最新人教版六年级数学上册 扇形统计图(2)(教案)

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1、第 2 课时 扇形统计图（2）【教学内容】条形、折线、扇形统计图的区别。（教材第 98 页例 2 及第 99 页“做一做” 和练习二十一第 58 题。【教学目标】1. 了解统计在生活中的应用。2. 了解统计图的三种方式：条形、折线、扇形统计图。并能根据数据合理选 用统计图。3. 提高学生分析、判断的能力。【重点难点】根据统计数据合理选用统计图。【复习导入】下列是我国运动健儿在第 2529 届奥运会上获得奖牌情况统计表。（单位： 块）1. 要想比较直观地看出我国运动健儿在第 2529 届奥运会上获金牌的数量情 况，选用统计图表示比较合适；2. 要想比较直观地看出我国运动健儿在第 2529 届奥运

2、会上获金牌的数量变 化情况，选用统计图表示比较合适；3. 要想了解我国运动健儿在第 29 届奥运会上获各项奖牌占奖牌总数的百分比，选用统计图表示比较合适。【新课讲授】1.课件出示例 2。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学 20072011 年校园内树木总量变化情况统计表。（2）绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。（3）绿荫小学校园内各种树木数量统计表。例教材第 98 页例 2。学生读题，了解题意。提问：你从统计表中得到哪些信息？第（1）小题中，知道绿荫小学 20072011 年校园内树木总量变化情况： 2007 年 100 棵，2008 年 120 棵，2009

3、年 150 棵第（2）小题中，知道绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况。杨树占各种树木总数的 25%，柳树占 20%，松树占 15%，槐树占 15%，其他类 占 25%；第（3）小题中，知道绿荫小学校园内各种树木数量。杨树有 50 棵，柳树有 40 棵，松树有 30 棵，槐树有 30 棵，其他类有 50 棵。 选用哪种统计图。出示问题 1：第（1）小题选用哪种统计图更合适？方法 1：生：第（1）小题给出了 5 种每年的树木数量，用条形统计图表示更直观。师：给出条形统计图。（见教材第 98 页）方法 2：生：第（1）小题反映了绿荫小学 20072011 年校园内树木总量随着年份的 变化情况，可选

4、用折线统计图。师：课件出示折线统计图。折线统计图更能直观表示出数量随着时间的变化 趋势。出示问题 2：第（2）小题选用哪种统计图合适？生：第（ 2）小题给出了各种树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计 图合适。师：出示条形统计图。横轴表示树种，纵轴表示百分比。出示扇形统计图。师：选用哪个效果更好？用扇形统计图更能直观地看出它们的关系。出示问题 3：第（3）小题选用哪种统计图更合适？生：第（3）小题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。 师：出示条形统计图。（见教材第 99 页图）提问：为什么不用其它统计图？2.归纳总结：条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的

5、多 少而且可以看出数量增减变化的情况，扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与 总数的关系。【巩固练习】完成教材第 99 页“做一做”。扇形统计图或条形统计图。扇形统计图更直观。【课堂作业】完成教材练习二十一第 58 题。第 5 题：得到的信息：1990 年广东省城镇常住人口 2335.77 万人，总常住人 口 6347.19 万人；（答案不唯一）。这些信息反映了广东省 1990 年、2000 年、2010年城镇人口和总常住人口不断上升。第 6 题：2006 年末：（46106-36779）3677925%2011 年末：（98625-28512）28512246%移动电话年末用户量呈大幅度增长趋

6、势；而固定电话年末用户呈下降趋势。 第 7 题：略第 8 题：教材第 104 页第 8 题。（1）17.2%（2）扇形统计图【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】完成创优作业 100 分本课时练习。第 2 课时扇形统计图（ 2）条形统计图可以清楚地看出数量的多少，折线统计图不仅可以看出数量的多 少而且可以看出数量增减变化的情况，扇形统计图可以清楚地看出各部分数量与 总数的关系。1. 有关统计图的的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇 形统计图。在一至五年级已分别安排了统计表、条形统计图、折线统计图等。本 单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图的基础上教学，主要是通过熟悉的 事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。2. 充分利用对比学习的方法。引导他们观察、比较三种统计图的异同点，让他们在小组交流讨论、合作探 讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图描述数据的特点，使他们的倾听能力、 合作能力、思考能力等得到不同程度的发展，为学生的终身学习打好基础。