武胜县校长论坛第一期交流材料

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1、武胜县校长论坛第一期交流材料武胜县校长论坛第一期交流材料城南小学城南小学 黎建平黎建平20112011年年1212月月1717日日阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE目目 录录010102020303印印 象象 师师 德德感感 悟悟 师师 德德管管 理理 师师 德德阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 德

2、无常师，主善为师。德无常师，主善为师。一阴一阳谓之道。一阴一阳谓之道。道可道，非常道；名可名，非常名。道可道，非常道；名可名，非常名。道就是：道就是：1.本源、本体、法则；本源、本体、法则；2.总智能、总原则；总智能、总原则；德（得），德行，内外之称，在心为德，施之德（得），德行，内外之称，在心为德，施之为行。为行。道不可致，德不可至。道不可致，德不可至。道就是规律，规则。德就是能运用规律规则。道就是规律，规则。德就是能运用规律规则。印象一：师德内涵印象一：师德内涵阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 道德道

3、德：人们在活动中必须遵循的行为准则和规范：人们在活动中必须遵循的行为准则和规范的总和。的总和。教师职业道德教师职业道德：教师在从事教育教学活动，履行：教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。的总和。师德师德：师职业特点所决定的一些要求，规矩。：师职业特点所决定的一些要求，规矩。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE为人师表廉洁从教尊重家长团结协作严谨治学热爱学生爱岗敬业依法执教为人师表为人师表廉洁从教廉洁从教尊重家长尊重家长团结协作

4、团结协作严谨治学严谨治学热爱学生热爱学生爱岗敬业爱岗敬业依法执教依法执教中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE教师敬业精神比以前 提高19%下降51%持平30%现在的教育质量是 上升18%下降53%持平29%教师对自身修养 重视67%忽视33%现在师德的情况 普遍高33%一般41%普遍低26%印象二：师德调查印象二：师德调查阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE敬业精神和教育质量敬业

5、精神和教育质量阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE思考一思考一 我们的师德到底有没有问题？我们的师德到底有没有问题？如果没有问题是什么原因导致如果没有问题是什么原因导致这样结果？这样结果？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWU

6、SHENGCHENGNANXIAOXUE为人师表廉洁从教尊重家长团结协作严谨治学热爱学生爱岗敬业依法执教终身学习终身学习为人师表为人师表教书育人教书育人关爱学生关爱学生爱岗敬业爱岗敬业爱国守法爱国守法新新中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范 印象三：师德新规印象三：师德新规阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE亮亮 点点不以分数作为评价学生的唯一标准不以分数作为评价学生的唯一标准保护学生安全保护学生安全自觉抵制有偿家教等自觉抵制有偿家教等阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANX

7、IAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE思考二思考二 如此中国式师德规范如何操如此中国式师德规范如何操作，保护学生安全是不是无限作，保护学生安全是不是无限责任？责任？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE2010年武胜县师德师风建设年武胜县师德师风建设 8位师德标兵位师德标兵 3起师德不良现象起师德不良现象六条禁令六条禁令教师日常行为准则教师日常行为准则武胜县中小学教师违反师德行为处理暂行办法武胜县中小学教师违反师德行为处理暂行办法印象四：师德建设印象四：师德建设阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一

8、生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE思考三思考三 通过制度建立师德的长效机通过制度建立师德的长效机制抓住了问题的本质，但如何制抓住了问题的本质，但如何建立长效机制呢？建立长效机制呢？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 2011年年9月，教育部师范教育司司长许涛称，月，教育部师范教育司司长许涛称，教育部将进一步加强、改进师德建设，把师德表教育部将进一步加强、改进师德建设，把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职现作为教师资格认定和定期注册、绩效考

9、核、职务聘任、评优奖励的首要内容。务聘任、评优奖励的首要内容。9月和月和10月要在月要在两个省份率先试行中小学和幼儿园教师资格考试两个省份率先试行中小学和幼儿园教师资格考试的改革试点，的改革试点，“严把教师入口关严把教师入口关”。所有在岗教。所有在岗教师都要接受每五年一次的定期注册考核。考核内师都要接受每五年一次的定期注册考核。考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核，师容包括师德、业务考核以及教学工作量考核，师德将作为首要条件，实行一票否决。德将作为首要条件，实行一票否决。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAO

10、XUE思考四思考四 师德的春天真的来了吗？师德的春天真的来了吗？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 2011年年11月，广州市教育局编写了月，广州市教育局编写了厚学养厚学养德德 行为示范行为示范，从道德、礼仪和廉洁三方面解读，从道德、礼仪和廉洁三方面解读了师德规范，一共了师德规范，一共101条。这些建议从教师日常条。这些建议从教师日常行为的各处细节入手，非常具体。如建议女老师行为的各处细节入手，非常具体。如建议女老师不能穿性感服装，不能化浓妆。不要穿破洞牛仔不能穿性感服装，不能化浓妆。不要穿破洞牛仔裤，以及

11、破了洞的丝袜。还建议裤，以及破了洞的丝袜。还建议“全身上下不超全身上下不超过三种颜色，否则变成花蝴蝶了。过三种颜色，否则变成花蝴蝶了。”其中共其中共23条条涉及到男女老师的衣着、发型、化妆等涉及到男女老师的衣着、发型、化妆等“面子面子”问题。在网络上掀起轩然大波，让老师有点问题。在网络上掀起轩然大波，让老师有点“囧囧”。印象五：师德尴尬印象五：师德尴尬阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE老师有点“囧”阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANX

12、IAOXUE思考五思考五 过去说美国鬼子的武装是武过去说美国鬼子的武装是武装到牙齿，广州的师德也可以装到牙齿，广州的师德也可以说是规范到眉毛，师德规范如说是规范到眉毛，师德规范如何考虑人性化？何考虑人性化？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 丘吉尔说：悲观主义者从每个机遇中看到丘吉尔说：悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。困难，乐观主义者从每个困难中看到机遇。

13、看问题主要是视角看问题主要是视角,看问题是要是看主流，看问题是要是看主流，看问题主要是看本质。看问题主要是看本质。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 各行各业的职业道德问题是多年来为人们所热议的一个话题，同时也是多年来教育效果最不能令人满意一件事情。为什么对教育系统更苛刻，为什么要求老师要崇高？教育如围城。外面的人认为天地君亲师教师地位高，教师却说高是高就是工资不高。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 外面的人赞扬教师：

14、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。何等高尚，何等荣光！尽管是鼓励和夸张！阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 教师却说：早起是教书和收破烂的；晚睡是教书和按摩院的；男人不着家是教书和花天酒地的；女人不顾娃是教书和搞婚外恋的；何等无奈，何等哀凉！尽管是玩笑和夸张！阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSH

15、ENGCHENGNANXIAOXUE 外面的人说：老师变了，师德水平下降了。大多数老师却大呼冤枉！是什么原因导致产生引人热议的师德问题呢？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 客观因素：社会转型期间多元价值观。客观因素：社会转型期间多元价值观。主观因素：教师对于教师职业的理解不够深刻。主观因素：教师对于教师职业的理解不够深刻。心理因素：教师需求未得到相对合理满足。心理因素：教师需求未得到相对合理满足。文化因素：一直以来存有一种根深蒂固的认识，文化因素：一直以来存有一种根深蒂固的认识，就是认为教师职业的神圣性需

16、要教师群体的无私就是认为教师职业的神圣性需要教师群体的无私奉献和不计回报来维护。奉献和不计回报来维护。0101感悟一感悟一观点：师德问题是个正常的社会问题观点：师德问题是个正常的社会问题马斯洛金字塔马斯洛金字塔图图 片片阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 不良的社会环境影响（不良的社会环境影响（28.8%）教师考核管理体制存在缺陷（教师考核管理体制存在缺陷（25.9%）教师待遇较低（教师待遇较低（18.7%）与教师个人素质和修养有关（与教师个人素质和修养有关（26.6%）0202感悟二感悟二观点：师德垂范天

17、下不是学校一己之事观点：师德垂范天下不是学校一己之事阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 作风整顿的重点是找问题，是从负面思考问作风整顿的重点是找问题，是从负面思考问题，是题，是“治标治标”和和“堵堵”的方法，治本的方的方法，治本的方法是师德建设、师德管理。法是师德建设、师德管理。0303感悟三感悟三观点：师德问题治本的方法是师德管理观点：师德问题治本的方法是师德管理阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 过多的规范导致教师担

18、心他们如果管教学过多的规范导致教师担心他们如果管教学生可能会有学生说生可能会有学生说“我知道我的权利我知道我的权利”，这样规范的结果导致老师不敢管学生了。这样规范的结果导致老师不敢管学生了。英国教育大臣迈克尔英国教育大臣迈克尔戈夫戈夫0404感悟四感悟四观点：师德管理应采取激发教师内在观点：师德管理应采取激发教师内在动力，扩大职业责任感和自主性的方动力，扩大职业责任感和自主性的方式式。教师是普通人。教师是普通人。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情是不是教师只有牺牲了健康

19、、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后，才能获得这些大家视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可？教师不是神啊？社会和大众的认可？教师不是神啊？0505感悟五感悟五观点：师德管理应以正面引导为主，多观点：师德管理应以正面引导为主，多树立常态师德典型。树立常态师德典型。教师不是神。教师不是神。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE冰山模型冰山模型阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHE

20、NGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 启示启示1、管理规则：简单，量化，可操作性强，有、管理规则：简单，量化，可操作性强，有发展性。发展性。启示启示2、管理阶段：目标（规则，认同），实施，、管理阶段：目标（规则，认同），实施，控制。控制。启示启示3、管理结果：需要激励，与利益挂钩。、管理结果：需要激励，与利益挂钩。启示启示4、管理心态：拿到一手烂牌不要紧，关键是、管理心态：拿到一手烂牌不要紧，关键是你如何打好这手烂牌。你如何打好这手烂牌。启示启示5、管理境界：自主管理是最高境界。、管理境界：自主管理是最高境界。打麻将给我们以什么启示呢？打麻将给我们以什

21、么启示呢？阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE为人师表廉洁从教尊重家长团结协作严谨治学热爱学生爱岗敬业依法执教示示 导导疏疏 导导督督 导导引引 导导向向 导导师德师德“五导管理五导管理”模式模式阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 合理的师德规范应职业化、简单化、合理的师德规范应职业化、简单化、具体化、人本化。具体化、人本化。法律、规则、准则、细则法律、规则、准则、细则 0101向向 导导阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生

22、WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 1、记住学生姓名；、记住学生姓名；2、注意思考以往学校对学生的评语，但不持有偏见、注意思考以往学校对学生的评语，但不持有偏见;3、对学生真诚相待，富于幽默感，力争公道；、对学生真诚相待，富于幽默感，力争公道；4、要言而有信，不能对同一错误行为采取今天从严、明天、要言而有信，不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度；从宽的态度；5、不得使用不能实施的威胁性语言；、不得使用不能实施的威胁性语言；6、不得因少数学生的越轨而责备全班学生；、不得因少数学生的越轨而责备全班学生；7、不得当众发火；、不得当众发火

23、；8、不得在大庭广众之下让学生丢脸；、不得在大庭广众之下让学生丢脸；9、注意听取学生的不同反映，但同时也应有自己的主见；、注意听取学生的不同反映，但同时也应有自己的主见；10、要对学生以礼相待；、要对学生以礼相待；美国的教师职业道德规范美国的教师职业道德规范 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 11、不要与学生过分亲热或过分随便；、不要与学生过分亲热或过分随便；12、不要使学习成为学生的精神负担；、不要使学习成为学生的精神负担；13、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误；、在处理学生问题时如有偏差，应敢

24、于承认错误；14、避免与学生公开争论，应个别交换意见；、避免与学生公开争论，应个别交换意见；15、要与学生广泛接触，互相交谈；、要与学生广泛接触，互相交谈；16、少提批评性意见；、少提批评性意见；17、避免过问或了解学生们的每个细节；、避免过问或了解学生们的每个细节；18、要保持精神饱满，意识到自己的言谈举止都会影响学、要保持精神饱满，意识到自己的言谈举止都会影响学生的行为；生的行为；19、要利用电话等手段与学生家长保持联系；、要利用电话等手段与学生家长保持联系；20、在处理学生问题时，要注意与行政部门保持联系；、在处理学生问题时，要注意与行政部门保持联系；21、要严格遵守学校规章制度。、要严

25、格遵守学校规章制度。美国的教师职业道德规范（续）美国的教师职业道德规范（续）阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE0202引引 导导德大德小才大圣人、千里马人财重用引导重用引导小人、狗人才转化引导转化引导才小君子、牛人材提高引导提高引导 愚人、猪人裁转岗引导转岗引导 德才矩阵德才矩阵阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE学习引导、活动引导、激励引导学习引导、活动引导、激励引导 通过主题学习专业引领，帮助教师了解教育的职业特点，职

26、业要求，道德底限，职业规律，帮助教师树立强烈的职业光荣感，历史使命感和社会责任感。帮助教师转变教育观念，增加专业知识，提高教育、教学、教研能力，实现专业成长。运用不同的形式、途径，开展丰富多彩的活动，营造氛围，在活动参与体验中，加强对教师的师德教育，培养他们的敬业精神。如邀请一些师德典范做专题报告、组织开展“师德问题”讨论会、“爱如阳光”“师德演讲比赛，师生结对帮教活动，名师论坛、美文朗读大赛、“口才最棒的老师”等一系列“我心目中的好老师”评选活动，既促进了教师的专业成长，又让教师们感受到了职业的成就感；不但提高了教师的幸福指数和热情度数，而且师德水平在潜移默化中得到了提升。阳光六年阳光六年

27、厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE城南小学师德表现城南小学师德表现考核记录表考核记录表 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE评价原则评价原则 系统原则；一票否决原则；量化原则；系统原则；一票否决原则；量化原则；弹性原则；模糊原则；统计原则。弹性原则；模糊原则；统计原则。0303督督 导导阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 第一类是遵守法律法规第一类是遵守

28、法律法规 第二类是遵守教育局规定的六条禁令第二类是遵守教育局规定的六条禁令 第三类是遵守教师日常行为准则，对第三类是遵守教师日常行为准则，对师德进行量化考核师德进行量化考核 第四类是综合指标，满意度测评第四类是综合指标，满意度测评 第五类是正面考查第五类是正面考查评价内容评价内容 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 实行过程月考核和结果期末考核，平实行过程月考核和结果期末考核，平时不进行满意度测评，只进行其它项时不进行满意度测评，只进行其它项的自评和督评。每期末进行满意度测的自评和督评。每期末进行满意度测评

29、，对月考核结果复评汇总。评，对月考核结果复评汇总。评价方式评价方式 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 将业务实绩考核、年度考核、绩效考核将业务实绩考核、年度考核、绩效考核进行整合，根据师德考核得分按比例折进行整合，根据师德考核得分按比例折算成相应得分。同时作为评先晋级晋职算成相应得分。同时作为评先晋级晋职重要依据。第三是根据不良师德现象记重要依据。第三是根据不良师德现象记录按教育局制订的录按教育局制订的武胜县中小学教师武胜县中小学教师违反师德处理暂行办法违反师德处理暂行办法执行。更重要执行。更重要的是将考

30、核中发现的个性问题及时反馈的是将考核中发现的个性问题及时反馈给当事人，共性问题学校要研究改进措给当事人，共性问题学校要研究改进措施，进行控制，并跟踪解决。施，进行控制，并跟踪解决。评价结果评价结果 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 由于满意度测评在期末进行，平时学由于满意度测评在期末进行，平时学生、家长、社会对师德的监督尤为重生、家长、社会对师德的监督尤为重要，我们可以采取师德公开承诺、信要，我们可以采取师德公开承诺、信箱箱（网络）反馈（网络）反馈 电话（问卷、网络）电话（问卷、网络）调查调查、家长座谈会

31、、学校开放日、家、家长座谈会、学校开放日、家长接待日等渠道听取监督意见，调查长接待日等渠道听取监督意见，调查核实后记入月考核。核实后记入月考核。评价监督评价监督 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 一个教师的师德与其自身的心理素质一个教师的师德与其自身的心理素质有关，解决师德问题，应该关注教师有关，解决师德问题，应该关注教师的心理素质问题。的心理素质问题。0404疏疏 导导阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 加强师德教育

32、加强师德教育,充分发挥充分发挥“榜样榜样”在师在师德建设中的示范作用，是师德教育的德建设中的示范作用，是师德教育的有效途径之一。有效途径之一。0505示示 导导阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 农民说：乡干部要我们种的东西千万不要种。农民说：乡干部要我们种的东西千万不要种。游客说：导游让我们买的东西千万不要买。游客说：导游让我们买的东西千万不要买。我说：管理是科学，也是艺术。我的思考很不我说：管理是科学，也是艺术。我的思考很不成熟，请不要全信。成熟，请不要全信。结束语结束语 阳光六年阳光六年 厚德一生厚德

33、一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE 古人说：失道而后德（得），失德而古人说：失道而后德（得），失德而后礼（规范），失礼而后法（法律）。后礼（规范），失礼而后法（法律）。故善者因之，其次利道之，其次教诲故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。之，其次整齐之，最下者与之争。即：最好的方法是顺应人性，其次是即：最好的方法是顺应人性，其次是因势利导，再次是施加教诲，再次是因势利导，再次是施加教诲，再次是约束和规范，最不可取的是以概念和约束和规范，最不可取的是以概念和理论进行抽象争论。理论进行抽象争论。请尽皆信之。请尽皆信之。阳光六年阳光六年 厚德一生厚德一生WUSHENGCHENGNANXIAOXUEWUSHENGCHENGNANXIAOXUE马斯洛金字塔马斯洛金字塔