五年级上册语文教案-《昆虫记》苏教版

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1、昆虫记导读教案设计 一、教学目标 1、对精彩片段进行赏读，激发学生对昆虫记科普类读物的阅读兴趣。 2、指导学生读封面、读目录，学习看整本书的阅读方法，养成良好的阅读习惯。 二、教学重难点：引导学生对精彩片段进行赏读的同时习得阅读方法，激发学生对昆虫记科普类读物的阅读兴趣。三、教学过程（一）激趣导入，推荐新书1、 同学们，在大自然中随处可见一群小精灵们忙碌的身影，它们在美丽的花丛中翩翩起舞，在苍翠的草丛中欢快地跳跃，它们,就是我们的昆虫朋友。同学们,你们喜欢昆虫吗？谁来给大家介绍一下你喜欢的昆虫？（学生交流）（师评价：你的课外知识真丰富，你是一个善于观察的孩子。）2、 瞧，老师也给大家带来了一些

2、昆虫朋友，（课件出示昆虫图片）认识它吗？（出示 萤火虫）你对萤火虫有什么了解？（学生交流）老师有一个问题想考考大家：你知道萤火虫平时吃什么吗？谁有不同意见？（生猜）对于萤火虫来说，最好的山珍海味是蜗牛。有的同学脸上露出了惊讶的表情，你有什么疑问？是呀，那小小的萤火虫是如何把比它大的蜗牛吃掉呢？老师从你们求知的眼神中看出了大家特别想知道答案。谁来读读这段话，答案就在这里。3.课件出示（萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，蜗牛不管多大，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成

3、液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。） 4、从这段话中，你知道了什么？（生交流）是呀，真没想到，萤火虫竟然是麻醉师，太神奇了？同学们，其实像这样有趣的昆虫知识还有许多许多。它们就在这节课老师要给大家推荐的这本书中，它就是昆虫记。（板书课题昆虫记） （二）导读封面 ，猜读内容 1、课件出示昆虫记的封面。我们来看看书的封面，封面上都有什么？图画，纠正屎壳郎的读音，出示字典读音。（shkelng四声），2.你还发现了什么？（随机介绍作者法布尔）我们来认识一下法布尔，谁来给大家读读。课件出示法布尔的资料：法布尔 法国昆虫学家、昆虫诗人。从小对大自然和昆虫世界表现出浓厚的兴趣，毕业后做了一名

4、小学教师，通过自修先后取得了数学、物理学、博物学学士学位。55岁时，在法国南部山村买了一小块地，命名为“荒石园”，在此开始了倾其毕生精力的昆虫研究，最终完成了轰动世界的巨著昆虫记。同学们，法布尔倾其毕生的精力来研究昆虫，从这句话中你感受到了什么？预设：法布尔很喜欢虫子课件出示: 师读是呀，一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说这是奇迹；而这些写虫子的书居然先后被翻译成50多种语言，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是昆虫记的作者 法布尔同学们，想不想更深入第了解法布尔，其实了解一位作

5、家的最好方式就是来阅读他的作品。3.读目录，猜读内容孩子们请你打开手中的目录，看看你对目录中的哪种昆虫最感兴趣，能否试着猜猜故事的内容会写什么呢？同桌俩互相说一说，开始吧。生汇报自己推测的故事情节。评价（1、多好的想法2、真是一个会思考的孩子3、你太会想象了4、你是一个聪明富有想象力的孩子。）师小结：你们得想象力太丰富了。大胆地猜测是科学发现的前奏，同学们已经迈出了精彩的第一步。大家在猜的过程中，也学习和运用了一种新的读书方法猜读法。（板书：猜读法）课件出示：阅读方法提示：猜读法指在读书时，根据已知内容，推测未知内容。师：同学们在读书时运用猜读法，有利于读思结合，还能提高我们的阅读兴趣。过渡：

6、同学们都说了自己最感兴趣的昆虫，老师也有最喜欢的昆虫，它就是大自然的夏日歌手。 （三）细品得趣，激发想象 了解昆虫记里的科学知识1.师过渡：它是谁呢？让我们一起来倾听一下它美妙的歌声。（播放蝉的视频）谁来说说你对蝉的了解？同学们知道这么多有关蝉的知识，那么老师有几个问题想考考大家。2.所有的蝉都会鸣叫吗？生猜课件出示只有雄蝉才会鸣叫，雌蝉是完全不会的3.蝉的生命有多长？生猜让我们读读书中的介绍，谁来读：雌蝉产在树枝上的卵，卵化出幼虫，幼虫钻到地底，吸取树根枝叶，逐渐长大。四年之后某个夏天的早晨，从黑暗中出来的幼虫变成美丽的身躯，爬到树上羽化成蝉，放生高唱，可是如此快乐的时光就仅仅两三个星期，四

7、年黑暗的苦工，换来三个星期的歌唱，这就是蝉忍受长期黑暗只为短暂欢唱的一生。同学们听完后你有什么感受？（生交流）师：同学们刚才都说出了自己内心的感受，那我们读书时就可以试着把这种感受写下来。当老师读到这儿时，就把自己的这份感受写在了书的旁边。我们一起来看看。课件出示：蝉的歌声里，有对生命的无限渴望和憧憬，有对生命的认真把握和珍惜，一个生命最大限度地发挥了所有潜能，即使这个生命是渺小和卑微的，也是值得我们礼赞的。同学们不动笔墨不读书。课件出示：阅读方法提示：批注法指读书时，随时在书页上用特定的符号或文字写下自己的所疑、所思、所想。过渡：同学们这本书不仅有许多昆虫知识，它还有许多生动形象的插图。出示

8、图片。它叫什么名字？它还有一个好听的名字叫做圣甲虫。4. 刚才有的同学笑了，你可别看不起它，圣甲虫能随时清理野外的垃圾，如果没有它，地球早已变成一个垃圾场了。所以它还被称为“大自然的清道夫”。 5.请你仔细观察这幅图，如果你是作者，你会怎样来写它推圆球？看看法布尔是如何写的？（评价：1、观察得真仔细2、会思考的孩子才是最聪明的）课件出示：圆球做好以后，圣甲虫就开始带着它旅行了。它会先倒立起来，然后用两条长长的后腿抱住圆球，后腿尖端的利爪插入圆球，中间两条腿作为支撑，同时，用前腿撑在地上，一左一右，一左一右往后推动。就这样，金龟子弓着身子、低着脑袋、翘起屁股，迅速倒滚着圆球前进。请你想象一下，它

9、在推圆球的时候会遇到什么麻烦呢，遇到麻烦圣甲虫又会怎么做呢？生交流。（评价：1、你的现象力很丰富，办法也很可行。2、你想法很有创意，真会思考。)6.我们一起看看法布尔观察到的是什么？课件出示：要想把圆球运到家可不是一件容易的事，这不，困难马上就来了。圣甲虫前面出现了一道陡坡，沉重的圆球一个劲儿地从坡上滚下来。但圣甲虫毫不气馁，偏要从陡坡穿行过去。它努力把圆球推到坡上，可脚下一滑，圆球滚落到了路旁的沟底，它自己也被巨大的圆球撞了个仰面朝天，六只爪子在空中乱踢乱蹬。等它终于翻过身来，又赶忙追上圆球，继续苦干。一次又一次，它小心翼翼、步履艰难地把硕大的圆球推上斜坡；一次又一次，因为某个动作稍有失调，

10、圆球又很快地滚下来。评价：刚才有的同学的想象的和法布尔描述的很相似，只要你仔细观察，大胆想象，你就有可能会成为中国的法布尔7.教小结：同学们像这样的生动形象的插图在文中还有许多许多。我们读书的时候，可以先看图，再展开想象，最后读文字，这样圣甲虫推圆球的情景就会出现在你的眼前了。课件出示：阅读方法提示：观察想象法 图文结合法指读书时先看图，再展开想象，最后读文字。（板书观察想象法 图文结合法）感受昆虫记里的趣味性 过渡：同学们，这些小昆虫在法布尔的笔下是如此的生动、美丽、聪明、勇敢，让我们更加喜欢它们。其实这本书还有一个更让人着迷的地方，就是有许多有趣的小故事。请出大自然的小刺客红蚂蚁1.师：出

11、示图片：这是什么？ 2.你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生交流）老师告诉你们猜错了，他们是去抢东西呢！ 3、他们到什么地方去抢什么东西？昆虫记里告诉了我们这个秘密：师讲红蚂蚁的故事：当红蚂蚁看见黑蚂蚁的巢穴时，大家就乱哄哄地挤作一团。几只间谍似的蚂蚁被派到前面做侦查，其它蚂蚁不紧不慢往前赶，有时穿过小径，有时在荒草的枯叶中若引若现。突然，红蚂蚁们冲到黑蚂蚁家，抢出襁褓中的小黑蚂蚁。在蚁窝门口，黑蚁和红蚁进行了一番激烈的搏斗，但双方力量过于悬殊，红蚁大获全胜，它们带着战利品急急忙忙打道回府。4、 那红蚂蚁抢小黑蚂蚁到底干什么呢？想知道答案吗，答案就在这本书里。只有你自己去寻找答案，

12、才会收获更多的知识，享受更多的快乐。四、方法讨论、再赏余韵 1、想从一本书中得到丰富的知识，还要有良好的读书方法。那你打算用什么样的方法读这本书？（学生自由发表意见）教师点拨读书方法：（课件出示： 猜读法 、批注法 、观察想象法 、图文结合法、写读书笔记等）同学们为了巩固我们的阅读所得，我们还可以写读书笔记，也可以为自己喜欢的昆虫做一张昆虫名片。同学们读书贵在坚持，只有运用好的读书方法，才能积累更多的知识。 2、品味语言特色在法布尔笔下蝉被称为“大自然的夏日歌手”，圣甲虫被称为“大自然的清道夫”，红蚂蚁被称为大自然的小刺客，可见法布尔对昆虫的描述，是既充满童心又诗意幽默。在他的笔下：萤火虫是“

13、从明亮的圆月上游离出来的光点”； 大孔雀蝶是“穿着栗色的天鹅绒外衣，系着白色毛领带的舞者；意大利蟋蟀“在宁静的夏夜，奏响了它的小夜曲。乐手们以响亮的嗓音一问一答，他们可能并不关心别人的咏叹，而只是为自己的欢乐纵情高歌。多少次在八月静谧的夜晚，在温柔的月光之下，我席地而卧，背靠着迷迭香花丛，倾听着醉人的音乐！我的蟋蟀们，在你们的陪伴下，我感到了生命的悸动，而造物的灵魂，恰恰就是生命” 。 法布尔在昆虫记中完美的以科学家般的态度，哲学家般的思考，艺术家般的观察，文学家般的感受来抒写。同学们，你们喜欢昆虫记这本书吗？法布尔的昆虫记成为全球100多个国家的小朋友最喜爱的科普读物，3.课件出示书评课件出

14、示：被哈佛大学113位教授推荐为“最有影响的书”“永远解读不尽的书”“值得传给下一代的书”，昆虫记是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。昆虫记不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。那这小小的昆虫到底何来如此的魅力，能够吸引一代又一代的读者？希望同学们能够走进昆虫记，用心去品读，去感受这些小精灵给我们带来的神奇，静静享受昆虫记给我们带来的生命细节之美。也希望生命中的每一本好书伴随大家走过一段美好的心路历程。 五.课外拓展 1、用你喜欢的方式记录你的阅读成果，读完后开展读书交流会。 2、给自己喜爱的昆虫做一张昆虫名片，并能熟练介绍该种昆虫。 六、板书设计 昆虫记 猜读法 批注法 贴上昆虫名片卡 观察想象法 图文结合法 、