英语教育专业毕业设计指导书

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1、桂林师范高等专科学校外语系英语教育专业毕业设计指导书一、毕业设计的目的和要求毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要教学环节；是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识进行分析和解决实际问题的能力，以及进行中小学英语教学工作所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。毕业设计的基本要求是：从实际出发，实事求是，分析合理，思路清晰，概念正确，能抓住主要问题，有独立见解。毕业设计应依据充分，技术方案可行，经济合理，能解决问题，有实际意义。毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高。（一）通过阅读有关资料对我国当前中小学英语教育的现状、发展有进一

2、步的了解。（二）融汇、贯通所学习的专业基础知识和专业理论知识，尤其是英语教学方法、简笔画、音乐基础等课程的知识。（三）综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。 （四）培养和提高与群体合作、相互配合的工作能力。二、确定毕业设计课题的原则与要求 （一）毕业设计选题的原则毕业设计的选题是搞好毕业设计的前提，对毕业设计质量有直接影响，因此，选好课题是毕业设计的首要工作。1. 毕业设计题目必须从本专业的培养目标要求出发，体现本专业学生基本训练的内容，使学生得到比较全面的训练。选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。2. 结合英语教育专业培养的目标，该专业的毕业设计统

3、一进行英语教学课例设计。3. 学生根据个人的具体情况，以及指导老师的意见从初中和小学的英语教材中任意选择某一套教材中的任意一个单元，并确定其中的一节课进行课例设计（授课时间统一规定为40分钟）。在确定某一课时的时候要明确课型，如阅读课、听说课、语法课、词汇课、复习课等。4. 在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。即英语教学课例设计最好能够与地方英语教育的实际（如广西、桂林等地）相结合，以提高毕业设计的适用性。5. 原则上应该以目前我国使用较为广泛的两套英语教材（即人教版和外研社版）作为选题范围。6. 英语教学课例必须围绕英语课程标准的要求进行，以揭示课堂教

4、学的问题，重点围绕如何解决实施新课程中存在的课堂教学问题，才能达到促进“教师教学方式和学生学习方式根本变革”的目的。教学课例必须凸显新课程倡导的教学理念。7. 所设计的英语教学课例必须包含有多媒体教学环节的设计，以体现现代教育手段的使用效果。8. 学生要考虑毕业设计题目内容的难度和份量，应在规定的时间内，在教师的指导下经过努力后能够完成。（二）对学生的要求1. 毕业设计活动开始后，学生要认真阅读本专业毕业设计的有关规定，制定切实可行的工作计划和进度表，做好各种准备工作。2. 学生要深入中小学进行实地观摩与调查，收集目前地方中小学英语教学情况的第一手资料，并对这些资料进行分析整理，从中吸取有用的

5、成分。3.在毕业设计过程中，学生应主动跟指导老师联系请教，不能因任何原因耽误毕业设计写作、拖延毕业设计的交稿时间。4. 学生要虚心接受教师的指导，严格要求自己，发挥主观能动性，独立完成设计任务。5.学生要坚持严谨的学风，严禁抄袭或雇人代做毕业设计报告。凡出现作弊行为者，一经查实，即以不及格论处，并交学校有关管理部门处理。毕业设计不及格者，以后可以申请重做，延期毕业。（三）对指导教师的要求1.毕业设计指导教师对引导学生以科学、认真的态度进行毕业设计，对保证毕业设计的水平和质量起主导作用。2.指导教师应由具有中级或中级以上专业技术职称和具有一定专业理论水平和实践经验的教师担任。3.指导教师应根据学

6、生所选课题，提出各阶段的设计要求和日程安排。4.指导教师应根据毕业设计教学要求定期对学生进行指导，每周至少一次，并做好指导记录工作（原则上要求每位指导教师必须提交对每位学生三次以上的指导记录）5.指导教师要认真检查设计进度和设计质量，解答学生设计中遇到的困难和问题。同时确保学生所提交的设计材料中没有科学性错误。6.每位指导教师指导相近选题的学生人数不宜超过9个人。三、毕业设计的格式要求（一）毕业设计的构成1封面：（学校专用的毕业设计封面）2毕业设计文章毕业设计文章的书写顺序是：标题、教材、作者姓名、正文。正文的构成：（1） 教学设计。教学设计是某节课的教学设计方案（教学预期）可考虑包括以下一些

7、内容： (a) 对基础英语教育现状的简要阐述，所涉及教学阶段（如小学阶段、初中阶段，或者初中低年级阶段、高年级阶段等）英语学习以及教学的特点的认识、分析等课例设计的背景说明；（b）对具体所选教材、所选教学单元的整体分析；（c）对所选的具体课的教学设计思路、方法的阐述（包括多媒体教学环节的设想以及说明）；（d）对该节课教学目标的说明。（2）教学实录（教学过程）。 教学实录就是对具体教学过程的阐述，类似于我们通常所写教案中的教学步骤。（3） 教学反思。 教学反思则描述了“教学预期”的实现程度，也就是对教学的自我评价。 3与教学课例配套的课件。（1） 课件的运行环境要求中文WIN-DOWS98/ME

8、/2000/XP，浏览器建议用IE6版本。（2） 建议使用PowerPoint办公软件制作课件，使用其他软件制作课件的须提供应用程序及使用说明。（二）毕业设计的排版要求1正文前需注明课例名称、教材、设计者等内容。如：英语教学课例（4号，加粗）课例标题（2号，加粗）单元/模块，单元标题教材，册主编，出版社，出版年（以上内容小4号字）设计者：某某（4号，加粗）学校,系,年级,专业,班（小4号）2毕业设计用Word软件编辑。页面设置使用A4纸，单面打印。上下边距2.55厘米 ； 左边距3厘米。右边距2厘米。汉语字体用宋体；英文字体用Times New Roman。段落为1.5倍行距。 段落首字缩进4

9、个字符（即2个中文字）。3正文用小4号宋体。小标题者按照如下要求排版：一、 （一级标题：小3号字，加粗）。（一）（二级标题： 4号字，加粗）。1（三级标题：小4号字）。（1）（四级：小4号字）。正文（宋体，小4号字）。3页眉的文字为：桂林师范高等专科学校毕业论文（设计），用五号宋体字，页眉线的上边距为25mm；页脚的下边距为18mm。4文章页码从文章正文部分开始，用五号阿拉伯数字连续编排，页码位于下端居中。5毕业设计文章部分总字数原则上不少于3000字。6正文中的图形要“组合”，并环绕编排。7其他具体问题可参看桂林师范高等专科学校毕业论文（设计）规范要求。四、毕业设计的时间安排以及上交材料要求

10、（一）外语系英语教育专业毕业设计工作原则上安排在第6个学期进行。（二）学生首先向指导教师递交毕业设计选题报告表，指导教师审批后方能开始进行具体的毕业设计。（三）学生将完成、装订后的毕业计设（连同多媒体课件光盘）交指导教师。（四）指导教师对所指导学生的毕业设计进行科学、合理的评价，并填写毕业设计成绩评定表，评审组对每一位学生的毕业设计进行最后的评价。（五）指导教师还需填写并上交毕业设计教师指导记录表。（六）毕业设计选题报告表、毕业设计（包括多媒体电脑光盘）、毕业设计教师指导记录表、毕业设计成绩评定表等材料均以班为单位汇总，同时指导教师需提供成绩汇总表。五、毕业设计的指导纪律 (一)在毕业设计的过

11、程中，学生应主动跟指导老师联系请教，不能因任何原因耽误毕业设计工作、拖延毕业设计交稿时间。定稿迟交一天将从总成绩中扣除分。(二) 指导老师应保持与被指导学生的联系，指导与督促均须到位。毕业设计成绩评定表中老师对学生论文的评语不能少于150个字。评语要有针对性，不能千篇一律。教师不尽责的，系里除了提出批评外，情节特别严重的还要扣除其相应的工作量。六、考核方式及成绩构成最后评定的成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级，其中90100分为优秀，8089分为良好，7079分为中等，6069分为及格，60分以下为不及格。 七、毕业设计评分标准项 目评 价 因 素每项分值最高评分一、选 题1.符合本专业培

12、养目标要求；5152.有理论意义和实用价值；53. 有特色、有新意。5三、设计方案1. 设计方案完整；5252. 设计方案科学、正确，符合相关规范和标准；53. 设计方案可行性强；104. 有自己的工作成果，方案有创新。5四、设计方法1. 设计依据充分，有说服力；5252. 设计方法科学、合理、可靠、简练；53. 设计思路逻辑严谨，条理清晰；54. 设计方法独特，有创新。10 五、设计文章结构、语言组织与写作规范1. 总体结构规范，要素俱全（有目录、正文等）；5152. 正文结构层次清晰、主次分明、中心突出；53. 文字通顺、流畅、准确、精练；5六、能力反映1. 设计复杂，有一定难度和创新性；

13、5202. 理论、知识和技能掌握扎实；53. 理论、知识和技能综合运用能力强；54. 策划能力和综合分析能力强。5 附：1 桂林师范高等专科学校外语系毕业设计选题报告表。2 毕业设计教师指导记录表。3 毕业设计成绩评定表。1、外语系2009级英语教育专业毕业时间安排：(一)2011年12月：召开毕业设计工作动员大会， 布置相关事宜。(二)2012年4月（实习结束一周内）：学生交毕业设计选题报告表。(三)2012年4月（实习结束第二周）：学生交毕业设计第一稿(电子稿)给指导老师。(四)2012年4月底前：学生交毕业设计第二稿(电子稿) 给指导老师。(五)2012年5月初：学生交毕业设计定稿(电子

14、稿) 给指导老师。(六)2012年5月中：指导老师和评审组对毕业设计进行鉴定工作。(七)2011年5月底前由指导教师上交所有毕业设计材料。桂林师范高等专科学校外语系毕业设计选题报告表 系 专业 级 班姓 名性 别学 号指导教师姓 名指导教师技术职务选题报告日 期毕 业 设 计题 目选题范围 (即教材)选题类型综合课 听说课 阅读课 语法课 词汇课复习课 其它 （请注明）设计总体构思指导教师审定意见签名： 年 月 日教研室审定意见签名： 年 月 日毕业设计教师指导记录表学生姓名班级学号指导教师项目名称教师电话第一次指导意见指导时间：_ 年_月_日 教师签名：第二次指导意见指导时间：_ 年_月_日 教师签名：第三次指导意见指导时间：_ 年_月_日 教师签名：毕业设计成绩评定表学生姓名专业学号指导教师项目名称完成时间指导教师评阅成绩原 始 分70%评审组评审成绩原始分30%总评成绩等级（五级制）指导教师对设计成果的评价 签名：年 月 日评审组对设计成果的评价组长签字：年 月 日