《五年级上册科学教案-3.1 地球表面的地形｜教科版(7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-3.1 地球表面的地形｜教科版(7)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第三单元地球表面及其变化第一课 地球表面的地形课时安排 课时总第 课时；总第 电教课时教学目标1科学概念1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。2、地球表面是高低起伏、崎岖不平的。2过程与 方法1、观察描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认五大地形。3情感态度 价值观 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。重难点1教学重点 知道典型地形的特点。2教学难点 从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种 地形地貌的特点。教学准备1教师准备 分组材料一套；地球仪；课件。2分组材料 地形相关资料；中国地形图；记录表。教学过程教学过程活动安排
2、二次备课1谜语导入（4min）1、 有个谜语考考大家，请看屏幕：不是桔子不是蛋， 用手一推它就转，不要看它个子小，能载大河和山川。2、 今天老师就给大家带来了地球仪，哪位同学上来转转？ 摸一摸，说说这两个地球仪的表面有什么区别？ 你们觉得哪一个地球仪更能真实体现地球表面的形态？3、 科学家将地球表面呈现出的高低起伏的各种状态，叫做 地球表面的地形。大家将书翻到46页，将课本浏览一遍。 （板书课题）2认识地形（16min）1、大家知道地球表面有哪些主要地形吗？谁来说说？ 能说完整的不多，不着急，老师给大家准备了一份资料， 大家通过阅读资料的方式进行了解。 查资料前，请看温馨提示： 每小组一个同学
3、阅读，其他同学倾听； 思考课件中的五幅图分别属于哪一种地形； 讨论保持轻声，当音乐响起停止讨论，面朝老师坐好。2、 觉得对地形已经有所了解的小组请举手。都这么自信， 一系列的挑战等着你们！ 挑战一：看图片，识地形。（分别出示五幅图， 最后一张长沙）第*幅图属于什么地形？（板书） 为什么这么认为？你的回答很正确。谁能用简笔画描述 一下你心中的平原、？ 平原：宽广平坦，起伏很小，海拔较低； 山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂； 高原：面积很大，地形开阔，海拔较高； 盆地：四周较高，中间低平，像个盆子。 丘陵：高低起伏，坡度较缓，山顶浑圆；3、 你觉得长沙只有丘陵这一种地形吗？其实许多地方都包 含有
4、多种地形，只是以其中某种地形为主。4、 看来有图片难不倒你们。挑战二：听简介，猜地形。 录音：吐鲁番，上海，青藏高原（生上台唱）3观察地形图(16min)1、更难的等着你们！挑战三：查地图，找地形。 我们的祖国地域辽阔，表面高低起伏，要想研究祖国的 地形，地形图是一种不错的工具。这一张就是中国地形 图，等会儿也会分发给每个小组。2、 在搜索地形之前，请看老师的温馨提示： （边看边发地图、记录表） 思考地形图中，不同颜色代表的含义； 迅速找出我国五种地形的典型代表； 将记录表填写工整，填完后交给老师； 讨论保持轻声，当音乐响起停止讨论，面朝老师坐好。 已经看明白的小组就开始吧！ 3、 小组反馈，
5、全班交流，展示台展示；4、 有一首歌是这么唱的：大河向东流啊，天上的星星参北 斗啊！为什么不是大河向西流啊，天上的星星参北斗啊？4、 地形图使我们对地形有了更深层次的了解，咱们不仅 要立足国家，还要走向世界，这里就有一张世界地形图， 一起看看。谁能说说你的发现？4拓展延伸（4min）1、这节课，我们通过查资料、看照片、观察地形图等科学 方法研究了地球表面的地形，谁来说说你的收获？2、 目前地球表面的地形在很久以前就是这样的吗？以后还 会发生变化吗？又是什么力量在使它发生变化呢？本单 元后面的课将会继续研究。下课！板书设计教学反思地球表面的地形 平原： 丘陵： 高原： 山地： 盆地： 小资料 世
6、界五大地形世界五大地形指的是平原、丘陵、山地、高原、盆地。一平原陆地上海拔较低、地面起伏比较小的地区称为平原，指广阔而平坦的陆地。它的主要特点是地势低平，起伏和缓，相对高度一般不超过55米。平原是陆地上最平坦的地域。二丘陵丘陵一般海拔在250米以上，550米以下，相对高度一般不超过210米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。三山地山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。四高原海拔高度一般在1000米以上，面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界，比较完整的大面积隆起地区称为高原。高原与平原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。有的高原表面宽广平坦，地势起伏不大；有的高原则山峦起伏，地势变化很大。五盆地盆地，顾名思义，就像一个放在地上的大盆子，所以，人们就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形称为盆地。
五年级上册科学教案-3.1 地球表面的地形｜教科版(7)
