Word2003实用教程说课稿

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1、Word 2003实用教程实用教程（第（第2版）版）说说说说说说 课课课课课课内内内内内内 容容容容容容课程定位课程定位学情和教材的分析处学情和教材的分析处理理教学目标教学目标教法与学法教法与学法教学评价与改革教学评价与改革教教 材材学学 情情课程内容体系课程内容体系教材组织教材组织教材内容呈现教材内容呈现教材处理教材处理 教材重点、难点教材重点、难点 Word 2003Word 2003是是Office 2003Office 2003办公软件的最常用组件之办公软件的最常用组件之一。在文档编辑、格式设置、表格制作、图文混排等方一。在文档编辑、格式设置、表格制作、图文混排等方面具有强大的功能，是

2、计算机应用中不可缺少的工具之面具有强大的功能，是计算机应用中不可缺少的工具之一，也是计算机应用专业的必修课程和学生必须掌握的一，也是计算机应用专业的必修课程和学生必须掌握的基本技能之一。更是高考过程中，必考的知识点之一。基本技能之一。更是高考过程中，必考的知识点之一。学学 情情教教 材材学习对象班级：电脑学习对象班级：电脑8181班（男班（男2929人，女人，女1717人）人）专业：计算机专业；专业：计算机专业；性质：高考。性质：高考。调查数据显示：调查数据显示：电脑利用率：学生大多数来自于农村，家用电脑电脑利用率：学生大多数来自于农村，家用电脑使用率低于使用率低于60%60%专业报考方向：专

3、业报考方向：28%28%的学生，发自内心喜欢计算的学生，发自内心喜欢计算机；机；52%52%的学生是喜欢上网；的学生是喜欢上网；20%20%的学生不知道的学生不知道报考什么专业。报考什么专业。高考方向：高考方向：40%40%的同学立志考上高等学校；的同学立志考上高等学校；30%30%的同学是新奇，新的环境想努力改变一下自己。的同学是新奇，新的环境想努力改变一下自己。30%30%的同学是父母高压政策。的同学是父母高压政策。加强学生基本素质的培养：自主学习的好习加强学生基本素质的培养：自主学习的好习惯惯加强学生专业目标培养：喜欢计算机专业加强学生专业目标培养：喜欢计算机专业加强学生高考目标培养：考

4、上理想大学加强学生高考目标培养：考上理想大学本教材电子工业出版社出版。本教材电子工业出版社出版。最大的亮点：最大的亮点：模块教学：全书共分模块教学：全书共分7 7个模块个模块案例教学：每个模块都有案例引领，共有案例教学：每个模块都有案例引领，共有 15 15个案例个案例课程内容体系课程内容体系完成教学任务计划120课时。1 1个个案例案例1212课时课时3 3个个案例案例1212课时课时2 2个个案例案例1818课时课时1 1个个案例案例1212课时课时1 1个个案例案例1212课时课时2 2个个案例案例2424课时课时5 5个个案例案例3030课时课时模块1 认识Word 2003模块2 文

5、档的基本编辑模块3 设置文档格式模块4 文档页面设置与打印模块5 制作复杂、漂亮的文档模块6 设计制作表格模块7 综合应用教材组织教材组织 从实用角度出发，以循序渐进的方式，从实用角度出发，以循序渐进的方式，由浅入深地全面介绍由浅入深地全面介绍Word2003Word2003的基本操的基本操作和实际应用。作和实际应用。先讲解基本的知识要求，然后通过案先讲解基本的知识要求，然后通过案例对所涉及的知识点进行全面讲解，既可例对所涉及的知识点进行全面讲解，既可以帮助学生进一步掌握和巩固基本知识，以帮助学生进一步掌握和巩固基本知识，又能快速提高综合应用的实践能力，使学又能快速提高综合应用的实践能力，使学

6、生的学与做，理论和实践达到有机的统一，生的学与做，理论和实践达到有机的统一，真正达到真正达到“在做中学，在学中做在做中学，在学中做”的目的。的目的。这对提高学生的动手操作能力和实践技能这对提高学生的动手操作能力和实践技能最有针对性。最有针对性。教材内容呈现教材内容呈现 高考有其特殊性，在教材内容呈现上高考有其特殊性，在教材内容呈现上分实践操作与理论考核，两者同等重要。分实践操作与理论考核，两者同等重要。实践操作案例通过作品集、海报等直实践操作案例通过作品集、海报等直观展示；观展示；观看视频、动画多媒体演示；参观看视频、动画多媒体演示；参加学校的举办各种手抄报活动等等呈现。加学校的举办各种手抄报

7、活动等等呈现。理论知识通过自主学习，小组讨论后理论知识通过自主学习，小组讨论后组题分析，课中理论知识点当堂考核；另组题分析，课中理论知识点当堂考核；另外有月考、联考等形式呈现。外有月考、联考等形式呈现。教材处理教材处理 高考班性质的特殊性，实践与理论必须全方位的掌握。实践操作方面学生除了完成必要的案例以外，还要掌握其操作步骤的整个流程，更要注意细节性的方面，就是在操作过程中，使用的哪些菜单、命令等等。本书采用是模块教学，案例分析的方法，操作实践性非常强。但在理论知识方面，有所匮乏。在运用教材教学中，加强理论知识点的补充。计算机的发展日新月异，知识更新换代比较快。所以在教学中，注意版本的区别。以

8、免学生在以后的学习过程中，对相关的知识点产生误解。教材重点、难点教材重点、难点重点：u 文档基本操作与格式化u 设置复杂表格与数据的统计u 图、文、表的混排 重点依据：只有掌握了上述内容和技术，才能算真正的掌握Word 2003。难点：u 设置不同的页眉与页脚u 表格内公式的运用u 邮件合并u 索引目录的创建。难点的依据：知识点实用性比较强。Word 2003中，设置不同的页眉与页脚，必须利用节的知识来解决问题，节的处理学生不易观察到位。表格公式运用函数、参数也很繁杂，全英文学生不易掌握，邮件合并与索引的建立步骤很多，极易出错。知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 1、掌握Wo

9、rd 2003的基本操作；2、灵活运用Word 2003按要求制作表格，并掌握表格内数据的统计。3、运用Word 2003进行图文混排，制作精美文档。4、掌握Word 2003的页面设置、格式刷、邮件合并、索引与目录等其它功能。1、通过对本课程的学习，提高学生利用计算机处理与编辑文字的能力。2、运用Word 2003处理办公室事务等等。通过本课程学习，学生树立良好的团队协作能力及优良的社会价值观。教教 法法1 1探究法：课前准备精美的作品、海报探究法：课前准备精美的作品、海报的的WordWord文档给学生欣赏，让他们体会到文档给学生欣赏，让他们体会到 Word 2003 Word 2003 的

10、强大图、文、表处理功能。的强大图、文、表处理功能。2 2演示法：运用多媒体与实例结合的方演示法：运用多媒体与实例结合的方法介绍法介绍Word 2003 Word 2003 的表格制作与图文混排。的表格制作与图文混排。3 3任务驱动法与模块实践操作法：布置任务驱动法与模块实践操作法：布置相关实践操作任务根据完成状况进行小结，相关实践操作任务根据完成状况进行小结，提高实践操作水平。提高实践操作水平。4 4考核法：采用课堂上小测试，月考、考核法：采用课堂上小测试，月考、联考等多种形式，检验学生理论掌握水平。联考等多种形式，检验学生理论掌握水平。学学 法法探究式学习：以任务驱动为线索使学生在探究式学习

11、：以任务驱动为线索使学生在学习过程中具有明确的目标与任务。学习过程中具有明确的目标与任务。体验式学习：充分发挥每个学生的才能，体验式学习：充分发挥每个学生的才能，创造性完成任务。创造性完成任务。分析归纳式学习：布置实训任务，让学生分析归纳式学习：布置实训任务，让学生 完成后分析整个操作过程，归纳各知识要完成后分析整个操作过程，归纳各知识要 点与操作难点。布置小组讨论范围，让学点与操作难点。布置小组讨论范围，让学生自主提炼理论题目，归纳理论部分的重生自主提炼理论题目，归纳理论部分的重点、难点。点、难点。实训总结与交流。实训总结与交流。根据给出的作品，欣赏教材，让学生根据给出的作品，欣赏教材，让学

12、生观察作品所运用的哪些知识点。观察作品所运用的哪些知识点。教师引导：对展示的教师引导：对展示的WordWord文档进行格文档进行格式、版面调整，体现不同的风格，式、版面调整，体现不同的风格，引入新知识内容。引入新知识内容。1 1、欣赏作品，情景思考、欣赏作品，情景思考2 2、展示任务，下发素材展示任务，下发素材给学生展示任务，强调有些知识点的给学生展示任务，强调有些知识点的具备。（剪贴画、环绕方式），简要具备。（剪贴画、环绕方式），简要提及。提及。任务一：在倡议书中插入一幅剪贴画，搜索范围为我的收藏夹，结果类型是剪贴画。任务二：打开“倡议书.doc”文档，在案例素材找到“低碳.jpg”，插入到

13、“倡议书”文档中，并调整图片高度、宽度均设置成5厘米；任务三：将图片“低碳.jpg”的颜色设置为“灰度”；任务四：利用图片工具栏上的裁剪按钮将图片“低碳.jpg”进行剪裁；任务五：将“低碳.jpg”设置成紧密型文字环绕方式，并将水平对齐方式设置成“左对齐”。3 3、合作探究，完成任务4 4、难点突破，作品分享难点突破，作品分享5 5、拓展延伸，评价作品拓展延伸，评价作品 6 6、教学总结，作业上传教学总结，作业上传 1 1、插插入入图图片方法。片方法。2 2、图图片版式片版式3 3、“图图片片”工具工具栏栏分析分析允允许学许学生在不改生在不改变变作品作品内内容容与与基本格基本格调调上，加上上，

14、加上个个人的美的意境。人的美的意境。流程：六个流程流程：六个流程教学过程教学过程内容：第七个模块（图文混内容：第七个模块（图文混排）排）教学评价教学评价1.1.平时考核：占平时考核：占30%30%，根据出勤、实践活，根据出勤、实践活动、作业等方面综合评价。动、作业等方面综合评价。2.2.月考：占月考：占30%30%。3.3.期末综合考核：占期末综合考核：占40%40%1.1.把学生分成几个小组，每堂课都按照高把学生分成几个小组，每堂课都按照高效课堂各个环节对各小组、各成员进行评效课堂各个环节对各小组、各成员进行评比，最优秀的小组、成员在德育银行予以比，最优秀的小组、成员在德育银行予以奖励。奖励

15、。2.2.每堂课根据学生出勤、上课纪律、回答每堂课根据学生出勤、上课纪律、回答问题等方面的表现情况在德育银行予以奖问题等方面的表现情况在德育银行予以奖励和扣分。励和扣分。教学改革教学改革教学观念改革：教学观念改革：从从“单纯传授知识单纯传授知识”转向转向“知能并重知能并重”；教学目标改革：教学目标改革：从从“以知识为主以知识为主”转向转向“以方法为主以方法为主”；教学方法改革：教学方法改革：从从“单纯的传授单纯的传授”转向转向“合作参与合作参与”；教学过程改革：教学过程改革：从从“重结论重结论”转向转向“重过程重过程”；教学对象改革：教学对象改革：从从“保证大部分学生保证大部分学生”转向转向“关注每一位关注每一位学生学生”THANK YOU