上魔术课教案模板（共5篇）

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1、上魔术课教案模板共5篇第1篇：幼儿园优质课教案：变魔术的平衡板(优质课)幼儿园优质课教案：变魔术的平衡板优质课 刘海英【设计意图】小班阶段幼儿的平衡才能还较弱，平衡板是开展此项运动才能的一种很有效的体育器械。小班的孩子喜欢新颖有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡才能的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探究和创新的精神。【活动目的】1在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，开展平衡才能及爬、走等根本技能。2探究平衡板和球结合的多种玩法，进步动作的乖巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。【活动准备】平衡板、球各人手一个。【活动过程】一、准备活动 以故事形式引导幼儿做

2、准备运动。老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧上下摆动)，多开心。飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，有趣极了。小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到许多小朋友在玩皮球(跳跃运动)，它们也学着跳上跳下。小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，轻松轻松。准备活动可视详细情况重复一次。二、根本局部1探究平衡板的多种新玩法。(1)幼儿自主探究。(2)老师小结，请个别

3、幼儿介绍、示范自己的新玩法。师：刚刚，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，如今，谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师及时给予鼓励。)(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。幼儿自由分成三组玩：站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。在平衡板的反面上爬。2探究平衡板和球结合的多种玩法。(1)幼儿自主探究。师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。师：你们真聪明，

4、还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那么好玩的游戏。如今，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住。板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进展推接球游戏。三、完毕局部师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球一直都不会掉下来。【设计评析】孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。他们会两三个人合作

5、把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯；把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板；把许多张拼起来，变成独木桥在参加球的环节中，孩子的平衡才能和动作的乖巧性得到进一步的进步，思维也更活泼了。第2篇：大班语言课教案魔术香蕉及教学反思大班语言课教案魔术香蕉含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿开展思维想象力和语言表达才能，激发对语言活动的兴趣，引导用肢体语言进展动作表现，快来看看幼儿园大班语言课魔术香蕉含反思教案吧。活动目的1.激发幼儿对语言活动的兴趣。2.开展思维想象力和语言表达才能。3.引导用肢体语言进展动作表现。4.愿意分角色表演简单的故事情节。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备1.香蕉假

6、设干。2.地垫。3.方纸盒。活动过程(一)导入活动，激发幼儿兴趣师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”(二)拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”1.面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)师：“香蕉开场变魔术了，这样看，香蕉像什么?” 幼：“像月亮。”2.轻轻把香蕉呈现。(躺状)师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?” 幼：“像小船，像小床。”3.把香蕉放在耳朵边。(打 的样子)师：“这样看，又像什么呢?” 幼：“像我爸爸(妈妈)的 。”4.把香蕉放在鼻子前。师：“这样像什么呢?” 幼：“像大

7、象的鼻子。”(三)与幼儿分享食物1.分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。3.在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、局部、变小、没有的过程。(四)与幼儿一起整理果皮(五)活动延伸回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。教学反思孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活泼.在教学过程中，我注意营造幼儿自由表达的时机和条件，鼓励幼儿大胆表达，增强幼

8、儿的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察幼儿生活中常见的水果香蕉，引导幼儿从不同角度想象、体验帮助幼儿理解比喻，使这一抽象的概念详细、形象易于幼儿承受.但在评价过程中，老师的提问比拟笼统.当老师问幼儿是否遇到困难时，孩子异口同声的说“没有”.评价是为了给幼儿提供面向全班展示自己的时机，促进幼儿之间的互相学习.假如提问幼儿“你是怎么想的?”“你为什么这样做?”“你的意思是什么?”会更大限度的挖掘出幼儿的经历，帮助幼儿发现并自己的想法，看到自己观点的合理之处，进一步激发幼儿学习的积极性，使评价真正发挥作用。本文扩展阅读：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。第3篇：幼

9、儿园大班上学期语言教案魔术表演大班上学期语言教案魔术表演适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中激发大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力，学会用有的有的还有的说一句完好的话，为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事，快来看看幼儿园大班上学期语言魔术表演教案吧。设计思路：今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正表达纲

10、要倡导的精神。活动目的：1、学会用有的有的还有的说一句完好的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经历即兴创编故事。4、能分析p 故事情节，培养想象力。5、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。二、学习表述故事主题。1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完

11、好的语言进展表述。2、观看课件，丰富幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？播放课件师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚刚不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完好的语言进展表述。3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完好的话。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反响，再次用有的有的还有的句式表述。三、播放课件内容，学习编构完好的故事。1、老师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进展讲述。2、请个别幼儿创编故事，老师

12、随机指导，学习分享。3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。本文扩展阅读：魔术，可以产生特殊幻影的戏法。即以迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来，使观众感觉到物体忽有忽无，变化不测第4篇：幼儿园中班美术优质课教案泡沫网变魔术中班美术优质课教案泡沫网变魔术适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能根据自己选择的泡沫网进展拓印，大胆想象、添画，感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此根底上展开丰富想象，变化成各种图形，通过活动体验自由表达和创造的快乐，快来看看幼儿园中班美术优质课泡沫网变魔术教案吧。活动目的：1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此根底上展开丰富想象，变化成各种图形。2、能根据自

13、己选择的泡沫网进展拓印，大胆想象、添画。3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。4、培养幼儿的欣赏才能。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：泡沫网、颜料、刷子、记号笔。活动过程：一、导入活动：1、师：出示礼物盒今天老师给小朋友们带来了一件神奇的，会变魔术的礼物，你们想不想看一看？2、师：拿出礼物：泡沫网咦，这是什么？做什么用的？包水果的网师：它有一个好听的名字叫做泡沫网。看，它是什么形状的？圆形这个泡沫网可神奇啦，会变魔术呢，你们想不想看？二、老师示范魔术过程：边操作边讲解1、师：先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服，刷颜色的时候要注意刷均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色

14、的这面印到纸上。看，泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。2、师：一起说变变变。老师用记号笔添画，将圆形的花纹变成小白兔的头。并将身体画完好。3、哇，圆形的泡沫网变魔术变成了什么？小白兔你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢？幼儿想象三、观看PPT1、观看圆形泡沫网变成的物体。师：我们圆形的泡沫网还变成了哪些东西。2、出示椭圆形，半圆形，三角形，正方形1和好朋友讨论这些图形会变成什么呢？2观看变化的各种图形。找一找什么形状的泡沫网变成的。四、幼儿操作1、师：你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗？你想用什么形状的泡沫网变成什么？2、如今请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们，我们一起开着火车去看魔术展

15、吧！哇，有有还有太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。生活还有很多的形状能变魔术呢，我们一起去找一找好吗？火车要开了呜本文扩展阅读：泡沫，是聚在一起的许多小泡。由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。第5篇：幼儿园大班美术优质课教案魔术喷画及教学反思大班美术优质课教案魔术喷画含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过美术活动，培养良好的同伴合作才能与习惯，尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画，体验魔术喷画的奇妙乐趣，快来看看幼儿园大班美术优质课魔术喷画含反思教案吧。【活动设计】大班幼儿对于美术技能的掌握到达了一定的高度，可以自由想象绘画一些简单的

16、事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开场形成简单的合作。在此根底上，我设计了魔术喷画这一活动，让幼儿在已学绘画内容的根底上，学习互相合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进展合作喷画。【活动目的】1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。2、通过美术活动，培养良好的同伴合作才能与习惯。3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。4、感受绘画的兴趣性，体会创作的快乐。5、根据色彩进展大胆合理的想象。【活动重难点】1、重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进展喷画活动。2、难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。【活动准备】1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，

17、事先画好的浆糊画一张；2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶假设干。【活动过程】一、通过魔术导入活动。1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看！这是什么？一张白纸2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗？不相信、相信3、出示喷壶小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢？一副漂亮的画4、这个魔术好玩吗？猜猜看，这个魔术是怎么变的呀？幼儿自由讲述二、老师示范，幼儿学习喷画。1、师：看！这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。2

18、、哪个小朋友也想来试一试呢？3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的间隔 进展喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。三、讨论合作绘画内容。1、这个魔术你们学会了吗？学会了师：第一步怎么做？先用棉签蘸浆糊画画师：第二步干什么？用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。如今请你们商量一下，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么？准备怎样分工合作？例如，画春天的小朋友XX负责画地上的

19、事物，XX负责天上的事物等等3、如今我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意：1用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画。2喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。四、幼儿操作。1、幼儿开场绘画，老师巡回指导，要求幼儿画的大一些。2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了。3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进展喷画。五、展示作品，并评价。1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么？是怎样变出来的？2、小朋友你们变的漂亮吗？我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好？【教学反思】该活动，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓重的，在活动的同时也可以体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比拟小，喷壶按不出水；还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。本文扩展阅读：喷绘一般是指户外广告画面输出，它输出的画面很大，如高速公路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。输出机型有：NRU SALSA 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅宽。第 16 页 共 16 页