教师评价指标体系

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1、教师评价指标体系A级 指标B级 指标评价内容及标准教 师 自 评领 导 评 价教 师 互 评家 长 评 价学 生 评 价合计优良合格待合格完全达标基本达标大部分达标少量或 全未达到基 本 素 质 （15）分思想 素质 （6）分忠诚于教育事业，爱校如家爱生如子、讲正气、讲学习、讲 奉献，遵守公民道德建设实施纲要有社会责任感。文化 素质 （3）分具有国家规定的合格学历，系统全面的掌握本学科与人文知 识，了解本学科前沿知识，熟悉相关学科的知识体系，掌握 现代教学信息和技术，并能恰当的运用到教学活动之中。专业 素质（3）分掌握基本的教育科学知识，拥有比较宽泛的科学与人文知识， 具有现代教育理念和教育教

2、学是间的基本技能，能够运用现 代科学的教育原则、方法开展教育教学活动。身体心 理素质（3）分具有健全的个性心理品质，有良好的生活习惯，精力充沛， 适应满负荷工作的需要，兴趣广泛，意志坚强，情绪稳定， 情感健康。师 德 修 养 （15）分专业心 责任感（5分）安心本职、立足本职、服从工作分配，爱岗敬业，勇挑重担， 能积极主动的完成领导交办的各项工作，事业心责任感强。全局 意识 （3分）热爱和关心集体，有全局观念和团队精神，有良好的人际关 系和民主、平等、合作精神，多数教职工满意。职业道 德修养（4）分作风正派，语言举止文明，为人师表，尊重学生人格，关心 学生，不歧视学习困难学生，师生关系融洽，关

3、系平等。对 待家长热情，经常沟通，不体罚或变相体罚学生，在课堂上 不接打手机，不接待来宾，不向学生推销学习资料及学习用 品。遵纪 守法 （3分）认真学习教育法律法规，依法治教，依法行使权利，忠实履 行义务，自觉履行中小学教师职业道德规范，自觉遵守学 校各项规章制度，无乱收费、乱办班、乱补课并收取费用情 况。教育专业有较强的教学组织能力、口头及书面语言表达能力技能（6分）教学 能力 （15 分）教师教育及校本培训（3分）按规定及时参加教师教育，完成规定的课程与学时，有收获 并运用于教学实践。积极参加各种业务学习、培训、职业技 能训练，目的明确，态度积极，按规定取得计算机、普通话、 职业技能培训等

4、合格证书。根据自身实际确定切实可行的业 务提高计划，积极参加校本培训和校本研修活动。交流与反思（3分）积极参加评课、观课、议课和集体备课等活动，获取经验， 提高教学能力，积极和学生、家长、同事、领导沟通和交流, 在教育教学活动中学会互相，乐于参加并提出自己的见解， 通过各种渠道对自己的教育观念，教育行为进行反思，并定 出高质量的教学反思，制定改进计划或措施，积极参与学校、 教研组、年级组的发展规划，提出可行性建议。教育教研（3分）具有改革，探索和创新精神，积极参加教学研究或承担课题 研究任务，善于发现分析和解决教学实践中的问题，不断总 结和提升认识水平，具有团队精神和合作能力，实现资源和 成果

5、共享。教学计划（5分）熟悉课程标准，熟悉课程，熟悉学生，能根据学生及学校实 际编制校本课程。明确学期的教学目标、任务及内容，制定 教学工作计划和教学进度安排，确定教材的重点和难点，并 制定教学的具体措施。履行 职责 情况 （35 分）备课（7分）依据课程标准确定教学目标，吃透教材，了解学生，合理安 排课堂教学结构，选择适当教法。教案设计书写规范完整， 详略得当，适度超前，有所创新，积极参与集体备课并充分 发表富有成效的建议。课堂教学（10 分）教学目标明确，传授知识正确，重点突出，在传授知识与技 能的同时，注重个性和情感发展，重创新精神和学习能力实 践能力的培养，重习惯的养成，关注学生个体差异

6、，即面向 全体，又要考虑不同学生的需要，采取灵活的教学方法，创教学基本功扎实，掌握一信息技术为主的现代教育技能并运 用于教学。具有一定的班级管理能力，善于调动学生学习积 极性、主动性和创造性，善于与自我、同事、学生、家长、 学校沟通和协调。善于解决教育教学中出现的问题。造学生主动参与，乐于探究的气氛。注意学法指导，在教学 中能根据教学内容适当进行学科德育、美育渗透，组织教学严密，有较为灵活的教学机智，能有效处理课堂上的“突发 事件”保持教学秩序的稳定。作业 批改 （6分）布置作业要照顾学生的个体差异，有层次要求，内容难度适 宜、适量，注意减轻学生的课业负担。作业批改认真及时、 规范，注意激励学

7、生改进，重视信息反馈，及时讲评并做好 记录。辅导及考 评（7分）能对不同学生分别指导，有计划、记录、有结合学科特点的 课外活动小组，能组织综合实践活动，有记录、有成效。能 独立命题，试题宽窄易适度，符合课程标准的要求。能认真 组织和积极参与对学生的综合素质的评价，坚持过程评价与 终结性评价相结合。在日常教育教学中对学生的评价做到客 观、公正，尽量给学生具有建设性的反馈，管理和使用好学 生成长记录袋和素质报告书。工作 绩效 （20 分）工作量（5分）出勤达到学校规定要求，授课工作量达到规定课时，履行好 相应岗位的岗位职责。教学 成绩（10 分）完成教学任务，所教学科学生成绩在原有基础上大面积提

8、高，教学目标教学成果达到学校要求，学困生有明显转化， 促进学生全面发展。教育 教学 成果（5分）公开发表论文，参加各年级各类竞赛，参加不同ingde课题 研究取得成果。积极参加公开课、观摩课、并获各级各类表 彰，学校根据实际情况给予加分。辅导学生获奖，指导学生有特殊贡献，学校给予适当加分。附加 内容批评 教育违反教师职业道德规范和扎鲁特旗中小学教师教育教 学“十不准”，因工作不认真履行职责造成责任事故。辱骂、 体罚或变相体罚学生。矿工或其他影响团结，搬弄是非等给 学校造成损害的，学校酌情给予减分直至评为“待合格”档 次。注：学生评价和家长评价指标中学校要结合学校实际，依据本指导体系，自行确定评价体系和评价方式。