《六年级上册语文教案-2.5 詹天佑 ｜人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文教案-2.5 詹天佑 ｜人教新课标（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 詹天佑导学过程课题5、詹天佑课时第二课时备课人钱明先课时目标1学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2.结合具体事例，理解含义深刻的句子。引导学生从詹天佑在修筑铁路中表现出的科学态度和勇于创造中受到启迪3.有感情朗读课文。教学重点感受詹天佑严谨的科学态度，勇于创新的精神。教学难点理解两种开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计妙处。教学准备Ppt教师导学生学一、创设情境，导入新课1、詹天佑主持修筑京张铁路，要承受怎样的压力？ 2、詹天佑接受任务以后，他是怎么主持修筑的呢？课文写了他在修筑铁路过程中的哪三件事情？修改意见：1、交流：詹天佑当时承
2、受的压力，朗读帝国主义者嘲讽的话语。 2、修筑的经过写了勘测路线、开凿隧道、设计线路二、自主探索，互动交流1、学习第4自然段 （1）詹天佑是如何勘测路线的呢？哪里打动了你，找出描写他的语言、行为、心理的语言，在书上用不同的记号标出，并写上批注。 （2）讨论交流。 补充詹天佑在修筑铁路时，亲人遭绑架、 杀害等资料，创设情境，反复引读詹天佑 说的那句话，体会他的决心，体会他的爱 国。 （3）指导有感情地朗读第4自然段。1、 学习第5自然段。过渡：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿了隧道？请同学们当小工程师，观察地形（阅读文中的描述），设计绘图。 （发给学生山脉图，一幅陡峭，一幅漫长，让
3、学生判断是八达岭还是居庸关，然后画出示意图） 从开凿隧道这件事，你看出詹天佑这人怎么样？3、学习第6自然段。 过渡：“人”字形设计到底是一种怎样的线路呢？请大家仔细读读课文，再看看人字形线路，然后自己试着当一回火车司机，把火车开上坡去。 4、小结性提问： 从课文所叙述的三件事情和詹天佑三处地方分别采用了三种不同的施工方案，你知道了什么？ 1、过渡：詹天佑主持修筑的京张铁路终于修筑成功了，课文最后是怎么写的呢？ 2、引导探究。 （1）为什么说京张铁路的提前竣工是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？ （2）“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。”你从这句话中感悟到什么
4、？修改意见：1、默读课文第四自然段，寻找描写詹天佑语言、行为、心理的话语，用心体会，写批注。 2、交流预设： “哪里要开山，哪里要架桥都要经过勘测，进行周密计算。” 理解勘测线路的工作很复杂、很艰巨。 “詹天佑经常勉励工作人员说：”理解詹天佑对工作的态度，对工作人员既严格又耐心。这是对詹天佑的语言描写。 “他亲自带着学生和工人，他常常请教当地的农民。” 理解詹天佑身先士卒、甘于吃苦的工作作风。 “他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路”（1）学生读书，相互讨论，设计绘图。（2）学生结合课文内容陈述自己的设计意图和理由， （3）交流感受 预设：感受到詹天佑的智慧、与工人同甘共苦，一心想修好铁路
5、，为国争光。3、（1）学生自由朗读第6自然段、思考、设计、演示。 （2）学生交流演示。 要求学生边演示边介绍自己的设计理由，并适时地利用多媒体课件对火车上坡的情景进行模拟演示。 指名朗读课文最后一自然段。 4、（1）结合第二段的背景回答“为什么说是一个有力的回击”，同时补充介绍，这项工程完全达到了詹天佑开始提出的“花钱少、质量好、完工快”的要求。这是课文第二处的照应。 （2）不仅是过去赞叹，就是现在也敬佩，说明修筑这样一条铁路是了不起的。 齐读最后一自然段。 四、 生成点拨，学习写法学到这儿，一个杰出的爱国工程师詹天佑的形象已鲜明地印在我们的脑海中了。 为什么我们读了这篇文章后，会对詹天佑有这
6、么深刻的印象呢？课文在写作上有哪些地方值得我们学习呢？修改意见：学生交流写作特点，预设： 选取了詹天佑一生中的典型事例反映人物特点，在记叙事情的过程中有目的地对詹天佑的语言、动作、心理活动等进行细致的描写，使得詹天佑的高大形象栩栩如生，跃然纸上。五、 效果检测，及时反馈1、教师出示习题。2、指导学生完成。修改意见：1、 按课文内容填空，并回答问题。 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要_，不能有一点马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话说明_。 “遇到困难，他总是想：这是中国人_修筑的_铁路，一定要把它修好。否则，_那些外国人要讥笑我们，_会使中国工程师失掉信心。”这句话表达了詹天佑 _的思想感情。 六、 拓展延伸1、小练笔以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话 。 2、搜集阅读名人故事资料。修改意见：1、学生写话。2、学生搜集我国历史上爱国英雄人物，准备“爱国英雄事迹展”。教学板书：5、詹天佑 勘测线路 杰出爱国 开凿隧道 提前竣工 设计“人”字形线路 身先士卒 创新工作教学反思：
六年级上册语文教案-2.5 詹天佑 ｜人教新课标
