弗洛伊德人格理论

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1、弗洛伊德认为人格由本我(id)、自我(ego)和超我(superego)构成本我( id)是人格结构中 最原始部分，从出生日起算 即已存在。构成本我的的成 分是人类的 基本需求 ，如饥、渴 、性三者均属之 。本我中之需求产生时 ，个体要求立即满足 ，故 而从支配人性 的原则言，支配本我的是唯 乐原则。例如婴儿每感饥饿 时即要求立刻喂 奶，决不考虑 母亲有无困难 自我( ego )是个体出生后 ，在现实环境中由本 我中分化发展而产生 ，由本我而来的各种需求 ， 如不能在现实 中立即获得满足，他就必须 迁就现实的限制，并学习到 如何在现实中获 得需求的满足 。从支配人性的原则看，支 配自我的是现实

2、原则。此外 ，自我介于本我 与超我之间， 对本我的冲动与超我的管制具有 缓冲与调节的功能 超我( superego )是人格结构中 居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受 社会文化道 德规范的教养 而逐渐形成的。超我有两个重要部分：一为自 我理想，是要求自己行为 符合自己理想 的标准；二为良心，是规定 自己行为免于犯错的限制。因 此，超我是人 格结构中的道 德部分，从支配人性的原则看， 支配超我的是完美原则。人格结构中的 三个层次相互交织，形成一个有机的整 体。它们各行其责，分别代 表着人格的某 一方面：本我反映 人的生物本能，按快乐原则行事 ，是“原始 的人”；自 我寻求在环境 条

3、件允许的条件下让本能冲动能 够得到满足，是人格的执行 者，按现实 原则行事，是 “现实的人 ”；超我 追求完美，代表了人的社会性， 是“道德的人”。 在通常情况下，本我、自我和 超我是处于协调和平衡状态的，从而保 证了人格的正常 发展。如果三 者失调乃至破坏，就会产生神经 病，危及人格的发展意识层次理论意识层次结构理论阐述了人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、 情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，前意识和无(潜) 意识三个层次，好像一座冰山，露出水面的只是一小部分意识，但隐藏在水下的绝大部分前 意识和无意识却对人的行为产生重要影响。意识即为能随意

4、想到、清楚觉察到的主观经验。 有逻辑性、时空规定性和现实性。前意识虽不能即刻回想起来，但经过努力可以进入意识领 域的主观经验。无意识(潜意识)是原始的冲动和各种本能、通过遗传得到的人类早期经验 以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情意识(conscious )即自觉，凡是自己能察觉的心理活动是意识，它属于 人的心 理结构的表层，它感知着外界现实环境和刺激，用语言来反映和概括事物的理性内容。 前意识 (preconscious )又称下意识，是调节意识和无意识的中介 机制。前意 识是一种可以被回忆起来的、能被召唤到清醒意识中 的潜意识，因此，它既联系着意 识，又联系

5、着潜意识，使潜意识向意识转 化成为可能。但是，它的作 用更体现在阻止 潜意识进入意 识，它起着“检查”作用，绝大 部分充满本能冲动的潜意识被 它控制， 不可能变成前意识，更不可能进入意识。潜意识(unconscious )又称无意识，则是在意识和前意识之下 受到压抑的没有 被意识到的心 理活动，代表着人类更深 层、更隐秘、更原始、更根本的心理能 量。“潜 意识”是人类 一切行为的内驱力，它包括人的 原始冲动和各种本能(主要是 性本能) 以及同本能有 关的各种欲望。由于潜意识具有原始性、动物 性和野蛮性，不见容于社会理性，所 以被压抑在意识阈下，但并未 被消灭。它无时不在暗中活动 ，要求直接或

6、间接的满足 。正是这些东西从深层支配着 人的整个心理和行为，成为 人的一切动机和 意图的源泉人格发展理论人格发展的顺序，依次分为五个时期。其中前三个时期是以身体的部位命名。原因是在六岁 以前的个体，期本我中的基本需求，是靠身体上的部位获得满足的。因此这些部位即称性感 带区1 口腔期 (oral stage ,0 1岁)原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也 多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所 谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲 等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都

7、被认为是口腔性格的特征。2肛门期 (anal stage ,13 岁)原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训 练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的肛 门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚复、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。3性器期 (phallic stage ,36岁)原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在 性质上已算是“手淫”的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为“性 爱”的对象。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同 理女

8、童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。4潜伏期 (latent stage，7岁至青春期)七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从 原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性 活动多呈男女分离趋势。5两性期(genital stage，青春期以后)此时期开始时间，男生约在13岁，女生约在12岁，此时期个体性器官成熟生理上 与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性，开 始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟心理治疗法自由联想(free asso

9、c iation )。弗洛伊德认为浮现在脑海中的任何 东西都不是无缘 无故的，都是具有一定 因果关系的，借此可挖掘出潜意识中 的症结。自由联想就是让 病人自由诉说心中想到的任何东西，鼓励病人 尽量回忆童年时期所遭受的精 神创伤。释梦(dream interpretation )。弗洛伊德将梦境分为两层次：当事人所记忆者称为 显性梦境(manifest dream-content )，显性梦境并非 梦的真正内容。另一为当事人所不 能记忆者为隐 性梦境(latent dream-thought )，隐性梦境中隐含更重 要的意义。心理治疗的目的，即在根据患者显性梦去解析其 隐性梦的涵义，从而找出当 事人潜意识中的 问题。移情(transferenc e)。即患者对心理医生的情感反应。移情有正移情(Positive transferenc e)和负移情(negative transference )，正移情是患者将积极的情感转移到医 生身上，负移情是患者 将消极的情感转移到医生身上。借助 移情，把病人早年形成的 病理情结加以 重现，重新经历往日的情感，进 而帮助他解决这些心理冲突。