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1、什么是话题作文？是在一定的事理或情境材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，以启发写作者运用多种思维方法，调动多种表达方式写出文章的一种作文形式。人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。从幼儿到高中，我们时时与书交往，对有趣的卡通书，对深奥的哲理书，死板的教科书，讨厌的参考书，等等，都会有过接触。在这个过程中，一定会有一些“故事”发生，之后就会有一些属于自己的思考。如为了一本武侠书面壁罚站，为了一本好书而废寝忘食。我们的心智在与书的接触中慢慢成熟，不再关注感性的故事而多了一份理性的思考。请你请你以与书的交往过程或以对书的思考
2、为内容范围写一以与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇作文篇作文。文体不限，题目自拟，不少于600字。典型话题设计：典型话题设计：主要表达方式主要表达方式：记叙、描写记叙、描写 、抒情、抒情 、议论、议论 说明说明 三大文章体裁三大文章体裁：记叙文、议论文、说明文记叙文、议论文、说明文把握文章体裁把握文章体裁文体的把握因人而异，如：文体的把握因人而异，如：1、观察能力强，生活积累丰富、观察能力强，生活积累丰富撷去生活中精彩片段撷去生活中精彩片段写生动感人的记叙文写生动感人的记叙文2、想象丰富想象丰富写童话、寓言或科幻小说写童话、寓言或科幻小说3、擅长推理，逻辑思维能力强擅长推理，逻辑思维
3、能力强写论据充分的议论文写论据充分的议论文4、感情丰富而细腻感情丰富而细腻写优美抒情的散文写优美抒情的散文 文体意识淡薄，出现“三不象”文章提示：不限文体 不等于不要文体问题之一：审题有误 偏离话题 提示：要抓住话题中 的关键字眼问题之二：判断是否判断是否偏离偏离话题话题我的读书体验我的读书体验读书的作用读书的作用我的读书经历我的读书经历读书的好处读书的好处我与书交往的过程我与书交往的过程我读过哪些书我读过哪些书某某书带给我的思考某某书带给我的思考（）（）（）（）（）（）（）关键词关键词“你与书的交往过程你与书的交往过程”1 1、要写自己的，不能写别人的、要写自己的，不能写别人的2 2、要以书
4、为友，写得有较强的抒情性，、要以书为友，写得有较强的抒情性，读来有亲切感读来有亲切感3 3、要写出、要写出“过程过程”，最好写散文或记叙文，最好写散文或记叙文抓关键词审题抓关键词审题关键词关键词“对书的思考对书的思考”1 1、要以写对书的感悟、体验以及书对我的、要以写对书的感悟、体验以及书对我的 启迪、教益为主启迪、教益为主2 2、文体上最好用随笔、杂感或议论文、文体上最好用随笔、杂感或议论文 题目过大 下笔千言 离题万里提示：选好角度 找准切入口 拟好题目问题之三：本次作文拟题情况统计本次作文拟题情况统计26位同学位同学 书书王桓王桓 闲书闲书沈娟娟沈娟娟 书与一生书与一生王峰王峰 书与人书
5、与人郑璐璐郑璐璐郑琴郑琴鲍海涛鲍海涛 我与书我与书曾琦曾琦 或书与我或书与我 陈俊陈俊娄晋云娄晋云本次作文拟题情况统计本次作文拟题情况统计杨娟娟书伴我成长杨娟娟书伴我成长瞿涛我与漫画书瞿涛我与漫画书葛洪我与书的亲密接触葛洪我与书的亲密接触章敏西书缘章敏西书缘章跃星好书与坏书章跃星好书与坏书胡耿琦人有好坏，书有优劣胡耿琦人有好坏，书有优劣赵霞分界线赵霞分界线冯滔滔书，你是我课余生活的主旋冯滔滔书，你是我课余生活的主旋律律缩小范围，化大为小：缩小范围，化大为小：将提供的话题进行切分，使之变成若干个将提供的话题进行切分，使之变成若干个子话题，然后从中筛选，选取自己熟悉的拿手子话题，然后从中筛选，选取
6、自己熟悉的拿手的写。如：的写。如：“语文活动语文活动”这个话题可以把它分这个话题可以把它分解解为：一次朗诵会，演讲会，故事会，答记者问，为：一次朗诵会，演讲会，故事会，答记者问，新闻发布会或写一次春游，作文竞赛，演课本新闻发布会或写一次春游，作文竞赛，演课本剧，办墙报，语文游戏等等剧，办墙报，语文游戏等等。缩小后的话题贴。缩小后的话题贴近生活，贴近学生实际。近生活，贴近学生实际。在话题的前后，根据构思的需要加上限在话题的前后，根据构思的需要加上限制性词语，使文章选材更明确、更集中，从制性词语，使文章选材更明确、更集中，从而达到而达到“以大化小以大化小”的目的。如：的目的。如：“生活生活”这个这
7、个 话题可在前面加适当词如话题可在前面加适当词如 热爱生活有热爱生活有意义的生活生活告诉我生活的道路意义的生活生活告诉我生活的道路等等。等等。缩小范围，化大为小：缩小范围，化大为小：缩小范围，化大为小：缩小范围，化大为小：例如话题例如话题“理解理解”，可进行思考：为，可进行思考：为什么人与人需要理解？我理解别人吗？什么人与人需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何呢？进别人不理解我时，我的感觉如何呢？进而拟题：我们需要理解向而拟题：我们需要理解向说说心里话心里话我错了我终于理解我错了我终于理解了了刻在记忆深处的遗憾等等。刻在记忆深处的遗憾等等。思路局促 缺少典型事例 提示：多读书报
8、 注重积累问题之四：以本次话题作文为例：以本次话题作文为例：写书的感悟和体验，很少写书的感悟和体验，很少能联系书中的能联系书中的至理名言、优美至理名言、优美意境、感人画面、动人场景意境、感人画面、动人场景等等等，或泛泛而谈，废话连篇，等，或泛泛而谈，废话连篇，或记流水帐，平淡而乏味。或记流水帐，平淡而乏味。欣赏范文：情结与书比较罗云的习作：书 范文情结与书的优点：范文情结与书的优点：1 1、遵循童年、遵循童年少年少年青年这条时间线索依次写青年这条时间线索依次写 自己与书交往的经历，但不显得平淡、乏味。自己与书交往的经历，但不显得平淡、乏味。2 2、标题既紧扣话题，突出作者与书的的深厚感情，、标
9、题既紧扣话题，突出作者与书的的深厚感情，又凝练隽永，耐人寻味。又凝练隽永，耐人寻味。3 3、正文先以两小节为、正文先以两小节为“情结与书情结与书”作铺垫，然后采用作铺垫，然后采用 总分的方式依次写自己随着年龄的增长与书交往总分的方式依次写自己随着年龄的增长与书交往 的感情更加深厚的体验。每一段结束都有一句话的感情更加深厚的体验。每一段结束都有一句话 作小结，段内层次也非常清晰。作小结，段内层次也非常清晰。4 4、语言上，整散句结合，修辞手法灵活运用，名言、语言上，整散句结合，修辞手法灵活运用，名言 警句引用恰当好处，文采亮丽，内容丰富。警句引用恰当好处，文采亮丽，内容丰富。文体较为明确，基本符
10、合题意，文体较为明确，基本符合题意，感情健康，中心较明确，内容较具感情健康，中心较明确，内容较具 体，结构完整，条理较清楚，语言体，结构完整，条理较清楚，语言 较通顺。较通顺。习作的可取之处习作的可取之处习作书的不足：习作书的不足：题目开头内容语言结尾 语言平淡 缺乏文采 提示：增加文化积淀 加强语言修养问题之五：作文材料库作文材料库 书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯 。高尔基高尔基书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。培根培根 读书是在别人的帮助下，建立自己的思想。读书是在别人的
11、帮助下，建立自己的思想。鲁巴金鲁巴金 在所阅读的书本中找出可以把自己引向深在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。处的东西，把其他一切统统抛掉。爱因斯坦爱因斯坦作文材料库作文材料库读书补天然之不足，经验又补读书之不足。读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根培根书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。惠普尔惠普尔书籍犹如朋友，必须慎重选择。书籍犹如朋友，必须慎重选择。黑德斯黑德斯读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。高尔基高尔基 作文材料库作文材料库 好书引人进入人生、知识、创造之门。好书引人进入人生、知识、创造
12、之门。我国著名的数学家华罗庚，由于家境贫寒，我国著名的数学家华罗庚，由于家境贫寒，在父亲的杂货店干起了帮手，但他对数学酷在父亲的杂货店干起了帮手，但他对数学酷爱无比，靠着锲而不舍的勤奋、执着，他在爱无比，靠着锲而不舍的勤奋、执着，他在数学这坎坷的山道上愈攀愈高。他说：一本数学这坎坷的山道上愈攀愈高。他说：一本大学代数讲义和一本只有大学代数讲义和一本只有5050页的微积页的微积分小册子，把我引入了数学的皇宫。分小册子，把我引入了数学的皇宫。作文材料库 不动笔墨不看书。我国著名的历史学不动笔墨不看书。我国著名的历史学家顾颉刚先生看书的时候，总是将自己的家顾颉刚先生看书的时候，总是将自己的看法写在笔
13、记本里。他在读书记里写看法写在笔记本里。他在读书记里写道：道：“余读书最恶附会，余读书最恶附会，更恶胸无所见，更恶胸无所见，作吠声之犬。作吠声之犬。”他写读书笔记，始于他写读书笔记，始于19141914年冬，到年冬，到19801980年年1212月月25 25 日逝世，日逝世，整整整整6666年，从未中断。年，从未中断。注意观察周围的人、事、物，积极参加注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等社会实践活动，与同学、亲友交往等。做生。做生活的有心人，活的有心人，善于观察、感悟、思考善于观察、感悟、思考，经常，经常写日记或练笔，记下自己的所见所闻、所思写日记或练笔，记下自
14、己的所见所闻、所思所悟和所感，特别是那些有动情点、闪光点、所悟和所感，特别是那些有动情点、闪光点、冲击力、启发性的人和事，要及时记下来，冲击力、启发性的人和事，要及时记下来，并做出评判或写出感受。到临考前，翻出来并做出评判或写出感受。到临考前，翻出来整理一番，记住一些典型的事例及细节，以整理一番，记住一些典型的事例及细节，以便在考场上整合、创造、发挥，写出富有生便在考场上整合、创造、发挥，写出富有生活和时代气息的好文章。活和时代气息的好文章。关心生活和时事政治关心生活和时事政治，正确认识当代，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题，如社会新风社会的一些热点、焦点问题，如社会新风尚、科教兴国、教育
15、改革、环境保护、法尚、科教兴国、教育改革、环境保护、法制建设等等。全面、辨证地看问题，把握制建设等等。全面、辨证地看问题，把握时代和社会主旋律，时代和社会主旋律，避免作文中出现消极避免作文中出现消极化、片面化、庸俗化、低级化等不良倾向化、片面化、庸俗化、低级化等不良倾向。中考作文中一些视野开阔，立意深刻，能中考作文中一些视野开阔，立意深刻，能启迪、鼓舞人的佳作。都离不开作者优秀启迪、鼓舞人的佳作。都离不开作者优秀的思想品质和深刻的思想。的思想品质和深刻的思想。阅读阅读名著及中国青年报读者文名著及中国青年报读者文摘杂文报语文报等思想性、文摘杂文报语文报等思想性、文化性较强的报刊；看焦点访谈社会化
16、性较强的报刊；看焦点访谈社会经纬今日说法东方之子等电视经纬今日说法东方之子等电视节目；摘录、背诵一些名言名篇；还可以节目；摘录、背诵一些名言名篇；还可以进行搜集、分析事例的训练，进行搜集、分析事例的训练，把备文化知把备文化知识和备思想结合起来识和备思想结合起来。长期这样做，会开。长期这样做，会开阔视野，陶冶性情，提升精神，还能锻炼阔视野，陶冶性情，提升精神，还能锻炼审题能力，提高阅读水平。审题能力，提高阅读水平。在备考期间要专门阅读一定数量的富在备考期间要专门阅读一定数量的富有真情和哲理性的时文、美文有真情和哲理性的时文、美文，尤其是同，尤其是同龄人的富有才情的佳作，最好能对这些文龄人的富有才情的佳作，最好能对这些文章的思想内容和表现形式加以吸收并做出章的思想内容和表现形式加以吸收并做出自己的思辨和评判，从而真正吸收美好的自己的思辨和评判，从而真正吸收美好的精神和情感，陶冶性情，提高精神境界；精神和情感，陶冶性情，提高精神境界；同时，这也是形成较强的驾驭中考话题作同时，这也是形成较强的驾驭中考话题作文的一条有效的捷径。文的一条有效的捷径。最切实的任务：1、做好每日一记，坚持做，一日不记不睡觉。2、认真对待练笔，努力写好，珍惜上台点评 的机会。
语文中考突围话题作文要注意的问题作文课件
