冀教版五年级英语教案上册

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1、多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson 1 Father mother brother and sister 教 学 目 标 知识 目标 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin能 够听、说、读、写一般用语VM go the_ （地方）to_ （名词）.会用than 的比较结构：I' m oldei/younger, tai lei/shorter than . 能力 目标 （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够

2、灵活运用.（） 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 情感 目标 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活 动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成 功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点： 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin 教学难点： 够听、说、读、写一般用语 r m oldei/younger, tai le^shorter than_ . 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件一个皮尺，一副眼镜，一

3、些灰白毛线，一张家庭照片的张贴画。 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 Part 1: Greeting 嗷情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］ Part 2:V4rming-up （1） Let' s sing The fami ly in our Jfouse （④播放英语歌曲调动积极性 Part 3: Learn the lesson （1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话： 教师：（指着学生甲并且对学生乙说）You are hi5/het_ （家庭成员）.Howold are yoiP 学生乙：I叽years old （确保这是一

4、个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年 龄”的角色。） 教师：（对学生甲）This is your （家庭成员）.Hew old is h》h也 学生甲： years old 教师：（对着全班同学，指者同学甲）Is he/she old/^oungei? 全班：Ye5/Na 教师： Right! H^/She is olej/younger. H?/She is olej/younger than his/her （家庭成员） (4出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 (3)角色表演 教 要求自告奋勇的学生和老师练习对话。 将学生按两人一组分开，进

5、行对话练习。 (4)教师领读课文，学生指度。 (5)让学生自由组合，练习句型。 Part3: RrnewDrk 学 1、朗读课文。 2.利用所学句型介绍家庭成员。 第二课时 Part 1: Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围1 Part 2V^.rming-up 过 (1) Let' s sing The family in our House (2)播放英语歌曲调动积极性 (3)指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。 Part 3: 1、做游戏“TiLTod'。(参加“游戏”章节)在学生填写方格之前，他们必须

6、程 板书设计 真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如： 教师：Grandrother ! brother ! is older than my brother 学生：Grandmother is older than ny brother. 教师：You! Nbthert (注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己” 时有困难) 学生：I am you younger than my brother. 2,做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。 Part 4:做《活动手册》 第2题，听力练习。 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语

7、 时间 第_ _周星期一_第__节课 课题 LessonZ aunt uncle cousin （第一课时） 教学目标 识标 新目 听、说、读、写并能口头运用下列词汇:gray glasses aunt uncle cousin能 够听、说、读、写一般用语％/1 go the_ （地方）to_ （名词）.会用than 的比较结构：I' m oldei/younger, tai lei/shorter than . 3a 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家 庭成员。 情感 目标 通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快

8、的方式， 激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体 验成功！ 教学重点： aunt uncle cousin 教学难点：够听、说、读、写一般用语 r m o Ide lounger, tai let/shorter than_ . 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。 教学课时：2课时 教务签阅： Parti: Greetings! 教 师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 PartiA^rming-up Sing a song The fami ly in our Ifous

9、e 恬跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。） Part3: Review 学 出示多媒体课件，复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情 来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！ Part4 New Concepts （1 ）（板书简单的家谱图来说明aunt uncle cousiri）利用家谱图来介绍aunt uncle cousin T Wio s this ? This is Li Ming s uncle 过 T Wid s this ? This is Li Ming s aunt T Wio s this ? This is a g

10、irl. She is Li Ming s cousin T Wiat, s name Li Ming s uncle ? 程 s…… T Wiat, s name Li Ming s aunt ? S…… （讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。） 多媒体授课活页教案 教 学 过 程 (2)板书：wi fe husband讲解词义并领读。 Part5:出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 (1)全班读数遍。 (》让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。 (3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员。 (4)指名评议。

11、 (5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 PartG操练：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 (6)利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 板书设计 札 记 栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言 来表达的东西轻而易举的表现出来。 师生互动，生生互动，让更多的孩子有展示自己的机会。 用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的 特有的魅力，通过努力，体验成功！ 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周

12、 星期一—第一—节课 课题 Lesson2 aunt uncle cousin （第二课时） 教 ■■学: 目 标 知识 目标 听、说、读、写并能口头运用下列词汇：gray glasses aunt uncle cousin能 够听、说、读、写一般用语MM go the_ （地方）to_ （名词）.会用than 的比较结构：r m oldei/younger, tai lei/shorter than . 能力 目标 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家 庭成员。 情感 目标 通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性

13、。 教学重点：掌握及运用aunt uncle cousin 教学难点：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册. 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 Parti: Greetings! 师生互相问候），使课堂气氛温馨，拉近师生距离。 PartiA^rming-up Sing a song The fami ly in our Ifouse 恬跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。） Part3: Review 出示多媒体课件，复习上节

14、课所学知识，让学生介绍自己的家人，并通过动作表情 来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！ Part4: New Concepts 1、学习课文第二部分 教师提问：Wiat food do Li Ming and Jing like? Do Li Ming s aunt and uncle 1 ike noodle夕 Wij? Wiy does Li Ming say good by a Wie re is he goin^ Wiat does Li Ming have for suppei? Wien is suppei? Can anyone act out « g

15、o up the stair" ? 出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。 教师反复领读。 练习 （1）全班读数遍。 （2）让学生以小组为单位练习，操练句型。 (3)每个小组派出一名学生上台介绍家庭成员的爱好。 (4)指名评议。 教 (5)再播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 角色扮演 指名五个学生一个扮演真实年龄的角色；一个扮演叔叔，另一个扮演婶婶， 用以下词汇引导对话：ol(J/young oldei/younger tha"以及 tai le%horter等。 利用以下句型操练： The sister finds a cat: 学 ,

16、The sister finds a cousin. The cousin finds an aunt. The aunt finds an uncle The uncle finds a cat. The cat stands alone 过 Part5:操练： 1、把学生分为3人一组，角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹，互相介绍。 2 教师出示家庭成员的单词 aunt uncle cousin grandfather grandnother Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my (家 庭成员)H5/She is

17、 year old. I' m olde^younger than my (家庭 程 成员)让学生用恰当的句子描述家庭成员。 A评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 4利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 5,做游戏"Go fisH' PartG做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 Part 7:布置作业 1、利用所学句型介绍家庭成员。 2.画一张家谱图，标出每个家庭成员，并利用所学句型向大家介绍。 札 记 栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言 来表达的东西轻而易举的表现出来。 师生互动，生生互动，让更多的孩子

18、有展示自己的机会。 用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的 特有的魅力，通过努力，体验成功！ 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第一周 星期 第 节课 课题 Lesson 3 : Mhat do they look 1 ik6） （第一课时） 教 学 目 标 知识 目标 1、要求学生掌握下列单词：gray glasses 1会用than的比较结构：I' m oldei/younger, tai lei/shorter than . 能力 目标 根据真事场景，角色扮演

19、对话。 情感 目标 让学生在游戏中快乐有趣地掌握句型r m oldelounger, tai lei/shorter than_ .激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：理解并能运用：gray glasses 教学难点： I' m oldei/younger, tai lei/shorter than . 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜 教学课时：2课时 教务签阅： stepl 歌曲热身：The fami ly in our House 播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活

20、跃 起来，学生能迅速进入英语学习状态。 Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。 Step3复习句型 I' m oldei/younger, tai lei/shorter than . 方法：请两名学生上台，用皮尺彼此量一量身高，引导学生进行如下对话： 教师：（对着学生甲）How tai 1 are yod? 学生甲： meters tai 1 教师：（对着学生乙）ffow tall are yod? 学生乙： meters tai 1 教师：（指着学生甲）Is shQ/he tallei^hortei? 全班：H5/She is taller/ shorter. 教师

21、：Very good, class! Step4学习句型 1、让几个高矮不同的学生上台，引导每对学生进行如下对话： 教师：（指着学生甲）Is sh^/he tai lei/shortei? 全班：H^/She is tai ler / shorter. 教师：He/She is taller/shorter than him/her . Say it , please, class. 全班：H^/She is tai ler / shorter than him/her. Step5单词学习用视频展示台把图片gray glasses打出来，与学生一起讨论图片内容。 1、引导学生

22、拼读，教师正音后边板书并反复领读。 多媒体授课活页教案 教 学 过 程 2播放多媒体课件，先听，再跟读。 X向学生介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个学生一个扮演 真实年龄的角色；另一个扮演年龄大的老人，并把灰白色的头发戴在头上，用以下词 汇引导对话：ol4^oung oldei/younger tha"以及 black hait/^ray hair等。 4用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。 利用以下句型操练： How many 状ar glassed Do w5/they wsar glassed? (X^ZThey wsar glasses

23、, but theyXve don t wear glasses) Step6播放对媒体课件，帮助学生理解课文，教师板书单词：curly straight long short 来描述头发的特征。 (1)全班读数遍。 (2让学生以小组为单位练习，操练句型，让英语课堂人人都有机会。 (3)每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。 (®指名评议。 (5)播放多媒体课件，看卡通片，并跟读课文。翻译课文 Step7:操练：学生之间合作对话。 评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 板书设计 札 记 西关小

24、学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson 3: Wiat do they look liktf （第二课时） 教学目标 知识 目标 1、要求学生掌握下列单词：gray glasses 2会用than的比较结构：T m olde^younger, tai lei^horter than . 能力 目标 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 情感 目标 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 教学重点： 理解并能运

25、用：gray glasses 教学难点： r m o Ide ^younger, tai leiZshorter than . 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件灰白色假发、一副眼镜 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 stepl 歌曲热身：The fami ly in our Hause 播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，再配上简易动作，让课堂气氛活跃 起来，学生能迅速进入英语学习状态。 Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curly straight long short, Step3 复习句型 r m o Ide

26、 ^younger, tai le^shorter than . 方法：请两名学生上台，进行对话练习。 Step4播放多媒体课件，复习课文。 Step5:操练: 1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。 2 教师出示家庭成员的单词 aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father mother son daughter,和句型：This is my （家庭成 员）氏/She is year old I' m oldei/^ounger than my （家庭成员） I^/S

27、he has （颜色）hair an（j/but I have （颜色）hair. Does h^/she wear glassed Ye“fb让学生用恰当的句子描述家庭成员。 A评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 4利用多媒体课件，并让学生观察图片，并跟读几遍。 5,做游戏"drawlV^ 8做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 7:布置作业 利用所学句型介绍家庭成员。 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一_第_ _节课 课题 Lesson4 Eb they vrork* （第一课时） 教 学 目 标

28、知识 目标 正确听、说、读、写、用 cashier clerk waitress teacher 能够理解、应答和运用tVShe is a o 能力 目标 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 情感 目标 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 教学重点： 掌握 度/She is a 。 教学难点：能够理解、应答和运用 生/She is a 。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、挂图 卡片 教学课时：2课时 教务签阅： 一、热身、复习(xvarmnp/Revisiorj) 教 以情激趣，复习旧知。

29、 1,教师发口令，学生做动作 Drive a car ( cab > truck ) ! Ride a bicycle! Take a bus! M&lk! 2,唱英文歌曲 The fami ly in our House 师生一边唱，一边做相应的动作。 学 (设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了 学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。) 3,多媒体课件出示cashier clerk waitress teacher,让学生试读。然后教读 4板书单词，指名连线，并及时给予鼓励 Cashier shop clerk restau

30、rant 过 他it ress school Thacher shop 程 \指名评议。 (设计意图：连线，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。) 二、学习新课 1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。 2指名读课文，指名翻译。 3.指名评议。 4教师领读课文。 多媒体授课活页教案 五、设置情境、活用交际。 1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。 教 （设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维 能力。） 2,每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。 四、活动总结，给予鼓励。 评价学生

31、在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激 学 励每个学生更加努力。 （设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。） 五、布置作业、适时反馈。 1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。 （设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。） 2画一张家庭中某一成员的画，此人必须是课文中所描述的一种职业，如果没 过 有人从事这种职业，可以假设一个家人，并且介绍给他人。 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一

32、—节课 课题 Lesson4 Dd they worltf （第二课时） 教学目标 识标 知目 正确听、说、读、写、用 cashier clerk waitress teacher 能够理解、应答和运用吟She is a o Ha 通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的 感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。 情感 目标 关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课 堂氛围。 教学重点：掌握 吟She i s a 。 教学难点：能够理解、应答和运用 吟She is a _o 教法：情景教学法 学法指导：小组合

33、作学习 课件使用：多媒体课件、教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小笑脸和实物。 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 一、热身、复习（warm-up/tevisiorj） L 教师发口令，学生做动作 Drive a car （ cab > truck ） ! Ride a bicycle! Take a bus! \^lk! 2幻灯片出示单词，指名连线，并及时给予鼓励 Cashier shop clerk restaurant \^i tress school Tfeacher shop 3,复习单词，举起词汇卡片，让学生说出这些单词。 4指名上台描

34、述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。 板书提示语： Is this your （家庭成员）? Ye/、b this is my （家庭成员） Wiat, s hei/his narn^ Hi^Xfer name is Does h^/she wrl? Yes. H?/She is a （职业） How old is hq/sh^ Shq/ffe is years old Are you oldet/younger than my （家庭成员） r m olde/ounger than my （家庭成员） Are you tai lei/shorter than my

35、 （家庭成员） I' m tai lei/shorter than my （家庭成员） 二、练习，巩固新知 1、教唱歌曲As I was going down the street,复习职业名称。 2,用课件出示放音。学生跟唱。 X采用多种形式全班练唱。 教 4小组评比，获胜的组每人一张小笑脸。 五、讨论对本课内容总结汇报，完成《活动手册》1—4题。 四、结束教学：The students sing a song "As I was going down the street " 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师

36、 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson5 Dd they 1 ike to d（?（第一课时） 教学目标 m ①使学生能够正确地听、读、写、用单词she he his her.②使学生能够用句型 H?/She 1 ikes hi§/her 。 Ba 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学 生对知识的迁移能力和发散思维能力。 情感 目标 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点：能够用句型H?/She 1 ikes higher_。 教学难点：能够用句型吟She li

37、kes hi/hej。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、词汇卡 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 一、以情激趣，复习旧知。 1、出示词汇卡，引导学生利用句型ffc/She 1 ikes hi5/her_。复习人称代词（he shi）和物主代词（his hei）和有关家庭成员的单词。 2唱英文歌曲"The family in our House 师生一边唱，一边做相应的动作。 （设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了 学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。） A用“开火车”的游

38、戏复习所学单词。 教师把单词的卡贴到黑板上，让学生认读。 二、学习新课 1、出示多媒体课件，帮助学生理解课文，然后板书并反复领读。 2.指名读课文，指名翻译。 4指名评议。 4教师领读课文。 五、设置情境、活用交际。 1、学生四人一组，利用所学句型任意创设情境编对话。 （设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能 力。） 2每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。 四、活动总结，给予鼓励。 评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激 教 励每个学生更加努力。 （设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持

39、久、稳定的兴趣。） 五、布置作业、适时反馈。 1、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。 （设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。） 2.画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。 学 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson5 Dd they 1 ike to d（?（第二课时） 教 学 目 标 m ①使学生能够正确地听、读、写、用单词she he his her.②使学生能够用句型 H?/She 1 ik

40、es hi§/her 。 能力 目标 引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习 的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。 使学生学会语言知识，感悟语言功能。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教 学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进 步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。 教学重点：能够用句型H^/She 1 ikes his/her_。 教学难点：能够用句型 比/She 1 ikes his/her_。 教法：情景教学法 学法指导：

41、小组合作学习 课件使用：多媒体课件、生词卡片 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 （一）关注兴趣，巧妙导入 1、Greetings 2 Sing a song" The fami ly in our Ifouse ” 师生同唱） （设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松 愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。） （二）热身复习，实现迁移 1、利用课件复习单词（或让学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习单词）。 2全班边“做动作”边说歌谣.例如：我是I你是you♦•男他he女她she动物它是 i

42、t… （设计意图：运用歌谣进行复习，其目的在于激发学生的学习兴趣，使新知识在旧 有知识的基础上进行合理迁移，让学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态） （五）创设情景、自主探究、巩固新知 1、课件出示本课主题图，帮助学生进一步理解课文，并跟读。 2 Learn the wrds利用课件或卡片出示的单词和图片，放声音，学生模仿读音。 A “小老师”领读。第一个读的奖励一个“小星星”。鼓励发音不准的同学多读几 遍,直至读音准确.奖励“小星星”。多种形式全体共同练习，利用小卡片小组长组织练 习，熟读课文。 （设计意图：听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调，有助于学生正 确模仿，

43、强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学习的能力。 同时，创造性的使用教材，循序渐进，分散难点，不至于使学生产生畏难情绪。同时 利用小组交流，培养学生合作学习的意识） 教 （五）练习 1、把学生分为3人一组，学生在小组内轮流向一名同学介绍另一名同学。 2 教师出示家庭成员的单词 aunt uncle cousin grandfather grandmother Brother sister father rmther son daughter,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。 学生乙可以做一种活动做出相应的人物。学生丙必须正确的的猜出并正确的描述 学 这项活动，在家

44、庭成员中选出和学生乙性别相同的谓称，首先在黑板上写出学生 需要的词汇：This is my 屿 1 ikes . Hi^ffer name is . H^/She is years old H?/She is meters tai 1. I am olde p^ounger than I am tai lei/shorter than He/She is a Hfe/She 1 ikes to A评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。 过 《做活动手册第一至四题，教师巡视指导。 7:布置作业 利用所学句型介绍家庭成员。 （四）总结延伸，学以致用

45、小组之内总结本课所学内容，以组为单位汇报。 程 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周星期一—第一—节课 课题 Lesson 6 Having Fun Together 教学目标 S 掌握句型1/蚀go to the to 3a 通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学 生对知识的迁移能力和发散思维能力。 情感 目标 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。 教学重点：掌握句型口蚀go to the to 教学难点：灵活运用句型1/快go to the to 教法：情景教学法 学法指导：

46、小组合作学习 课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带 教学课时：1课时 教务签阅： 一'、热身、复习(warm-up/?evisiorj) 做 Wiisper游戏以复习词汇：eat drink buy read write play (with a ba 11)等。 教 在全班猜出每个动作后，问全班同学Wiere is 然后再问Wiat is hQ/she_ ing 鼓励学生在回答中用以下用语：doing 帅ere 砒at Eating restaurant （食物） Dr i nk i ng restaurant （饮料） Reading 1ibra

47、ry a book 学 Writing classroan story, w）rd Buy shop (一件衣物) 二、学习新知 1、演示句型：Mfe go to the_ to_叫其一组的学生把每个学生介绍成教师 自己家庭中的一员(把灰白色的头发带着年龄最大的头上)，要求学生按教师说的的句 过 子做出相应的动作，其他学生轮流造句。例如：网fami ly 1 ikes to have fun together. 佻goto the to 句子中进行单词调换，教师可以出示多媒体课件 提示学生。 程 2,播放多媒体课件，学生一遍看一遍跟读，并指名说出句意。 3.教师

48、领读。 4请小老师领读，教师及时正音。 *以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。 五、巩固练习 1、要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物， 多媒体授课活页教案 教 学 过 程 然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。 可以用以下句子： I am oldei/5roun8er than I am tai lei/'shorter than H^/She is a H?/She 1 ikes to W (家庭成员)has (颜色)hair. W (家庭成员)wears glasses. Hke to

49、 go to the to . 2 学习歌谣"Wiat' s do you 1 ike to d(?” (1)出示多媒体课件，播放歌谣，先让学生听，然后模仿。 (④教师领读，学生跟读。 (3)请小老师领读，教师给予鼓励。 (4)全班齐读、分组比赛，学生评议。 六、指导完成活动手册 七、结束课堂教学 游戏"CharadeS' 要求：运用本课已学过的词汇在I go to the_ to .句型中做单词替 换练习。 板书设计 札 记 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周星期一—第一—节课 课题 Lesson 7 Are y

50、ou ready for a qui才 教学目标 S 复习巩固本单元的句型及单词。 3a 能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。 情感 目标 激发和保持学生学习英语的兴趣。 教学重点：本单元的句型及单词。 教学难点：本单元的句型及单词。 教法：成功教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、录音机、磁带 教学课时：1课时 教务签阅： 一、复习 以 1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。 物 录音内容： (1) Wiat are thes占 They, re glasses. The/ re eyes. (2) Wiat colo

51、ur Is her haii? If s 岫itd If s gray! (5 Is you mothef s sister your unci6* Yes, she is your uncle Nq she is your aunt. 学 (4) Is 1 i Ming s father shorter or tailer than his mothei? His father is tailer than his mother. He is shorter. (5) Is 1 i Ming older or younger than his grandfathei? Lfe is o

52、lder than his grandfather. He is younger. 2指名读出答案，教师评议、指导。 过 二、多媒体课件出示故事Nhddy s Fami ly (-)阅读准备 1、学生一边看卡通片一边听录音。 程 2.讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？ (1)小组派代表汇报。(2)教师指名评议。 X启发学生说一说故事主要讲的是什么？ 4将理解本故事的中心词教给学生。 *提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？ (二)阅读 多媒体授课活页教案 1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。 2播放多媒体课

53、件，让学生一边看卡通一边跟读。 教 入反复放录音，让学生反复领读。 （三）讨论： 1、用提问的方式，检查学生理解的情况。 2激发学生就故事本身作出各自的评论。 三、利用活动手册进行测试。 学 四、结束课堂教学 做游戏Draw也并用英语描述出来。 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson 8 Again, Plases! 教学目标 m 复习巩固本单元的句型及单词。 Ba 能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。 情感 目

54、标 激发和保持学生学习英语的兴趣。 教学重点：复习巩固本单元的句型及单词。 教学难点：复习巩固本单元的句型及单词。 教法：成功教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带 教学课时：1课时 教务签阅： 教 学 过 程 一、复习：齐唱歌曲 L The fami ly in our ffouse 2 As I was going down the street. 二、游戏 1、Number Nfe 2 Charades复习：I go to the to . 三、测试： 1、听录音，做活动手册的第一题。 2自我完成2-4题。

55、 四、结束课堂教学 1、游戏 DrawlVfe 2.活动手册8题。 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周星期一—第一—节课 课题 Lesson 9 Let s look at a map! 教学目标 S 能听、说、读、写词汇：map country north south east wsst 3a 能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩展运用这些单 词，达到学以致用的目的。 情感 目标 通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积极参与性。 教学重点： 能听、说、读、写词汇：map country no

56、rth south east west 教学难点：掌握并灵活运用词汇north south east怔st 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带 教学课时：1课时 教务签阅： 一、教师介绍本单元的主题。 提问：你知道世界上都有哪些国家讲英语？ 教 利用地图演示重要概念。 利用教室里的方位演示north south east怔st 二、让学生自学课文，用铅笔画出不懂的单词、句型。 1、学生自学2.质疑、X教师讲解并反复领读。4指名说一说课文大意。 三、播放多媒体课件，让学生一边观看卡通一边整体理解课文。 学 1、整体

57、理解课文。 2,跟读。 区教师领读，并逐句讲解。 4学生自由练习。 5.角色朗读，师生共同评议。 过 &以小组为单位，用英语谈论这些国家。 四、练习 L 做 “ Sinx）n Says” 游戏，利用以下短语 point northAouth/easa map 来练习 north south east wsst 2找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他 寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。 学生乙：Go north! Go west! Stop! Go east! Stop! Wiat is it? 学生甲：（举起物品）Is thi

58、^t . 人做“Lettef游戏来练习拼写本课的重要词汇。 多媒体授课活页教案 五、学习歌谣 1、多媒体课件播放歌谣，让学生听。 教 2在播放歌谣，让学生模仿。 区继续播发歌谣，让学生反复跟读。 4全班齐读。 5.小组竞赛，获胜者讲给小组一个笑脸。 六、指导完成活动手册。 学 七、布置作业 背诵并默写单词。 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 多媒体授课活页教案 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周 星期一—第一—节课 课题 Lesson IQ Chine （第一课时） 教学目标 m 能听、说、读、写词

59、汇：Chine Chinese speak Ba 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 情感 目标 能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。 教学重点：能灵活运用词汇Chine Chinese speak 教学难点：能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、手偶 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 Stepl Class opening and review 1、Sing the “AB C song to review the alphabet 2 Play a ver

60、sion of "W)rd Cal f to review big and smal1 letters of the alphabet (1)教师发放大小写字母，提出游戏要求。 (④每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。 Sept2 Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。 2指名说一说教师说的是什么意思？ 工板书Chine强调：单词的首字母要大写。 4教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一 个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所 在：

61、Oh! I speak English, but you speak Chinese! 4指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说 汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话： 教师(指着两者中的任何一个学生)Wiat is hq/she speakin停Is it Chines^/Engl i si? 学生：Ye^Ma 教师：Ye§/^Sfc! H5/She speak Chines^/Engl ish. Step3学习课文 1、让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。 2播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边整体感知课文内容

62、。 A指名说一说课文的意思。 教 4教师讲解课文，并领读学生不会的单词。 ■教师领读课文。 &请小老师领读课文。 7.学生自由练习课文。 &指名朗读，师生共同评议、正音。 学 9以小组为单位，介绍中国。 Step4检查学生掌握情况 指名上台用英语描述中国。 Step'布置作业 用所学词汇描述中国。 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第_ _周星期一—第一—节课 课题 Lesson IQ Chine （第二课时） 教学目标 S 能听、说、读、写词汇：Chine Chinese speak 3a 能在语言环境中领悟这些单词的意思，并

63、能用简单的语言句式扩展运用这些单 词，达到学以致用的目的。 情感 目标 创设生活场景，激发学生学习积极性。 教学重点：能灵活运用词汇Chine Chinese speak 教学难点：能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国的语言。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、手偶 教学课时：2课时 教务签阅： 教 学 过 程 Stepl Class opening and review 1、Sing the “AB C song to review the alphabet. 2.指名用所学词汇描述中国。 A播放多媒体课件，让学生一边

64、看卡通一边整体感知课文内容。 4指名朗读，师生共同评议、正音。 Step! Practice 1、教师出示例句： I 1ive in Chine I speak Chinese I am years old I 1 ive in ( house, apartment). 购 address is . I 1 ike , but I don' t 1 ike . I 1 ike to . 网 anther/father is a (职业) I am wearing . 2将全班分成若干小组，每个学生轮流面向小组成员描述自己。 Step3 Use the a

65、ctivity book 1、播放录音，学生做活动手册。 2 .指名读出答案，师生共同评议。 3 .再听录音，将题再看一遍 多媒体授课活页教案 西关小学实施农村中小学现代远程教育工程试点项目 授课教师 任虹 授课班级 五年级 科目 英语 时间 第一周 星期 第 节课 课题 Lesson 11: Canada 教学目标 知识 目标 掌握并运用单词 Canada Engl ish capital city 能目 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 情感 目标 创设生活场景，激发学生学习积极性。 教学重点：掌握并运用单词Canada English

66、capital city 教学难点：利用所学词汇用英语描述加拿大。 教法：情景教学法 学法指导：小组合作学习 课件使用：多媒体课件、地图、卡片 教学课时：1课时 教务签阅： 教 学 过 程 Part 1: Greeting 徼情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］ Good morning/afternoon, class! Wie re do we liv 也 Part 2:Warming-up 1、做"Simon Says” 游戏，复习以下短语 north south east vwest mapQiine speak Chinese 方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西 让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。 学生乙：Go north! Go west! Stop! Go east! Stop! Wiat is it? 学生甲：（举起物品）Is thi§/it . 2问答操练，复习单词country和其它词汇： What colour is this countr* Wiat co