评审书--上报

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1、附件2：编号 武都（区）汉王中心小学陇南市教育科学研究课题申请评审书课 题 名 称_农村小学生语文学业成绩不良的原因及对策研究 指 南 题 号 小学生学业成绩不良成因及对策研究学 科 分 类_B1 小学学科语文_课 题 负 责 人_李泽云_负责人所在单位_陇南市武都区汉王中心小学_课题完成期限（填1或2、3） 2 年填 表 日 期 2011 年 4 月 5 日陇南市教育科学研究课题领导小组办公室201年 月 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报陇南市教育科学研究课题。认可所填写的陇南市教育科学研究课题申请审批书（以下简称为课题申请审批书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书

2、所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意陇南市教育科学研究课题领导小组办公室有权使用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陇南市教育科学研究课题领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转

3、引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护陇南市教育科学研究课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守陇南市教育科学研究课题管理办法及其实施细则的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“陇南市年度教育科学课题（课题批准号：）”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的

4、研究成果须经陇南市教育科学研究课题领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解陇南市教育科学研究课题领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权陇南市教育科学研究课题领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题

5、研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 年 月 日填 表 说 明1请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2本表报送一式三份，其中1份原件，2份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写

6、。例如： E1 中学文科-语文 A学前教育，B小学学科（B1语、B2数、B3外、B4音体美），C小学综合（C1信息技术、C2心理健康、C3教育管理、C4小学综合教育等），D中学理科（D1数、D2理、D3化、D4生、D5音体美），E中学文科（E1语、E2外、E3政治、E4地理、E5历史），F中学综合（F1信息技术、F2心理健康、F3教育管理、F4中学综合教育等）5课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名，须具有中级以上职称。课题负责人只能申报一项课题，并不能参与其他人申报的课题。在研的课题负责人不得再申报新课题。4课题完成期限：

7、规定为1年或2年、3年。请根据课题大小选择。6工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。8课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，课题组成员最多只能同时参加两个课题。不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。9本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。10、陇南市教育科学研究课题领导小组办公室联系方式办公地址：陇南市教育局办公楼4楼 邮政编码：联系电话：0939- 电子信箱：lnjxyj陇南市教育科学研究课题领导小组办公室二一一年三月十五日一、 负责人及研究人

8、员情况课题名称农村小学生语文学业成绩不良的原因及对策研究学科分类B1小学学科-语文课题负责人李泽云最后学历专科性 别男民族汉出生年月1982-07行政职务教研组长专业职称小一研究专长小学语文工作单位陇南市武都区汉王中心小学办公室电话通讯地址陇南市武都区汉王中心小学邮政编码电子信箱lizyhwxx手机号码主要参加者序号姓名性别出生年月职称研究专长学历工作单位1赵娜娜女1987年6月小一小学语文教育本科武都区汉王中心小学2马小莉女1979年9月小一小学语文教育本科武都区汉王中心小学3卯丽娟女1982年9月小一小学语文教育专科武都区汉王中心小学4王彦军男1977年6月小一小学语文教育本科武都区汉王中

9、心小学5李成军男1975年9月小一小学语文教育本科武都区汉王中心小学67891011121314预期的主要研究成果C、D专著 译著 C研究报告 D论文 实验报告 工具书 电脑软件 其他预计完成时间 2010年 4 月 10 日 2013 年 4月 31 日二、负责人及课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间关于小学作文教学的几点认识李泽云论文获二等奖（武都区教研室）2009年12月浅谈课堂朗读效果李成军论文获二等奖（武都区教研室）2010年12月三、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号研究阶段（起止时间

10、）阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12011420115申报、立项课题论证李泽云22011.6-2011.7明确分工，开题研究开题报告李泽云3201192011.12调查现状、制定方案，方案、调查报告全体成员42012.32012.12学习理论，修订方案；抽样调查，学生访谈；积累过程资料调查报告、论文、全体成员52013.12013.4汇总各种研究过程资料，分析比较，撰写研究报告，申请结题结题报告、论文全体成员最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12013年3月研究论文论文赵娜娜22013年3月调查报告调

11、查报告马小莉32013年4月农村小学生语文学科学业成绩不良的原因及对策研究报告研究报告李泽云四、 课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。一、课题核心概念的界定,现状分析，选题意义及研究价值。1、核心概念的界定。影响农村学生语文学业成绩的原因很多，包括智力和非智力因素，这里要研究的原因只是指非智力因素，即后天因素，包括外在原因和内在原因两个方面。2、现状分析。目前，我市农村小学语文学业成绩普遍不高。对学业成绩不良的学生，我们常常把他们

12、定义为“差生”，这些学生家长着急，教师头疼，有的家长和教师干脆放弃。而他们自身由于承担着各方面的压力也容易“破罐子破摔”，产生厌学情绪。造成学业成绩不良的因素，既有来自社会、家庭、学校教育等外部因素，也有来自学生自身的内部因素。3、选题意义及研究价值：农村小学语文学科学业成绩不良学生的教育是困扰广大农村教育理论工作者的一个难题，做好农村小学语文学科学业成绩不良学生的教育教学工作也是广大教师以及学生家长相当关心的问题。通过这个课题的研究，希望给教育工作者和家长在教育孩子时能够提供一些帮助。4、理论依据：（1）内因与外因的关系，家庭与社会对小学生语文学业成绩的影响。（2）学习动机与兴趣对学生语文学

13、习的影响。（3）习惯、意志品质对学生语文学习的影响。二、本课题的研究目标、研究内容1、研究目标找出农村小学生语文学科学业成绩不良的原因，帮助他们走出困境，激发他们的学习动机。为教师和家长在教育孩子时提供帮助。2、研究内容1）探究农村小学生语文学科学业成绩不良的各种原因。2）寻找农村小学生语文学科学业成绩不良的对策。三、研究对象和方法1、研究对象：以本校中高年级学生为主，适当渗透到低年级学生。2、研究方法本课题以行动研究为主，综合运用抽样调查法、访谈法、问卷调查法、现场观察法、文献法、经验总结法等科学研究方法。1）抽样调查法，根据研究的目的选择有可能为研究提供最大信息量的样本。本调查选择六年级学

14、生为研究对象，2）访谈法，通过对学生进行开放访谈，非正式的交谈、问卷调查和现场观察，多方面、多渠道研究学生学业成绩不良的原因。3）文献法，学习有关课题方面的书籍，特别是教育教学理论等，借鉴名师的研究成果以指导本课题研究。4）经验总结法，对课题研究实施情况进行定期进行分析总结。四、研究思路、技术路线和实施步骤本课题的研究周期为二年，即从2011年4月到2013年4月。（一）酝酿准备阶段（2011年4月2011年7月）构思、规划、制订出本课题研究的总体方案及各阶段的实施要点，组建实验组织机构，建立课题管理制度，组织参与本研究的教师加强相关理论的学习，学习课题研究方案，明确本研究的意义及作法。 （二

15、）课题实施阶段（2011年9月2012年12月）主要对过去几年我们进行的学困生转化的经验加以分析、提炼、筛选、收集，学习与该课题有关的经验，充实研究人员的理论水平。在课题实施过程中，实验教师根据自己的优势和特长进行有侧重点的专题研究，在此基础上通过各级的研讨活动（实验论文交流、专题研讨等多种形式）加强实验教师的总结和交流，为下一步实验提供范例和有效的经验。在此基础上不断修改、完善实验方案，加强开展中间实验研究。（三）课题总结阶段（2013年1月2013年4月）整理课题研究的资料，从农村小学语文学科学业成绩不良的教育理论依据、成因、实施策略等方面总结出该课题研究的认识成果和操作成果，同时就该课题

16、研究的价值、意义及推广宣传，写出课题研究报告和相关论文，并进行成果鉴定。可另加页五、完成课题的可行性分析（限1500字内）1、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；2、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；3、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。一、主要参考文献：、龚春燕等编著魏书生六步教学法年；、王极盛著驱散心理迷雾提高学习成绩的新途径年；、王敏勤编著王敏勤与和谐教育年；、杨玉厚、冯振山主编学生心理漫话；、王极盛著做个合格家长年；、郭启明、赵林森主编教师语言艺术

17、。二、参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构：本课题组成员平均年龄岁，均有大专以上学历，知识结构合理，大多从事小学语文年以上，积累了比较丰富的语文教学经验。其中本课题的负责人李泽云为汉王小学语文教研组长，县级骨干教师，多次在学区内上观摩课，参加过“国培计划”甘肃省农村中小学骨干教师培训。王彦军曾被评为陇南市优秀教师。赵娜娜、卯丽娟多次在全学区内上公开课，并获奖。赵娜娜在年被评为武都区教学新秀。本课题组成员都在教学第一线，有充足的研究时间和精力，有一定的理论基础与实践经验，而且乐于学习，对课题研究充满热情。在研究过程中既有分工又有合作，做到实践与理论相结合，调查研究与教学互相促进。我们一定能圆

18、满完成本课题的预定目标。三、完成课题的保障条件：、资料完善：我校图书有较丰富的教育教学理论书籍，可以获取相关理论知识。、信息优势：我校宽带网运转畅通，课题组教师能熟练获取网络信息，便于资源共享，加速了信息的传递与交流，缩短了与外界的时空距离。、制度保证：课题组每月召开一次课题组例会，会议的基本内容为：（1）汇报课题组成员工作进展情况；（2）研究中遇到的疑难问题；（3）互相交流思想、信息和动态；（4）共同研究、归纳提取共性；（5）安排、布置下阶段工作。、物质优势：我校领导重视教育科研工作，舍得投入，校内设施较为完善，可为课题的顺利实施提供各项后勤保障。六、 推荐人意见不具有中级以上专业技术职称的

19、申报者，须由两名副高职称的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。 第一推荐人签名: 专业职称: 研究专长: 年 月 日 第二推荐人签名: 专业职称: 研究专长: 年 月 日 七、课题负责人所在单位意见 1.申请书所填写的内容是否属实；2.课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；3.所在单位是否能保证完成课题所必须的时间和条件；4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。 单位负责人（签名） ： （公章） 年 月 日八、课题负责人所在县（区）意见单位负责人（签名） ： （公章） 年 月 日

20、十、学科组评审意见主审专家意见学科组长： 年 月 日 十一、评审未通过原因评审未通过原因1.选题不当，不符合立项条件；2.项目论证不充分；3.负责人的素质或水平不宜承担此项目；4.课题组力量不强或分工不当；5.资料准备不够；6.最终成果不明确；7.不具备完成本项目所需的其它基本条件；8.项目重复，经过比较，本项目有更合适的承担人；9.其他原因（加以说明）。学科评审委员会主任： 年 月 日（注：表明未通过原因划）十二、陇南市教育科学研究课题领导小组审批意见市 教育科学研究课题领导小组审核结果1.批准项目名称：2.代码：3.批准项目类别：4.分年拨付金额：5.省教育科学规划办资助经费总额：6.项目批准文号：负责人： （公章） 年 月 日