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1、两位数减两位数退位减教案共12篇第1篇：两位数减两位数退位减教案教学内容：课本P16、17例1，练习三1-2题。教学目的：1、引导学生从生活中发现数学问题，培养学生解决数学问题的才能。2、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。教学重点：进一步理解一样数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。教学难点：掌握不退位减法的笔算方法，理解笔算中的“对位”问题。教学过程：一、新闻导入，激发兴趣1、2023年7月13日, 国际奥委会投票决定2023奥运会的举办城市.2、理解图中的信息。萨马兰奇公布：伊斯坦布尔得9票，巴黎得18票，多伦多得22票，北京得56票。3、哪个城市赢了？从什么地
2、方可以看出来？、根据这些信息缩小到“多伦多得22票，北京得56票”，你能提出一道减法问题？设计意图：通过观察情景图，从而使学生自己发现减法问题，激发学生讨论笔算减法的兴趣。二、合作交流，掌握算法1、教学例1.板书算式：56-22，说明：我们学习了加法的笔算方法，假如遇到减法要怎样笔算呢？请同学们考虑笔算减法的计算方法，在小方格本上试算。同桌交流算法。指名汇报。2、小结：先自己归纳，再得出：一样数位对齐，从个位开场减，个位减个位，十位减十位。设计意图：在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。3、笔算 593 = 提醒个位要怎么样对齐。设计意图：明确、掌握一样数位对齐的意义。二、稳固练习，理论应用1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。汇报结果及算法。43 13 88 62 92 - 71 89 52、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，98-80= 98-8= 学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联络，同桌交流发现。设计意图：通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。第 3 页 共 3 页
两位数减两位数退位减教案（共12篇）
