专题6细胞的生命历程含减数分裂

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1、专专题题6 6晨背关键语句晨背关键语句导练感悟高考导练感悟高考热热点点透透析析高高考考考点一考点一考点二考点二拾遗自主补给拾遗自主补给冲刺直击高考冲刺直击高考考点三考点三 6衰老的细胞体积减小，细胞膜通透性改变，酶活性下衰老的细胞体积减小，细胞膜通透性改变，酶活性下降，水分减少、色素积累。降，水分减少、色素积累。7癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生了突变。癌变的机理是原癌基因和抑癌基因发生了突变。8癌细胞具有无限增殖、形态结构发生改变、糖蛋白减癌细胞具有无限增殖、形态结构发生改变、糖蛋白减少、易于扩散和转移等特征。少、易于扩散和转移等特征。9与有丝分裂相比，减数分裂特有的染色体行为有联会、与有

2、丝分裂相比，减数分裂特有的染色体行为有联会、形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体的自由组合。形成四分体、同源染色体分离、非同源染色体的自由组合。10细胞具有全能性的原因是细胞内含有形成完整新个体细胞具有全能性的原因是细胞内含有形成完整新个体所需的全套基因。所需的全套基因。1(2012四川高考四川高考)蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞中不能发生的是行为在细胞中不能发生的是()A基因的选择性表达基因的选择性表达BDNA的半保留复制的半保留复制C同源染色体的分离同源染色体的分离 D姐妹染色单体的分开姐妹染色单体的分开命题立意命题立意本题考查细胞分

3、裂，细胞分化等知识。本题考查细胞分裂，细胞分化等知识。知识依托知识依托细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分裂过程中存在细胞分裂过程中存在DNA复制，姐妹染色单体分离。复制，姐妹染色单体分离。同同源染色体的分离是减数分裂过程中特有的染色体行为。源染色体的分离是减数分裂过程中特有的染色体行为。解析解析选选 选项选项A，基因选择性表达是细胞分化的根本原，基因选择性表达是细胞分化的根本原因，在题干所述过程中能够发生；选项因，在题干所述过程中能够发生；选项B，由受精卵发育成原，由受精卵发育成原肠胚的过程中细胞进行有丝分裂，因此存在肠胚的过程中细胞进行有丝分裂，因此存

4、在DNA的半保留复的半保留复制；选项制；选项C，同源染色体的分离发生在减数分裂过程中，而，同源染色体的分离发生在减数分裂过程中，而蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中进行的是有丝分裂；选项蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中进行的是有丝分裂；选项D，有丝分裂过程中存在姐妹染色单体的分开。，有丝分裂过程中存在姐妹染色单体的分开。C2(2012海南高考海南高考)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数二次分裂中期和后期每个细胞中染

5、色体数目和染色单体数目的是目的是()减数第二次分裂中期减数第二次分裂中期减数第二次分裂后期减数第二次分裂后期染色体染色体/条条染色单体染色单体/条条染色体染色体/条条 染色单体染色单体/条条甲甲10202010乙乙1020200丙丙20402010丁丁2040400学车问答 http:/ 学车问题回答驾驶员模拟考试2016 http:/ 科目一 科目二 科目三 科目四A.甲甲 B乙乙C丙丙 D丁丁命题立意命题立意本题考查细胞分裂过程中染色体数目变化。本题考查细胞分裂过程中染色体数目变化。知识依托知识依托细胞有丝分裂后期染色体加倍，是体细胞的细胞有丝分裂后期染色体加倍，是体细胞的2倍。倍。减数第

6、一次分裂过程中同源染色体分离，染色体数目减数第一次分裂过程中同源染色体分离，染色体数目减半，每条染色体中含有减半，每条染色体中含有2条姐妹染色单体。条姐妹染色单体。减数第二次分减数第二次分裂的后期染色体着丝点分裂，染色体单体消失，染色体数目裂的后期染色体着丝点分裂，染色体单体消失，染色体数目暂时恢复体细胞数目。暂时恢复体细胞数目。解析解析选选 在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体，使染色体数目加倍，可知生物体的体细胞开成为子染色体，使染色体数目加倍，可知生物体的体细胞内染色体数为内染色体数为20条。减数第一次分裂结束，染色体减半，在条。

7、减数第一次分裂结束，染色体减半，在减数第二次分裂后期之前，染色单体不分开，这时染色体数减数第二次分裂后期之前，染色单体不分开，这时染色体数为为10条，染色单体为条，染色单体为20条，减数第二次分裂后期，染色单体条，减数第二次分裂后期，染色单体分开成为子染色体，染色体数为分开成为子染色体，染色体数为20条，无染色单体。条，无染色单体。B3(2012山东高考山东高考)某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是()A盐酸和酒精混合液主要起固定作用盐酸和酒精混合液主要起固定作用B碱性染料吡

8、罗红碱性染料吡罗红(派洛宁派洛宁)可用于染色体染色可用于染色体染色C观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细 胞壁胞壁D细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期 的依据的依据命题立意命题立意本题考查观察植物根尖分生组织细胞有丝分本题考查观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂实验的相关知识。裂实验的相关知识。知识依托知识依托观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂实验过程观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂实验过程中，需利用解离液解离。中，需利用解离液解离。实验中的染色剂是碱性染料如龙实验中的染色剂是碱性染料如

9、龙胆紫、醋酸洋红液等。胆紫、醋酸洋红液等。实验中细胞已死亡，显微镜下不能实验中细胞已死亡，显微镜下不能观察到细胞的动态变化。观察到细胞的动态变化。解析解析选选 观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，盐酸和酒精混合液的主要作用是解离；吡罗红可使中，盐酸和酒精混合液的主要作用是解离；吡罗红可使RNA呈现红色；该实验观察到的细胞是死细胞，无法观察到细胞呈现红色；该实验观察到的细胞是死细胞，无法观察到细胞板扩展形成细胞壁的过程；细胞内染色体的形态和特征是判板扩展形成细胞壁的过程；细胞内染色体的形态和特征是判断有丝分裂各时期的依据。断有丝分裂各时期的依据。D4(

10、2012江苏高考江苏高考)观察到的某生物观察到的某生物(2n6)减减数第二次分裂后期细胞如右图所示。下列数第二次分裂后期细胞如右图所示。下列解释合理的是解释合理的是 ()A减数第一次分裂中有一对染色体没有相减数第一次分裂中有一对染色体没有相 互分离互分离B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次命题立意命题立意本题主要考查减数分裂图像的识别分析。本题主要考查减数分裂图像的识别分析。知识依托知识依托

11、减数第二次分裂后期，染色体着丝点分裂，形减数第二次分裂后期，染色体着丝点分裂，形成的染色体移向两极，并且每一极的染色体数目是体细胞的成的染色体移向两极，并且每一极的染色体数目是体细胞的一半。一半。细胞分裂过程中染色体行为发生异常是导致染色体细胞分裂过程中染色体行为发生异常是导致染色体变异的原因。变异的原因。解析解析选选 该生物是含有该生物是含有6条染色体的二倍体，正常减数条染色体的二倍体，正常减数第二次分裂后期的细胞中应含有第二次分裂后期的细胞中应含有6条染色体。分析图示知，着条染色体。分析图示知，着丝点分裂后分到两极的染色体各有丝点分裂后分到两极的染色体各有4条，即该细胞分到两极的条，即该细

12、胞分到两极的染色体数比正常时多一条，其原因可能是在减数第一次分裂染色体数比正常时多一条，其原因可能是在减数第一次分裂时，一对同源染色体没有分开。时，一对同源染色体没有分开。A5(2012天津高考天津高考)下列有关干细胞的叙述，错误的是下列有关干细胞的叙述，错误的是 ()A自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗造血干细胞具有分化

13、出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病白血病命题立意命题立意本题主要考查细胞增殖、分化、凋亡和免疫等知识。本题主要考查细胞增殖、分化、凋亡和免疫等知识。知识依托知识依托自体细胞具有相同的抗原物质，移植后不发生免自体细胞具有相同的抗原物质，移植后不发生免疫排斥反应。疫排斥反应。干细胞具有分裂分化成功能细干细胞具有分裂分化成功能细胞的能力。胞的能力。细胞增殖、分化、衰老、凋亡是生命活动的正常生细胞增殖、分化、衰老、凋亡是生命活动的正常生理现象。理现象。解析解析选选 选项选项A，机体免疫系统对自身正常的细胞通常，机体免疫系统对自身正常的细胞通常不会产生排斥反应。选项不会产生排斥反应。选项B，若给予适宜

14、的环境条件，胚胎干，若给予适宜的环境条件，胚胎干细胞在体外也能被诱导分化。选项细胞在体外也能被诱导分化。选项C，组织中的新细胞是由干，组织中的新细胞是由干细胞增殖分化形成的；同时组织中的细胞不断地发生凋亡。细胞增殖分化形成的；同时组织中的细胞不断地发生凋亡。选项选项D，白血病是一类造血干细胞异常的恶性疾病，患者血液，白血病是一类造血干细胞异常的恶性疾病，患者血液中的血细胞异常，用正常的造血干细胞取代异常的造血干细中的血细胞异常，用正常的造血干细胞取代异常的造血干细胞可治疗该疾病。胞可治疗该疾病。B6(2012山东高考山东高考)细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育细胞衰老和凋亡对维持个体的正常

15、生长发育及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是 ()A细胞普遍衰老会导致个体衰老细胞普遍衰老会导致个体衰老B效应效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡细胞可诱导靶细胞发生凋亡C细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D衰老细胞内染色质固缩影响衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录复制和转录命题立意命题立意本题主要考查细胞的衰老和凋亡的相关知识。本题主要考查细胞的衰老和凋亡的相关知识。知识依托知识依托细胞凋亡是正常生理活动现象。细胞凋亡是正常生理活动现象。细胞坏死是细胞坏死是受到各种不利因素影响而导致细胞代谢终止引起细胞死亡。受

16、到各种不利因素影响而导致细胞代谢终止引起细胞死亡。解析解析选选 细胞衰老与个体衰老并不同步，但是个体衰老细胞衰老与个体衰老并不同步，但是个体衰老是由细胞的普遍衰老引起的；细胞凋亡是由基因控制的细胞是由细胞的普遍衰老引起的；细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，是正常生理活动现象。自动结束生命的过程，是正常生理活动现象。C 1从考查内容上看，主要集中对从考查内容上看，主要集中对“细胞周期与有丝分细胞周期与有丝分裂过程，有丝分裂、减数分裂的特点，图像识别判断，细胞裂过程，有丝分裂、减数分裂的特点，图像识别判断，细胞分化实质，细胞衰老、凋亡特征和意义分化实质，细胞衰老、凋亡特征和意义”等知识

17、点进行考查。等知识点进行考查。有丝分裂实验观察也是命题热点之一。有丝分裂实验观察也是命题热点之一。2从考查角度上看，借助分裂图像综合考查有丝分裂、从考查角度上看，借助分裂图像综合考查有丝分裂、减数分裂及其与基因变化之间的关系。以分析判断纠错形式减数分裂及其与基因变化之间的关系。以分析判断纠错形式考查对概念和过程的理解；以实验分析形式考查实验原理、考查对概念和过程的理解；以实验分析形式考查实验原理、操作等。操作等。3从命题趋势上看，预计从命题趋势上看，预计2013年高考命题仍然对细胞增年高考命题仍然对细胞增殖过程中的规律变化联系遗传、变异知识进行综合命题考查，殖过程中的规律变化联系遗传、变异知识

18、进行综合命题考查，仍以判断纠错形式对细胞分化、细胞衰老、癌变、凋亡等基仍以判断纠错形式对细胞分化、细胞衰老、癌变、凋亡等基本原理进行命题考查。观察有丝分裂、减数分裂的实验也是本原理进行命题考查。观察有丝分裂、减数分裂的实验也是命题热点之一，应予以重视。命题热点之一，应予以重视。例例1某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞，并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说细胞，并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是法中正确的是 ()有丝分裂与减数分裂有丝分裂与减数分裂 A甲图所示细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞甲图所示

19、细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞中央出现了赤道板中央出现了赤道板 B乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段发生同源染色体的分离发生同源染色体的分离 C乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体着丝点发生分裂着丝点发生分裂 D如果丙图表示精巢内的几种细胞，则如果丙图表示精巢内的几种细胞，则C组细胞可发生组细胞可发生联会并产生四分体联会并产生四分体 解析解析赤道板是一个虚拟的结构，在细胞有丝分裂过程赤道板是一个虚拟的结构，在细胞有丝分裂过程中不会出现；乙图细胞中染色体、中不会出现；乙图细胞

20、中染色体、DNA与染色单体之比为与染色单体之比为2 4 4，此时可能处于减数第一次分裂前、中期或有丝分裂，此时可能处于减数第一次分裂前、中期或有丝分裂前、中期，如果处于减数第一次分裂后期，细胞内发生同源染前、中期，如果处于减数第一次分裂后期，细胞内发生同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合；有丝分裂中期时，染色体的分离，非同源染色体的自由组合；有丝分裂中期时，染色体着丝点不发生分裂；丙图中色体着丝点不发生分裂；丙图中C组细胞染色体为组细胞染色体为4 N，为有，为有丝分裂的后期，而染色体联会并产生四分体发生在减数第一次丝分裂的后期，而染色体联会并产生四分体发生在减数第一次分裂的过程中。分裂的过

21、程中。答案答案B1染色体、染色单体、核染色体、染色单体、核DNA数目变化及原因数目变化及原因(以二倍体生物染色体数为以二倍体生物染色体数为2 N，核，核DNA数为数为2C 为例为例)染色体结构、数目及核染色体结构、数目及核DNA变变化化时期时期变化原因变化原因染色体中出现姐染色体中出现姐妹染色单体妹染色单体有丝分裂间期、减数有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期第一次分裂前的间期DNA复制，有关复制，有关蛋白质合成蛋白质合成核核DNA加倍加倍(2C4C)染色体染色体染色单体染色单体DNA数由数由101122染色体数目减半染色体数目减半减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期同源染色体分离同源染色体分

22、离核核DNA数目减半数目减半有丝分裂后期有丝分裂后期末期末期染色体均分到两染色体均分到两个子细胞个子细胞染色单体消失染色单体消失(2 N0或或4 N0)减数第二次分裂后期、减数第二次分裂后期、有丝分裂后期有丝分裂后期染色体着丝点分染色体着丝点分裂裂染色体数目加倍染色体数目加倍1对下列细胞分裂的相关图像分析正确的是对下列细胞分裂的相关图像分析正确的是()Aa、b、c、d细胞可出现于同一器官中细胞可出现于同一器官中Ba、b细胞染色体数不同，染色单体数相同细胞染色体数不同，染色单体数相同Cb、c细胞四分体数均为二细胞四分体数均为二Dc、d细胞染色体数相同，染色体组数不同细胞染色体数相同，染色体组数不

23、同解析：解析：选选 a、c为有丝分裂过程，为有丝分裂过程，b、d为减数分裂过程，为减数分裂过程，睾丸或卵巢中既有性原细胞的自身增殖的有丝分裂过程，也有睾丸或卵巢中既有性原细胞的自身增殖的有丝分裂过程，也有形成配子的减数分裂过程，故形成配子的减数分裂过程，故a、b、c、d细胞可出现于同一器细胞可出现于同一器官中；官中；a中有中有8条染色体，无染色单体，条染色体，无染色单体，b中有中有4条染色体，条染色体，8条条染色单体；染色单体；c为有丝分裂中期，不存在四分体；为有丝分裂中期，不存在四分体；c、d细胞染色细胞染色体数相同，均为体数相同，均为4条，染色体组数也相同，均为条，染色体组数也相同，均为2

24、个。个。A2下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色含量和染色体数目的变化，据图分析正确的是体数目的变化，据图分析正确的是()A具有染色单体的时期只有具有染色单体的时期只有CD、GH、MN段段B着丝点分裂只发生在着丝点分裂只发生在DE、NO段段CGH段和段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的段，细胞中含有的染色体数是相等的DMN段相对于段相对于AB段发生了核段发生了核DNA含量的加倍含量的加倍解析：解析：选选 图示中图示中a段为有丝分裂，段为有丝分裂，b段为减数分裂，段为减数分裂，c段段中的中的LM为受精作用，为受精作用，MQ为有丝分裂，故具有

25、染色单体的为有丝分裂，故具有染色单体的时期除时期除CD、GH、MN段外还有段外还有IJ段段(减减前、中期前、中期)，且该，且该阶段还发生着丝点分裂；阶段还发生着丝点分裂；GH段染色体数为体细胞染色体数，段染色体数为体细胞染色体数，而而OP段着丝点已分裂，是段着丝点已分裂，是GH段的段的2倍；倍；MQ是一个完整的是一个完整的有丝分裂过程，有丝分裂过程，MN段发生了段发生了DNA的复制，复制后的复制，复制后DNA数是数是AB段的段的2倍。倍。D 例例2(2011江苏高考江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是和癌变的叙述，正确的是()A细胞分化导致基

26、因选择性表达，细胞种类增多细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移细胞分化、衰老、癌变、凋亡细胞分化、衰老、癌变、凋亡 解析解析本题考查对细胞生命历程中几个重要过程的理解，本题考查对细胞生命历程中几个重要过程的理解，意在考查的分析判断能力。由于基因选择性表达导致细胞分化，意在考查的分析判断能力。由于基因选择性表达导致细胞分化，细胞的种类增加；衰老的细胞中

27、大多数酶的活性降低，细胞核细胞的种类增加；衰老的细胞中大多数酶的活性降低，细胞核体积增大，细胞的体积变小；细胞凋亡属正常的生命现象，受体积增大，细胞的体积变小；细胞凋亡属正常的生命现象，受基因控制，对机体是有积极意义的；癌细胞膜表面糖蛋白减少，基因控制，对机体是有积极意义的；癌细胞膜表面糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，使癌细胞容易分散转移。细胞之间的黏着性降低，使癌细胞容易分散转移。答案答案 D 2细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系 (1)细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程，细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程，而癌变则是细

28、胞畸形分化的结果。而癌变则是细胞畸形分化的结果。(2)生物的个体发育从细胞角度分析是细胞分裂、分化的结果；生物的个体发育从细胞角度分析是细胞分裂、分化的结果；从分子水平分析则是基因选择性表达的结果。从分子水平分析则是基因选择性表达的结果。(3)有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质；而减数分裂有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质；而减数分裂发生基因重组，癌变是基因突变，都会导致遗传物质发生改变。发生基因重组，癌变是基因突变，都会导致遗传物质发生改变。(4)细胞衰老而导致的细胞自然更新是细胞凋亡的一个方面，细胞衰老而导致的细胞自然更新是细胞凋亡的一个方面，除此之外，被病原体感染的细胞的清除，也

29、是通过细胞凋亡完成除此之外，被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。的。(5)判断细胞凋亡和细胞坏死的主要依据是细胞的死亡对机体判断细胞凋亡和细胞坏死的主要依据是细胞的死亡对机体是否有利，若细胞的死亡对机体是有利的，则为细胞凋亡，反之是否有利，若细胞的死亡对机体是有利的，则为细胞凋亡，反之则为细胞坏死。则为细胞坏死。3下图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段，图中下图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段，图中为不同的细胞，为不同的细胞，ac表示不同的生理过程。下列叙述正确表示不同的生理过程。下列叙述正确的是的是()A与与相比，相比，的分裂增殖能力加强，分化能力减弱的分裂增殖能力加强，分化

30、能力减弱B的形成过程中发生了基因分离和自由组合的形成过程中发生了基因分离和自由组合C的核基因相同，蛋白质种类和数量相同的核基因相同，蛋白质种类和数量相同D进入进入c过程的细胞酶活性降低，代谢减慢过程的细胞酶活性降低，代谢减慢解析：解析：选选 a过程属于细胞的增殖，过程属于细胞的增殖，b过程属于细胞的分化，过程属于细胞的分化，与与相比，相比，的分裂增殖能力减弱，分化能力增强；的分裂增殖能力减弱，分化能力增强；细胞形成过程中进行的分裂属于有丝分裂，不发生基因细胞形成过程中进行的分裂属于有丝分裂，不发生基因分离和自由组合；分离和自由组合；的核基因相同，但由于基因的选择性的核基因相同，但由于基因的选择

31、性表达，其细胞内的蛋白质种类和数量并不相同。表达，其细胞内的蛋白质种类和数量并不相同。D4关于细胞衰老与凋亡的叙述，正确的是关于细胞衰老与凋亡的叙述，正确的是()A衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态B衰老细胞内所有酶的活性都降低衰老细胞内所有酶的活性都降低C细胞凋亡的根本原因是病原体感染所致细胞凋亡的根本原因是病原体感染所致D细胞衰老与凋亡是细胞正常的生命历程细胞衰老与凋亡是细胞正常的生命历程解析：解析：选选 衰老的生物体中，只要个体没有死亡，就会衰老的生物体中，只要个体没有死亡，就会有部分细胞分裂、分化、生长；衰老细胞内水解酶活性升有部分细胞分裂、分化、生长

32、；衰老细胞内水解酶活性升高；细胞凋亡的根本原因是基因控制的细胞程序性死亡，高；细胞凋亡的根本原因是基因控制的细胞程序性死亡，病原体感染引起的细胞死亡属于细胞的坏死。病原体感染引起的细胞死亡属于细胞的坏死。D 例例3(2012江苏高考江苏高考)下列关于下列关于“观察洋葱根尖分生组观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂织细胞有丝分裂”的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散 B先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察 C显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体

33、 D探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验 解析解析有丝分裂实验中，解离和压片等都有利于根尖分有丝分裂实验中，解离和压片等都有利于根尖分生区细胞分散开来，生区细胞分散开来，A项说法正确；观察时应先用低倍镜找到项说法正确；观察时应先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜进行观察，分生区细胞，再换用高倍镜进行观察，B项说法正确；由于细项说法正确；由于细胞周期中分裂间期占了大部分时间，所以在显微镜下绝大多数胞周期中分裂间期占了大部分时间，所以在显微镜下绝大多数细胞处于分裂间期，不能观察

34、到染色体，细胞处于分裂间期，不能观察到染色体，C项说法错误；一天项说法错误；一天中不同时间点处于分裂期的细胞数目不同，故探究有丝分裂日中不同时间点处于分裂期的细胞数目不同，故探究有丝分裂日周期性可为实验取材时机提供依据，周期性可为实验取材时机提供依据，D项说法正确。项说法正确。答案答案C本实验的注意事项本实验的注意事项 (1)选取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的选取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午时间，一般在上午10点至下午点至下午2点左右，因为此时分生区细胞点左右，因为此时分生区细胞分裂旺盛。分裂旺盛。(2)解离可以使细胞死亡，使组织中的细胞相互分离开，解

35、离可以使细胞死亡，使组织中的细胞相互分离开，这是实验成功的必备条件。如果解离不充分，细胞不能分散这是实验成功的必备条件。如果解离不充分，细胞不能分散开，会因细胞重叠而影响观察效果。开，会因细胞重叠而影响观察效果。(3)解离后一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解解离后一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度，更防止对染色结果造成影响，因为龙胆紫是一种碱离过度，更防止对染色结果造成影响，因为龙胆紫是一种碱性染料。性染料。(4)染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。染色不能过深，否则镜下一片

36、紫色，无法观察。(5)压片时用力必须适度，过重会将组织压烂，过轻则细压片时用力必须适度，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。胞未分散，二者都将影响观察。(6)观察装片时，应先在低倍镜下找到分生区细胞，再换观察装片时，应先在低倍镜下找到分生区细胞，再换用高倍镜观察。用高倍镜观察。5在学生完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，在学生完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，在实验报告中记载了下列所述的部分内容：在实验报告中记载了下列所述的部分内容：解离：剪取洋葱根尖解离：剪取洋葱根尖5 cm，放入盛有质量分数为，放入盛有质量分数为15%的盐的盐酸和体积分数为酸和体积分数为

37、95%的酒精混合液的酒精混合液(体积比为体积比为1 1)的玻璃皿的玻璃皿中，在室温下解离中，在室温下解离35 min。染色：把根尖放在盛有质量浓度为染色：把根尖放在盛有质量浓度为0.01 g/mL的龙胆紫溶液的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色的玻璃皿中染色35 min。漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载玻片下列选项是老师针对该学生的实验报告进行的相应评价，不正下列选项是

38、老师针对该学生的实验报告进行的相应评价，不正确的是确的是()A实验选材有误实验选材有误B操作顺序有误操作顺序有误C操作时间有误操作时间有误 D制片有误制片有误解析：解析：选选 实验应剪取洋葱根尖实验应剪取洋葱根尖“23 mm”而不是而不是5 cm，实验选材有误；正确的操作顺序是解离实验选材有误；正确的操作顺序是解离漂洗漂洗染色染色制片，制片，应先漂洗后染色，操作顺序有误；制作装片时，应先在材料上应先漂洗后染色，操作顺序有误；制作装片时，应先在材料上加上盖玻片后，再加加上盖玻片后，再加“载玻片载玻片”，因而制片有误；实验中解离，因而制片有误；实验中解离和染色都是和染色都是35 min、漂洗约、漂

39、洗约10 min，处理的时间没有问题。，处理的时间没有问题。C.6某同学在利用显微镜观察繁殖期蝗虫精巢细胞减数分裂的某同学在利用显微镜观察繁殖期蝗虫精巢细胞减数分裂的固定装片后，记下了他的主要收获。可能存在科学问题的固定装片后，记下了他的主要收获。可能存在科学问题的是是()A通过观察，发现部分细胞进行有丝分裂通过观察，发现部分细胞进行有丝分裂B通过低倍显微镜观察，识别了初级精母细胞、次级精通过低倍显微镜观察，识别了初级精母细胞、次级精 母细胞和精细胞母细胞和精细胞C通过观察，依据染色体的数目及行为变化判断细胞分通过观察，依据染色体的数目及行为变化判断细胞分 裂的各个时期裂的各个时期D通过观察，

40、看到了蝗虫精母细胞减数分裂的动态过程通过观察，看到了蝗虫精母细胞减数分裂的动态过程解析：解析：选选 精巢细胞不仅能够进行减数分裂，也能进行有精巢细胞不仅能够进行减数分裂，也能进行有丝分裂；低倍镜下观察可以识别初级精母细胞、次级精母细丝分裂；低倍镜下观察可以识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞；判断细胞所处时期的主要依据是染色体的数目胞和精细胞；判断细胞所处时期的主要依据是染色体的数目及行为变化；在制作固定装片的过程中，细胞已经被杀死，及行为变化；在制作固定装片的过程中，细胞已经被杀死，因此，不可能看到动态的变化过程。因此，不可能看到动态的变化过程。D一、有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析一、

41、有丝分裂、减数分裂图像的比较与辨析1图像比较图像比较(以雄性动物为例以雄性动物为例)时期时期方式方式前期前期中期中期后期后期有丝分裂有丝分裂有同源有同源染色体染色体减数第一减数第一次分裂次分裂减数第二减数第二次分裂次分裂无同源无同源染色体染色体2减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称 二、染色体数目、核二、染色体数目、核DNA含量变化曲线及判断含量变化曲线及判断(以二倍体以二倍体为例为例)1有丝分裂、减数分裂与受精过程中核有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA含量、染色含量、染色体数目变化的曲线体数目变化的曲线三、细胞分裂、分化、癌变、衰老和凋亡三、细

42、胞分裂、分化、癌变、衰老和凋亡1细胞分裂和细胞分化的比较细胞分裂和细胞分化的比较(1)区别：区别：细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化原因原因细胞表面积和体积发展不细胞表面积和体积发展不平衡；平衡；细胞核与细胞质发细胞核与细胞质发展不平衡；展不平衡；增殖的需要增殖的需要基因的选择性表达基因的选择性表达(或基因的或基因的差异性表达差异性表达)结果结果 生成相同的细胞生成相同的细胞生成不同的细胞生成不同的细胞意义意义促进多细胞个体的形成、促进多细胞个体的形成、生长和发育的需要；生长和发育的需要；单细单细胞生物形成新个体的需要胞生物形成新个体的需要组织、器官的形成与完善；组织、器官的形成与完善；组织、器

43、官的修复组织、器官的修复特性特性局部性局部性(不是所有细胞都进不是所有细胞都进行行)；周期性周期性(有丝分裂具有有丝分裂具有细胞周期细胞周期)稳定性差异；稳定性差异；不可逆性；不可逆性；渐变性；渐变性；自控性自控性 (2)联系：联系：细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂产生了相同细细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。生理功能上的差异。细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官，没有细胞

44、的分化，多特定形态、结构和功能的组织和器官，没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育。细胞生物不可能正常发育。2细胞凋亡、坏死与癌变的比较细胞凋亡、坏死与癌变的比较细胞凋亡细胞凋亡细胞坏死细胞坏死细胞癌变细胞癌变与基因的与基因的关系关系是基因控制的是基因控制的不受基不受基因控制因控制受突变基因控制受突变基因控制细胞膜细胞膜的变化的变化内陷内陷破裂破裂糖蛋白等减少，糖蛋白等减少，黏着性降低黏着性降低形态变化形态变化细胞变圆、与细胞变圆、与周围细胞脱离周围细胞脱离细胞外形不规细胞外形不规则变化则变化形态发生形态发生显著变化显著变化影响因素影响因素受严格的由遗受严格的由遗传机制决定的传机制决定的程序性调控程序性调控电、热、冷、电、热、冷、机械等不利因机械等不利因素影响素影响分为物理、化学分为物理、化学和病毒致癌因子和病毒致癌因子