学校继续教育实施计划的方案

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1、学校继续教育实施方案继续教育实施方案的目的是提高小学教师实施素质教 育和基础教育新课程改革的能力和水平下面是学习啦小编 为大家整理的学校继续教育实施方案，欢迎参考!学校继续教育实施方案篇一 为贯彻落实国家、省、市、 县教育中长期教育发展规划纲要(20XX2020)精神，大力加 强我校教师队伍建设，扎实推进我校教师继续教育工程，根 据贵州省教育厅关于印发贵州省“十二五”(20XX-2015) 中小学教师继续教育工程实施意见的通知(黔教师发 20XX220 号)、安顺市教育局关于印发安顺市“十二五” (20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通知(安 市教字20XX17号)、平坝县教育

2、局关于印发平坝县“十 二五” (20XX-2015)中小学教师继续教育工程实施方案的通 知(平教通字20XX154号)以及平坝县城关镇关于印发 城关镇“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育工程实 施方案的通知(城府办字20XX4号)的要求，特制订平 坝县逸夫小学“十二五”(20XX-2015)中小学教师继续教育 工程实施方案，希望学校各部门和全体教师遵照执行。一、指导思想“十二五”期间，我校教师继续教育要以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为 宗旨，以“国培计划”和“省培计划”为抓手，以提升教师 师德水平

3、、创新精神、业务素养和实践能力为核心，以骨干 教师建设为重点，按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、 覆盖全员、整体提升”的工作思路，统筹安排全校教师培训， 加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发 展，为推进全校教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促 进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、目标要求进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕 “强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标， 以提高全体教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德 四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的 学科培训为主要内容，以一线教师为重点，以“中小学教师 国家级培训计划”（

4、简称“国培计划”）为引领，以“中小学 教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手， 以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下 的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训 支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体教师 整体素质和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、 配置科学、结构合理、充满合力的高素质专业化教师队伍。三、实施原则（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训 的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改 进培训方式，增强培训针对性和实效性。（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中 培训相结合，脱产研修和校本研

5、修相结合，非学历培训和学 历提升相结合的原则。（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提 质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。四、培训对象全校在职教师（含第二幼儿园教师）。五、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。（一）全员培训拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的 培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于 60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含 “四新”）不少于300学时。在总学时中，组织教师参加县 级及其以上集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培 训有机结合。1.师德教育

6、加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教 师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平 通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到 以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关 注学生全面发展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的 指导者和引路人。.新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、 人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面 向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊 重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合 的教育。.新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实 践成果，拓宽知识视野，增强知识储

7、备，深化学科专业知识， 更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展 动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能 力的提高。.新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育 教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与 式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式， 加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主 动性和创造性。.新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、 上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题 研究等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能，具备 引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;提高教师 应用

8、现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学 有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一 支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨 干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力 实施教师队伍建设和素质提升工程。推动学校校本研修有效 开展。1.骨干教师培训计划。中小学骨干教师“百千万”培训计划。“十二五”期间， 学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视对青年教师 的培养。加强校级骨干教师队伍建设。加强各级骨干教师能 力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”

9、， 并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。.农村教师素质提升计划。通过县级及以上集中培训，培训机构“送教下乡”，组 织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我 校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大 对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨 干团队，扎实推进校本研修。、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计 划。为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育 阶段学科进行统一监测考试。根据监测考试结果，对在监测 考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。通过集 中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理 水平，深化教学改革创

10、新，提高课程领导力和执行力，促进 教师专业发展，提高教育教学质量。.幼儿园教师培训计划。落实省政府关于加快发展学前教育的实施意见提出 的“实施学前教育教师培训计划”。有计划地选派幼儿园教 师参加省、市、县级培训。.班主任远程培训计划。班主任工作室学校工作的灵魂。根据省教育厅的统一部 署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周 期内，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训， 创造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不断 提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。.中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中 小学教师教育技术能力初

11、级培训的基础上，积极推进中级培 训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和 水平。到2015年，力争我校教师接受教育技术能力中级培 训并取得合格的比例应达到80%以上。.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。按照中小学法制教育指导纲要和黔教法发 20XX152号文件要求实施培训。.新任教师岗前培训计划。对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教 师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培 训360总学时中，实行单独登记。除派新教师参加由县组织 实施的培训外，按照新教师成长的具体情况，学校还将有目 的、有计划地对进行校本培训。（三）学历提高培训在职为主、脱产为辅。按照专

12、业对口、学用一致、按需 培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。到2015 年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以 上的教师不低于20%。六、完善继续教育管理制度建立和完善教师继续教育管理制度。将教师参加继续教 育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师 选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作 中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励，对继续教 育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评，对无故不参 加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者， 当年年度考核视为不合格。建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制 加强教师培训项目的过程

13、评价和绩效考评。把教师培训纳入 学校教育整体工作当中。实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。按照贵 州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行），对教师参 加继续教育培训情况进行登记。五年内，全体教师要按规定 参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并 取得“贵州省中小学教师继续教育合格证 (20XX-2015 年)”。完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专 人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归 档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探 索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系 实行电子档案管理。七、加强教师培训能力建设，创新教师培训

14、支持服务体 系整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联 相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师 多样化学习需求。充分发挥学校在教师培训中的重要作用。加强学校培训 基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。加强教师校本培训团队及制度建设。建设一支素质优良 结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。建立送教下乡、教 师交流等制度。加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材， 形成多样化的优质培训课程资源。八、保障措施“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制， 加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保 障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。（一）组织保障成立平

15、坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组，负责 本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估 监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有 序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的 落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能 部 门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校 是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设， 必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业 发展的场所。教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案 和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。高标准、 严要求、加强过程监控，确保培训质量。（二）经费保障进一步完善教师队伍建

16、设经费投入机制，财政教育经费 向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划 配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校年度 公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年 增长;多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖 励;支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次 培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨 付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。（三）政策保障建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试 或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起 来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技 术职务评聘、骨干教师选拔

17、、评优评模等的依据。对继续教 育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工 作组织不力的教师要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者， 当年年度考核视为不合格，依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重 要内容，督导结果作为表彰奖励或责任追究的重要依据，确 保教师队伍建设的各项措施落到实处。建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加 强教师培训项目的过程评价和绩效考评。实行教师继续教育 培训登记管理制度。教师参加符合规定的培训并考核合格的 培训学时根据贵州省中小学教师继续教育登记管理办法 的规定，计入贵州省中小学

18、教师继续教育登记证。5年内， 教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小 学教师继续教育合格证”。完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做 到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培 训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。九、实施步骤（一）启动阶段：（20XX年8月底前）。主要工作：认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高 认识，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。（二）全面实施阶段：（20XX年9月-2014年底）主要工作：从学校实际出发，分期分批逐步展开培训活 动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，

19、切忌搞形式 主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。（三）评估验收阶段：（2015年）主要工作： 4月底前，开展自查自评工作，对自查自评 工作中发现的问题及时进行整改;5月底前，接受城关镇中小 继教工程办的检查验收;6月底前，接受平坝县中小继教工程 办的检查验收;7-9月底前，接受安顺市中小继教工程办的检 查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。待省评估验收结束后，学校将推荐在实施中小继教工程 中成绩突出的先进个人上报进行表彰。学校继续教育实施方案篇二、培训对象全体中小学教师（含幼儿教师）；截止到年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓励自愿

20、参加。二、培训目标通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提 高全体教师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标1、树立与基础教育课程改革相适应的先进的教育理念， 准确掌握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运 用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。、具有良好的职业道德和健康的心理素质，敬业爱生， 为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。、信息技术未达到初级水平的教师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中小 学教师，省、市级骨干教师达到高级水平，并且进一步提高 已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的教师的信息技术 水平，运用信息技术进行教

21、学，提高教育教学能力。、拓宽学科知识领域，更新学科知识结构，使广大教师 的学科水平，教育教学能力明显提高，并努力提高教学研究 的能力，力求成为创新型教师。、指导教师学会自主学习。立足校本，积极主动地提高 创新意识和创新能力，促进教师自主成长，逐步建立起有利 于教师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化 水平，促进教师向专业化方向发展。、使教师立足本地，放眼全国和世界，逐渐适应学习型 社会的需要。三、集中培训内容和学时分配本周期中小学教师继续教育培训分集中培训、校本研修 和教育实践活动、远程教育等形式。其中集中培训的时间不 少于240个学时，具体内容和培训学时分配为：1、师德教育：32学

22、时，4学分，这是贯穿整个中小学 教师继续教育的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀教 师报告团，看师德启思录，开展师德师风大讨论及师德 教育论坛等形式，加强对教师爱岗敬业教育、法制教育和教 师职业道德规范教育。要把心理健康教育作为职业道德的主 要内容，抓好文明礼仪教育。所学课程为：教师礼仪探 究教学论中小学关于进一步加强和改进未成年人思想道 德若干意见的读本。、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中小学 教师继续教育的核心内容。根据基础教育课程改革“先培训、 后上岗、不培训、不上岗”的原则，精心组织，使教师在进 入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上， 转入校本培训。所学

23、课程为为了中华民族的复兴、为了每 一位学生的发展、走进新课程和各学科课程标准、课标解读及教材。、信息技术培训：60学时，7.5学分。按照省市有关文 件要求，继续做好中小学教师信息技术的培训和考核工作， 不断提升我区教师信息技术的层次和水平。信息技术已达到 高级水平的教师，可以参加信息技术与学科整合的培训，发 挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为中小 学教师信息技术培训上、下册。、学科综合素质（专业技能）培训：88学时，11学分。具 体内容包括新知识、新理念在本学科教育技能训练中的培训 按照基础教育课程和实施素质教育的要求，以最新的科研成 果和最新的知识为基础，针对不同学科的要求，开展

24、素质教 育理论和新知识的学习，使教师不断拓宽知识领域，更新知 识结构，更好地胜任教育教学工作。结合我区的教育教 学实际，重点抓好教师的基本功训练和课堂教学技能、学科 教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用 新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程 为：（一）小学教师用书：语文：小学语文新课程教学法、新课程教学论，小 学语文、基础教育新课程师资培训指导，小学语文。数学：新课程理念与小学数学课堂改革、小学数学 参与培训教程、新课程教材教法。品德：新课程教学法丛学（品德与生活）。 体育：体育新课程教学法。 音乐：音乐课程与示范教学案例。 美术：美术教学实施指南。（二）中学教

25、师用书由市教育局和培训院校确定、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市教育局根 据教师的需要另行选定。四、培训时间安排根据省市新课程改革工作的部署，年，全区中小学教师已有90%参加了新课程通识性培训，1、2、7、8年级 各学科教师已参加了课标、教材培训，在一定程度上提高了 我区教师运用新理念推进教学改革的能力。为确保我区新一 轮中小学教师全员培训工作的顺利完成，拟定于：1、年4月23日开始举办小学教师新一轮继续教育培 训班，首先组织小学13年级全体教师分语文、数学两个 学科进行培训。中学教师由市教育局组织开始分批分专业的 新周期继续教育培训。（中学教师的通识培训由区师训中心 负责）、年暑假对

26、走入新课程的13年级、9年级教师进行 课标教材培训。并按照新课标、新教材逐年推进的安排，有 计划地组织完成小学46年级教师的新课标、新教材培训。、定期组织教师到中小学听课、评课，开展课题研讨， 加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。、组织教师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意 见和评估管理办法，确立校本研修培训基地，并认真总结推 广经验。五、培训要求1、树立先进培训理念，促进教师专业发展。以终身学 习和教师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的教师培训理 论和实践，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师 发展为本，重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学 习、体验成果分享，突出研训一

27、体，发展校本研修，促进教 师学习型团体建设和学习型组织建设，使教师培训的过程成 为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展 的过程。、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动教师培 训的现代化，充分发挥网络在教育培训中的作用，坚持培训 与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面 授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观 摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨交流、教 学反思结合起来，采用灵活多样化的方式、方法，不断完善 推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”，送教下乡等培训 模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2： 1以上，针对教师在新课程

28、实施中遇到的新问题，通过自修 反思，研讨交流等形式进行，把学校建成教师终身学习的学 习基地。积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训 模式，增强培训工作的针对性和实效性，提高教师培训的质 量和效益。六、保障措施1、加强培训基地的师资、设施建设，整合培训资源。根据省市新一轮教师继续教育的有关规定，卫东区教师 培训中心承担全区中小学教师和幼儿教师的培训任务。多年 的师资培训工作积累了丰富的教学和管理经验。在新的培训 任务中，师训中心将在先进培训方式的实践、新理念与中小 学实际的联系、校本培训的实施、反思型教师的培养等方面 发挥重要的作用。为适应教师教育发展的需要，师训中心、 局教研室、电教站的

29、资源有必要进行有效整合，不断更新培 训观念，变革培训方式，优化培训手段，大量运用电化教育 设施和计算机网络等多媒体技术开展培训教学。同时为提高 培训者的素质，师训中心还将定期或不定期地组织教师参加 省级培训者培训，转变观念，提高认识。通过听课指导、学 习反思、课题研讨、切实增强教师对新课程理念的理解和运 用能力，为新一轮教师全员培训的完成提供保障。、严格培训的管理、考核登记制度。各级教育行政部门和中小学校长，要支持教师参加继续 教育，不得以任何理由阻止教师参加继续教育培训学习。中 小学教师应积极参加继续教育，努力探讨教育教学规律，提 高自身的政治、业务素质。考核坚持理论考试和实践考查相结合，平

30、时考查与作业 相结合，定量评价与定性评估相结合。考核内容包括培训要求的各门课程，以开卷考试，闭卷 考试，撰写论文、课题研究、教育教学实践等方式灵活进行。 学员学完全部课程，考核合格，经市教育局审核验收后发给 继续教育培训合格证书。、落实各项措施，保障培训经费。中小学教师继续教育培训是各级政府的职责，要坚持以 政府投入为主，按照教育经费管理体制，分级负责，确保对 中小学教师继续教育的投入。逐步完善中小学继续教育经费 由政府、学校、教师个人共同负担成本经费的机制。按照中 小学教师继续教育经费解决办法的规定，本区参加新一轮 继续教育的教师需交纳的培训费如下：1）、中学教师参培院校由市教育局决定，其培

31、训费用由 所培训院校确定。）、小学教师参加新一轮继续教育培训按照省市有关文件规定为，预交书费、证书费160元，培训费240元，（除政 府补助外应交160元）（已参加通识性培训者交书费100元， 培训费110元）七、有关政策1、接受继续教育的教师进修期间在原单位享有的一切 待遇不变，学员学习期间各单位要按有关规定酌情给予生活 费和交通补助。、新一轮继续教育培训费原则上由学员所在单位和个人共同承担，书费、证书费等由学员个人负担。、持有新周期继续教育合格证书者，在晋升职级、评先 表优等方面各单位应给以优先照顾。、对组织工作不力，宣传不到位，给全区继续教育工作 带来不良影响的单位，要追究有关负责人的责

32、任，其单位各 项考评，表优评先实行一票否决。、依据中华人民共和国教师法和河南省中小学教师继续教育暂行规定在本周期继续教育期间，无故不参加 继续教育或培训不合格的中小学教师，不准参加职务评定、聘任和晋级，不准评先评优，不得参加年终考核，各项教师优惠政策均实行一票否决。学校继续教育实施方案篇三 为贯彻落实教育局教育 工作会议精神，进一步实施面向全体教师的继续教育，逐步 建立起符合我校实际的继续教育制度。结合学校实际，特制 定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论为指导，以唐山市中小学教师继续教育 规定为依据，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能 力为核心的素质教育的要求，以提高教师实施素质教育的能

33、 力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，坚持灵活 性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用， 注重岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培 训体系，努力建设一支具有现代教育素质和创新精神的教师 队伍。二、继续教育范围：全体在职教师。三、培训学习目标：1、参加各级继续教育学习培训，在培训范围内，教师 要按时完成培训学时，教师整体素质明显提高，适应实施素 质教育的需要。、选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市、 省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。、全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部 分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代 教育技术辅助

34、教学。、不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运 行和保障机制。、建立一支有较强培训能力的教师队伍。四、培训类别和任务：1、新教师或新调入教师培训1）培训对象：01年教龄的新教师或新调入教师。）培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法 规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，熟悉班 主任工作，尽快适应小学教育教学工作的需要。）培训内容：主要为小学教师职业道德规范、教育政策法规、所担任 学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班 主任工作等，非师范类院校毕业生增加教育学、心理学内容。）培训要求：所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于160 学时，其中集中培训不

35、少于60学时，新调入教师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一 年培训期。、教师岗位培训1）培训对象：1年以上教龄的教师。）培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有 良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高一 职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素 质教育的要求。）培训内容：主要为思想政治教育和职业道德修养，现代 教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展， 教育教学技能训练和实践研究，小学生心理健康辅导，以及 计算机为核心的现代教育技术等，要突出培养教师的创新精 神和实践能力，突出培养教师使用新的课程教材进行课堂教 学改革的知识水平和能力，突出培养教

36、师运用现代教育技术 的能力。）培训要求：根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每5 年为一个周期，5年内累计参加不少于240学时的培训。学 校根据县教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进 行记载、骨干教师培训1）培训对象：25名骨干教师，其中的部分教师将分别参 加省、市级培训。）培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业知 识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大 幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用， 努力培养一批在教育教学研究方面有较高造诣，在全区乃至 全省和全国较有影响的中青年学科带头人。）培训内容：现代教育理论研修、教育科研专题、教育思 想与教学艺

37、术研究、学科前沿知识与综合知识、现代科技与 人文社会科学研究知识、现代教育技术应用理论与实践等。）培训要求：骨干教师培训要求从“经验型”转向“研究 型”，从“模仿型”转向“创新型”;从“个案指导”转向“面 上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教 学实践相结合;业务指导与品格熏陶相结合;教育教学与课 题研究相结合;阶段培养与长期跟踪相结合。学校积极向市、省推荐优秀骨干教师人选，并保证骨干 教师按时参加培训。、计算机全员培训1）培训对象：男50周岁以下，女45周岁以下的教师。）培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作 技能，会利用计算机上网查询信息，了解教育教学和有关科 研

38、成果的最新动态，部分教师具备用计算机进行辅助教学的 能力。培训内容：计算机基本知识和操作技能、教学软件的使 用和上网查询资料，利用平台制作简单教学软件技术，用计 算机进行辅助教学和教育科研等。）培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市教育 局统一组织的考核验收。、提高学历层次培训：1）培训对象：已取得国家规定学历的教师。）培训目的：提高教师的学历层次，使教师的教育教学水 平和科研能力明显提高。）培训内容：根据教育部颁发的小学教师进修高等师范 专科教学计划要求对小学教师进行学历教育。）培训要求：20XX年，我校教师达到专科水平的比例提升 到90%以上，提高学历培训必须将知识的系统传授与解决教

39、 育教学的实际问题有机结合，提高教师教育教学能力和科研 能力，加强教育实践环节。学校积极支持教师参加助学自考、成人高考、研究生课 程班以及教育硕士的学习。五、继续教育的方式 继续教育培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用 现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和 指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责 任人，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育 教学、科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训计划和组织实施的培训。根据教育部中小学教师继续教育规定教师参加继续 教育平均每年不少于48学时。本着统筹管理、

40、分级负责、 注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中 培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时 的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中， 每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化 培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情 况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案 上报区继续教育办公室，经批准后组织实施。六、继续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的 作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际情 况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作， 使

41、本校教师在本周期内完成各项培训任务，提高教师实施素 质教育的能力。七、条件保障1、依法治教根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教 师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。、建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教 师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分 调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教 师继续教育规定，教师参加继续教育期间，仍享受国家规 定的工资和福利待遇。、实行继续教育证书制度根据教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证 书是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务 的重要依据之一。依据

42、中小学教师继续教育证书使用与管 理办法，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。 没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能 参加职称评聘，不能续聘教师职务。、积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学 研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续 教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为县市开展继 续教育提供指导和支持。、保证继续教育经费根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。、加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。根据教育法、教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保

43、障教 师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。、完善继续教育领导机构成立由校长任组长、支部书记、副校长、教导主任、教 科室主任、总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组， 加强对继续教育工作的领导。下设办公室，具体负责学校教 师继续教育的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由 教科室主任兼任。猜你喜欢：1.学校继续教育学习培训实施方案2.2017 年小学继续教育工作实施方案3.2017 年学校继续教育计划4.学校继续教育工作计划范本5.教师培训计划实施方案您好，欢迎您阅读我的文章，本 WOR 文档可编辑修改，也可 以直接打印。阅读过后，希望您提出保贵的意见或建议。阅 读和学习是一种非常好的习惯，坚持下去，让我们共同进步。