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1、如何组织儿歌教学整 合课程下， 如何组织 儿歌教学 渠县贵福镇第一中心小学 陈立丽 儿歌是人生最早接触到的文学款式。语言粗浅,篇幅短小,主题单纯,详细形象,富有情趣,音韵和谐,所以深受儿童的喜欢。儿歌是合适婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。早在婴儿期,儿歌就开场进入儿童的生活,几乎每个孩子都在妈妈或其他长辈的儿歌吟唱中长大,而且自己也曾吟唱过儿歌。童年时吟诵的儿歌,会给人留下深的印象。可以说,优秀的儿歌如撒落在幼儿心田的种子,随着时间的推移会滋发出美妙的幼芽,直到须发斑白时,人们还能成句背诵它们,可见儿歌对幼儿影响的长远和深入。它在幼儿思维智力的开展,视野的开阔,知识的丰富,语言的训练,道德
2、情操的培养方面,具有非常重要的作用。儿歌教学也是学前教育的一个重要内容之一，它有利于培养幼儿的阅读兴趣，扩展幼儿的知识领域和丰富幼儿的生活经历；培养幼儿的高尚情操，开展幼儿的想象力、语言才能、审美才能；培养幼儿的听说习惯。我们如何在整合课程下来组织儿歌教学？把儿歌教学在五大领域互相浸透呢？ 一、 创设情境，反复诵读，体会儿歌音律美 兴趣是推动幼儿学习的最强大的动力，可以激发起幼儿利用已有的生活经历，去学习儿歌的热情。在教学中，我们可以选择适当的手段来穿插和散文相关的内容，如播放乐曲、动画、录相、出示图片等，来激发幼儿的学习兴趣。例如，我在教学幼儿儿歌落叶时是这样设计导入的。上课开场，我让小朋友
3、先观看有关秋叶的录相片断；秋天来了，树叶黄了，一片片从空中打着旋儿飘落下来，像蝴蝶般飞舞。有的落在了地上，给大地铺上了金黄的地毯；有的飘到了水中，随着水波流向了远方幼儿触景生情，完全沉浸在了欣赏这美丽的秋景中，这时，教师动情地引出：这风景美吗？我们去欣赏更美丽的风景吧！这样巧妙地利用电教媒体，把学生带入了学习儿歌之中。儿歌的一个突出特点就是讲究节奏，我们应该抓住儿歌的这一特点让幼儿反复诵读，感悟其中的音律美。二、听说结合，分析p 儿歌蕴含的情趣美 儿歌总是着力于对人、事、景物的详细描写，突出他们的形态、声音、色彩，是生动形象的生活再现。纲要也明确要求我们，创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或别人交流，体验语言交流的乐趣。落叶这首儿歌内容是小朋友喜闻乐见、随手可摘的。“秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴碟。”让幼儿在诵读过后进展大胆想象落叶的景象。第 3 页 共 3 页
如何组织儿歌教学
