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1、 口语交际春天在哪里一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。二、教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。三、教学时间：一课时四、教具准备：多媒体课件、作文纸五、教学过程：（一）激趣导入： 播放歌曲春天在哪里，提出问题。（二）观察图片，听老师介绍：那么，春天在哪里呢？下面我们一起去大自然看看，春天的景色：1 春天到了，嫩绿的柳枝丝丝垂下，在风中摇摆。2 桃花红了3 树木长出了茂密的叶子4 田野里，山坡上一片绿5 小草发芽了6 植物慢慢地从土里钻出来，多么美的春天啊！ （三）看图说话：老师带你们欣赏
2、了这么美的春天的景色，那么你们也要学会观察图画，下面我们一起来看一看：1 出示图，找学生说一说图上有哪些景物？2指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。要想把景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，再从左到右的顺序观察。观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。 （4）引导学生想象：图上的小男孩在干吗？他在想什么？ （四）引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？自己练习说。同桌互相说。全班交流。教师倾听学生发言，及时点评。指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。（3）指导写句子。你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？指导格式。写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。注意写上学过的标点符号。学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。实物投影学生写的句子，进行点评。谁愿意把你写的句子展示给大家看看？（四）总结谈话。
《春天在哪里》教案
