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1、六年级英语下册教学工作计划（一）、教学目的和任务六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对 整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学 期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个 单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle 1 和学期末的 Recycle 2 合并、扩展成为两个综合复习单元。1、 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、重量、 高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中 正确运用并能读懂简短
2、语篇。2、 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。3、 能听懂、会唱 6 首歌曲4、 能完成 4 个自我评价活动。5、 能理解 6 个幽默小故事。（二）、本册教材教学重点和难点重点：1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音 正确。4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行 为动词的运用。2 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。（三）
3、、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点1、能力目标（1） 能听懂会说 认读本单元关于 形容词比较级的 单词（2） 能听、说、能听、说、读、写单词及短语：taller strongerolder youngershorter heavierthinner longerbigger smaller 句型：How tall areyou ?Im164cm.Youreshorter than me. （1）能够听、说、读、写 Lets learn Youre 4cm读 Part A、Part B中黑体部分的内taller than部分 Lets learn、容和 Read and
4、write 中要求的内 容。me .How heavy are Lets talk 中的 you ?Im 48 kg. 单词和句子。 Im thinner than （2）了解 StoryUnit 1 Howtall are you?（3）能用目标语 言完成本单元的 任务型活动。you , andshorter .time 、Good to know 等部分的内 容。（1）能够掌握 A ， 1、能够掌握 A ，B （1）能朗读和理B 部分 Let s部分 Let s解 Let s readlearn ，Let s learn ，Let s talk 中的四会单 talk 中的四会单部分，并在此
5、基础 上进行有限度的词和 四会句子。词和 四会句子。复（2）能够听，说， 2、本单元重点学述。认读 A ，B 部分习用一般过去式（2）能够了解Let s talk 中的 询问并回答过去Story time，GoodUnit 2 Lastweekend句子。 (3) 能够理解某时间所做的事 情。to know，Task time 等部分的内Let s chant 部 分的内容，并能回 答相应的问题。 （4）能朗读和理 解 Let s read 部分，并在此基础 上进行有限度的 复述。（5）能够了解 Story time，Goodto know，Task time 等部分的内 容。容。（3）本单元
6、的难 点是让学生掌握 动词过去式的变 化及发音的不同。1. 能够听、说、 读、写四会单词 visit，film,trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow 及句子What are yougoing to do1、掌握四会句子 What are yougoing to dotomorrow? Imgoing to lesson. We re going to draw some RenminPark.2、能了解 be going to 表示即将发生today? Im going 的动作并在真实 to see a film.并 情境中运用所学Unit 3 W
7、here didyou do能对其中的动词 和时间短语进行语言进行真实交 流和运用。替换操练。1. 能够正确听，说，认，读与爱好 1.能够在实际语 有关的英文表达， 境中运用有关 兴 如：what are your 趣和爱好的问答能够听懂，会说，hobbies?和He/She likesdoing 2. 能句。Whatare .hobbies? /He likes的交会表演 Main scene 和 Lets talk 的 内容，并能在真实够正确听，说，认， 流。 2.能够表演 场景中运用所学读单词，如 pen并内化 Main语言询问和描述Unit 4 Then and pal,hobby,j
8、asmi now ne,idea.（四）、教材浅析science 和 Lets 他人 的兴趣和爱 talk 的交流内容。 好。本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response） 教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排， 每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集 中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板 块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活 动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；
9、第九部分是娱乐 部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段 的儿童。（五）、教学中要注意的一些问题1、 不应象 Lets talk 中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；2、 write 部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去； 3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；4、 要从开始就培养学生良好的书写习惯。5、 阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习； 听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。(1) 学生阅读对话，采用小组
10、成员相互合作的形式进行。（约 5 分钟）(2) 教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约 5-10 分钟）(3) 学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约 10-15 分钟）6、 课堂完成活动手册。（约 5-10 分钟）7、 语音训练（Pronunciation）这一册 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接 告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发 现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词， 从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学
11、习的能力。（六）、教学中德育思想的渗透方法教学中小学英语教学要多以活动课为主，根据小学生贪玩好动的心理为他们设计多种多样的教学模式，让他们从玩中乐，在乐中学。在学生的眼中，教师不同于社会的一般人，教师应是社会的规范、道德的化身、人们的楷模父母的替身。学生 把礼仪规范、道德高尚的老师作为学习的榜样，有的学 生 甚至还模仿老师的为人态度、情趣爱好、行为举止、音容 笑貌等。因此，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。教师在传播知识的同时，以自 己的言行举止、礼仪礼貌对学生产生着潜移默化的影响， 从而对学生的言行举 止发生了作用。我们中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉，一向崇 尚
12、礼仪教育。一直以来，德 育教育的切入点就是礼仪教育， 实现礼仪教育日常化、规范化、生活化，把礼仪常识按学 年段划分，让每一位学生都掌握礼仪知识。我认为这是他们健康成长的需要，也是在为其一生事业成功、生活幸福奠基。德育思想的渗透方法。（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。1、 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语， 感触英语，应用英语。1、 结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动， 调动学生的学习积极性。3、 针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相
13、交流，共同进步。老师向学生介绍一些 好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、 对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习， 过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、 加强阅读训练和语法知识的渗透学习。6、 渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化， 习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、 进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。8、 注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英 语思维。9、 学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。10、 做好家
14、访工作，搞好课外辅导。（八）、教学中需要准备的教具和学具1、课件。2、单词卡片。3、光盘。4、按照每个单元来制造卡片。5、准备好书本 和练习册。（九）、教学进度安排表周次单元（内容）Unit 1 How课时测验时间2 月 18 日-3 月 8第 1-3 周 tall are you?Unit 2 Last第 4-5 周 weekendUnit 3 Where did6 课时6 课时日3 月 11 日-3 月 22 日3 月 25 日-4 月 5第 7-8 周 you do 6 课时日4 月 8 日-4 月 12第 9 周第 10-11 周复习 Unit1-Unit3 3 课时 Unit 4 Then andnow 6 课时日4 月 15 日-4 月 26 日第 12-13 周Recycle Mikes3 课时4 月 29 日-5 月 10happy days时态语法复习日5 月 13 日-5 月 24第 14-15 周6 课时日复习 15 月 27 日-6 月 7第 16-17 周3 课时日复习 26 月 10 日-6 月 21第 18-19 周3 课时日复习 3第 20-21 周 3 课时6 月 24 日-7 月 5 日2019 年 2 月 18 日
部编人教版六年级英语下册教学工作计划 15
