《人音版《好朋友》教学设计二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版《好朋友》教学设计二（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、人音版?好朋友?教学设计二 您现在正在阅读的人音版?好朋友?教学设计二文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人音版?好朋友?教学设计二教学目标： 1.学会并能整齐的演唱歌曲?好朋友?2.通过演唱歌曲，并能按照节拍做简单地动作，参加律动表演。3.通过学唱歌曲，培养同学们团结友爱的共同合作的精神。教学过程：一、导入：学生按照节奏说出童谣?找朋友?，在教室中分别上台表演找出自己的好朋友。二、新授：1、初听歌曲?好朋友?，感受歌曲的情绪。让学生初步感受歌曲的情绪，对歌曲有一个初步印象2、复听歌曲：歌曲中除了唱歌的声音还有什么声音？拍手、跺脚。一年级的孩子已经能够听辨各种
2、声音，让他们发现不同的声音，激发孩子的学习兴趣。3、再次聆听：在歌曲中一共拍了几次手？并随音乐拍一下。通过设计这个环节，培养学生认真听讲的能力。当他们发现自己的问题之后，特别想亲身参与，这时带着学生一起随音乐拍手做动作4、最后一次聆听：歌曲中是怎么样找朋友的？引出歌词，让学生初步感受歌词。并且跟老师一起跟着歌词拍手，锻炼孩子们的合作能力。5.学生自主读歌词，并参加拍手跺脚等动作一年级学生对节奏的概念特别敏感，所以本环节着重培养孩子们的节奏感与动作协调性。6、教师范唱歌曲，同学们仔细认真地听老师唱歌，并小声的跟老师演唱7、教师弹琴，生随师演唱，并注意过门儿处的拍手动作。在学生演唱过程中，师及时的
3、指导。这首歌曲比较简单，孩子们在听完录音及教师演唱后大局部同学根本能够掌握，随老师的琴演唱可以纠正解决一些音准的问题三、拓展1、启发学生在拍手跺脚处设计其他自己喜欢的动作表演一年级的孩子想象力跟表演欲都是非常强的，这个环节让他们充分发挥想象力，参加自己的动作。2、找表现好的同学上台为大家表演自己的所编床的动作，并作出及时的表演。四、小结我们都找到了自己的好朋友，老师要求大家一定要像歌词中那样“团结友爱手拉手，这样，我们才是生活学习中的好朋友教学反思：一、活动准备准备不够充分。在教案的编写上乱七八糟，条理不清晰。原本想借鉴一些好的教案，整合起来，最后却弄得支离破碎。二、教学过程整体教学过程不是很
4、理想，最后导致自己在讲课的时候险些进行不下去，自己讲的没有感觉，学生听得也精疲力尽。本节课的课量原本不是很大，但感觉自己上完之后量上多了，光在找朋友的环节上就浪费了很多的时间，导致下课铃响后课程还没有进行完。这节课自我感觉是一节律动课，但是自己最后却把课上的普普通通，没有了生气。一年级的小朋友还是很活泼好动的，好动是他们的天性，把握住孩子的这一点，在课上多多的参加律动，孩子们应该能更好的接受。在本节课的授新课时，我进行了一个大胆的尝试，就是让孩子们直接跟着原唱唱歌，老师不采用教唱的方式，但效果却不是特别好，导致很多孩子没怎么唱会。上音乐课，如果孩子没有学会唱歌，感觉自己有强烈的挫败感。因此，在今后的教学过程中，我应该会选择正向思维，而不是逆向思维授课。在这堂课中有太多的缺乏与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己缺乏的地方，让自己变得优秀。失败是成功之母，我愿在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
人音版《好朋友》教学设计二
