《不用嗓子的歌手》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不用嗓子的歌手（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、不用嗓子的歌手教案一、教学目标：1.复习生字新词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解小动物们奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。二、教学重点难点：通过课文的朗读和学习，使学生了解小蜜蜂、青蛙、蝉的发声方式。三、教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物头饰。四、教学时间：两课时五、教学过程（第二课时）：（一）激趣导入。师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看大屏幕（课件出示小黄莺图片），知道它是谁吗？（生齐答）师：对，它就是大自然的歌唱家小黄莺。这节课，我们继续来学习不用嗓子的歌手这篇课文。（板书课题）（二）复习生字词语，初步了解课文内容。1.出示生字卡片，指名学生开
2、火车朗读词语，师正音。2.通过上节课的学习，我们知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，那么它们是谁？（指名学生回答）（板书：小蜜蜂小青蛙 蝉）（三）精读课文第二自然段。1.师：瞧！小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪儿？听到谁在唱歌呢？（指名学生回答）（课件出示：花丛中，小黄莺和小蜜蜂）2.小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？指名学生朗读第二自然段后回答，师相机板书。（嗡嗡嗡振动翅膀）3分角色朗读第二自然段，学生评议。（课件出示对话）4.教师指导朗读：小黄莺是怎样说的？（称赞）“称赞”是什么意思？（表扬、夸奖）谁来学学小黄莺表扬小蜜蜂？（指名学生
3、朗读。）小蜜蜂又是怎么回答的？（笑）它的笑，是不是嘲笑小黄莺的无知呢？（不是）对，它的笑是友好善意的笑，所以我们在朗读时要耐心、友好地读，请女同学、男同学分别试一试。表演读。（让三位同学戴上头饰表演第二自然段。）（四）总结第二自然段的学习方法，学生合作学习三、四自然段。1.师：刚才我们学习了第二自然段，是用怎样的方法学习的？指名学生回答后，教师总结：读自然段；说说小黄莺飞到了哪儿？听到谁在唱歌？歌声怎样？是怎样发声的？；感情朗读；表演读。2.课件出示阅读提示，学生小组合作学习第三、四自然段。（学习提示：（1）用自己喜欢的方式读读第三、四自然段。（2）说说小黄莺飞到了哪儿？它听到谁在唱歌？（3）
4、他们的歌声怎样？是怎么发声的？）3.指名学生汇报，教师相机板书。4.课件出示小黄莺和青蛙的对话，说说“洪亮”的意思，指名朗读，学生评议，分角色朗读，戴上头饰表演读。5.课件出示小黄莺和蝉的画面，说说“透明”的意思，齐读第四自然段。6.让学生仿照第二、三自然段，把第四自然段也改写成小黄莺的蝉对话的形式；学生分角色朗读；戴上头饰表演读。（五）学习第五、六自然段。1.师：小黄莺找到了三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队的演出开始了，让我们一起去欣赏吧。请大家齐读第五、六自然段。2.课件出示第六自然段，学生用“但是”说话。课件出示句式练习：小明今天生病了，但是 。小青蛙长得并不好看，但是 。 ，但是 。（六）课外延伸。其实，大自然里还有很多小动物不用嗓子唱歌呢？你还知道哪些动物的发声方式？（七）总结。大自然真是太奇妙了，有这么多不用嗓子的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？其实，动物界中还有很多奥秘在等着小朋友们去发现呢，只要大家仔细观察，认真思考，就一定会有更多奇妙的发现。六、板书设计20不用嗓子的歌手小蜜蜂花丛边 嗡嗡嗡 振动翅膀小青蛙 稻田边 呱呱呱 声囊发声蝉 树林里 吱吱吱 薄膜振动
不用嗓子的歌手
