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1、百分数教学目标：掌握百分数的概念及百分数和分数的区别，会用百分数表示两个量之间的关系，会结合实际问题去解决百分数的实际意义。教学重难点：百分数的概念及百分数和分数的区别，会用百分数表示两个量之间的关系；会结合实际问题去解决百分数的实际意义一知识回顾1、什么叫百分数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。2、百分数与分数的联系与区别百分数分数意义区别联系3.把小数化成百分数，只要把（ ）向（ ）移动两位，同时在后面（ ）。把百分数化成小数，只要把（ ）去掉，同时把（ ）向（ ）移动两位。4.百分数化成分数，先把百分数改写成分母是（ ）的分数，再约成（ ）。分数化成百分
2、数，可以用（ ）除以（ ），化成小数后再化成百分数。除不尽的保留（ ）位小数。二例题解答考点一：百分数的意义。会结合实际问题去解决百分数的实际意义变式（1）.某种产品降价20%，现在的价钱是原价的_%。（2）.今年小麦产量比去年增产25%，今年产量相当于去年产量的_%。例2.读出下面的百分数。120%读作_；4.02%读作_，0.45%读作_。134.6%读作_；40%读作_，300%读作_。例3.100千克大豆可以榨油17千克，油占大豆重量的_%。变式（1）.把一吨煤平均分成100份，其中的29份是_吨，它相当于原计划的_%，比原计划多生产_%。（2）.水泥厂原计划5月份生产水泥100吨，实
3、际生产了120吨，相当于原计划的_%，比原计划多生产_%。考点二、百分数和分数、小数的互化。例31.百分数和小数的互化。 （1）把小数化成百分数。 0.37 _；1.893 _；5 _；0.564 _； 0.005 _；2.1 _；0.1 _；430 _。（2）把百分数化成小数。27% _；0.3% _；152% _；1.3%_。例4.百分数和分数的互化。 （1）把分数化成百分数。 =_；=_；=_；=_；=_； =_；_；_；=_；_。（2）把百分数化成分数。25% _；33% _；180% _；0.6%_ ；8% _；100%_ ；120%_ ；48%_ ；125% _；160%_ ；12
4、.5% _；87.5%_ 。3.一个田径队有男生20人，女生15人，男生人数是女生人数的百分之几？女生人数是男生人数的百分之几？4.小明在一次测验中，做对题数是11道，错了4道，小明在这次测验中做对题数占总题数的百分之几？5.机床厂去年生产机床3200台，今年计划生产3600台，今年计划比去年增产百分之几？例5.解方程。（1）0.25+25%X=1.5 （2）X20%X=40 （3）18150%=5.5例6.列式计算甲数是200,乙数是150甲数是乙数的百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。甲数是200,乙数是150乙数是甲数的百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。甲数是200,乙数是
5、150甲数比乙数多百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。甲数是200,乙数是150乙数比甲数少百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。变式：1.今年产量比去年多10%，今年产量是去年的（ ）%2.修一条水渠，已修了250米，还剩150米没修。已修了全长的百分之几？列式是（ ）3.工程队原计划修一条路24千米，实际修了28千米。实际比原计划多修百分之几？三、基础训练1.修一段公路，第一天修了全长的30%，第二天修了全长的40%，第二天比第一天多修200米，这段公路有多长？2.七年级同学集邮，红红收集了90张，比明明多收集了20%，明明又比兰兰少收集了10%，兰兰收集了多少张邮票？四、课后练习甲公司植树25棵,成活23棵；乙公司植树20棵,成活17棵；丙公司植树50棵,成活43棵。如果你是老板，会选择哪个公司去植树？
六年级上册数学导学案-百分数 苏教版
