高考生物第一轮总复习11

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1、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页考试大纲对这部分内容未作单独要求，而是渗透到教材考试大纲对这部分内容未作单独要求，而是渗透到教材的每一章中，与相关内容同时考查。的每一章中，与相关内容同时考查。走向高考

2、走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页一、生物的基本特征一、生物的基本特征走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点

3、突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页二、生物科学的发展二、生物科学的发展走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页三、当代生物科学的新进展三、当代生物科学的新进展走向高考

4、走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页1.1.具体关系具体关系走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页2.包含了以下三方面内容包含了以下三方面内容(1)蛋白质和核酸是生物体的基本组成物质，是生命活蛋白质和核酸是生物体的基本组成物质，是生命活动的动的“物质

5、基础物质基础”；细胞是生物体结构和功能的基本单位，；细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的是生命活动的“结构基础结构基础”。(2)在在“生物和环境的关系生物和环境的关系”上，表现出以自我更新为特上，表现出以自我更新为特点的点的“新陈代谢新陈代谢”和适应环境的和适应环境的“应激性应激性”，以及生物与环境，以及生物与环境之间的相互影响，这是生命的稳态和自主性的表现。之间的相互影响，这是生命的稳态和自主性的表现。(3)“生长、发育、生殖生长、发育、生殖”和通过生殖实现的和通过生殖实现的“遗传变异遗传变异”，是生命连续性的表现，连续性的核心是遗传物质的自我复是生命连续性的表现，连续性的核心是遗

6、传物质的自我复制。制。3体现了生命的本质体现了生命的本质“蛋白质、核酸蛋白质、核酸”和和“细胞细胞”分别是生命活动的物质基础分别是生命活动的物质基础和结构基础，自我更新和结构基础，自我更新(通过新陈代谢通过新陈代谢)和自我复制和自我复制(通过通过“生生殖、发育、生长殖、发育、生长”和和“遗传变异遗传变异”完成完成)是生命活动的核心是生命活动的核心走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页特别提醒特别提醒1新陈代谢是一切生命

7、活动的基础，是生物最基本的新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征。特征。2病毒虽没有细胞结构，但生命活动离不开细胞。因病毒虽没有细胞结构，但生命活动离不开细胞。因病毒能增殖产生后代，据此特征可将其界定为生物。病毒能增殖产生后代，据此特征可将其界定为生物。3所有生物都具有应激性，但只有具备神经系统的生所有生物都具有应激性，但只有具备神经系统的生物才有反射现象。因此应激性包括反射。物才有反射现象。因此应激性包括反射。4细胞分裂、分化、食物消化、反射等只是部分生物细胞分裂、分化、食物消化、反射等只是部分生物具有的现象，不能作为生物的基本特征。具有的现象，不能作为生物的基本特征。5病毒的化学

8、组成包括蛋白质和核酸；类病毒只有核病毒的化学组成包括蛋白质和核酸；类病毒只有核酸没有蛋白质；朊病毒只有蛋白质没有核酸。三者共同点酸没有蛋白质；朊病毒只有蛋白质没有核酸。三者共同点是都没有细胞结构；因为都能繁殖产生后代，所以都是生是都没有细胞结构；因为都能繁殖产生后代，所以都是生物。物。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页【例【例1】(2008年衡水模拟年衡水模拟)SARS病毒、蓝藻、灵芝、蝴蝶病毒、蓝藻、灵芝、蝴蝶兰

9、、人都属于生物，下列哪项可作为上述结论的共同证据兰、人都属于生物，下列哪项可作为上述结论的共同证据()具有细胞结构具有细胞结构含生物大分子：核酸、蛋白质含生物大分子：核酸、蛋白质能独立完成新陈代谢能独立完成新陈代谢具有应激性具有应激性能适应一定的环境能适应一定的环境能繁殖后代能繁殖后代能改造环境能改造环境ABCD解析解析笼统的讲笼统的讲(就整个生物界来讲就整个生物界来讲)，生物具有六大基本，生物具有六大基本特征是正确的，但针对某一特征是正确的，但针对某一(某些某些)生物则未必全具备六个特征，生物则未必全具备六个特征，SARSSARS病毒等病毒类生物没有细胞结构，只能在活的寄主细胞内生病毒等病毒

10、类生物没有细胞结构，只能在活的寄主细胞内生存、繁殖，不能独立完成新陈代谢。生物对外界存、繁殖，不能独立完成新陈代谢。生物对外界(体内体内)刺激产生刺激产生一定的反应，都能适应环境并影响环境。只有人可以能动地改造一定的反应，都能适应环境并影响环境。只有人可以能动地改造世界、改造环境。世界、改造环境。答案答案D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页下面关于生物基本特征的叙述，不正确的是下面关于生物基本特征的叙述，不正确的是

11、()A当新陈代谢的同化作用超过异化作用时，生物体表当新陈代谢的同化作用超过异化作用时，生物体表现出生长现象现出生长现象B生物体具有共同的结构基础表现在：生物体都由细生物体具有共同的结构基础表现在：生物体都由细胞组成胞组成C生物因为具有应激性，才能适应周围的环境生物因为具有应激性，才能适应周围的环境D亲代的遗传物质传递给后代，必须通过生殖过程亲代的遗传物质传递给后代，必须通过生殖过程解析：解析：除病毒等少数种类的生物以外，生物体都由细胞除病毒等少数种类的生物以外，生物体都由细胞组成。组成。答案：答案：B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生

12、物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页1.生长、发育的原因分析生长、发育的原因分析走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页2联系联系(1)生长是发育的基础，同时发育又是伴随着生长而进生长是发育的基础，同时发育又是伴随着生长而进行的。行的。(2)生殖是在生长、发育的基础上完成的。生殖是在生长、发育的基础上完成的。特点提醒特点提醒1生长是一个

13、量变过程，侧重于生物重量和体积的增生长是一个量变过程，侧重于生物重量和体积的增加；发育是质变过程，侧重于生物器官结构功能的完善。加；发育是质变过程，侧重于生物器官结构功能的完善。2生殖是种族延续所必需的，但不是个体生存所必需生殖是种族延续所必需的，但不是个体生存所必需的。的。3生殖包括减数分裂产生配子和配子结合的受精过程，生殖包括减数分裂产生配子和配子结合的受精过程，而发育是指从受精卵开始到性成熟的个体这一过程。而发育是指从受精卵开始到性成熟的个体这一过程。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考

14、点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页【例【例2】下列变化过程不属于生长的是下列变化过程不属于生长的是()A叶片变大叶片变大B向性运动向性运动C种子吸水膨胀种子吸水膨胀D种子萌发种子萌发解析解析种子吸水膨胀是由于亲水性物质结合了水而导种子吸水膨胀是由于亲水性物质结合了水而导致体积增大，是一个物理变化过程。致体积增大，是一个物理变化过程。答案答案C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页

15、末页(2008年洛阳质检年洛阳质检)下列属于发育过程的是下列属于发育过程的是()A受精作用受精作用B精子的形成过程精子的形成过程C蛙的原肠胚到蝌蚪的过程蛙的原肠胚到蝌蚪的过程D成年人变胖的过程成年人变胖的过程答案：答案：C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页概念概念项目项目应激性应激性适应性适应性遗传性遗传性定义定义生物对外界的各种生物对外界的各种刺激所产生的反应刺激所产生的反应生物与环境之间表现生物与环境之间表现出

16、的相适合的现象出的相适合的现象生物子代不同个体之间和生物子代不同个体之间和子代与亲代之间的相似性子代与亲代之间的相似性产生产生原因原因由外界刺激由外界刺激(光、温光、温度、声音、食物、度、声音、食物、化学物质、机械运化学物质、机械运动、地心引力动、地心引力)引起引起有利变异定向积累加有利变异定向积累加强，长期自然选择是强，长期自然选择是其形成的根本原因其形成的根本原因亲代的遗传物质复制后传亲代的遗传物质复制后传给子代，并在子代的个体给子代，并在子代的个体发育过程中表达发育过程中表达表现表现形式形式植物的各种向性、植物的各种向性、动物的趋性及反射动物的趋性及反射生物体的形态结构、生物体的形态结构

17、、生理功能、行为习性生理功能、行为习性等等子代在形态结构、生理功子代在形态结构、生理功能、行为习性等方面与亲能、行为习性等方面与亲本相似本相似表现特表现特点点即时反应即时反应稳定特征稳定特征稳定特征稳定特征意义意义有利于生物的生存和进化有利于生物的生存和进化保持物种的稳定保持物种的稳定联系联系(1)应激性是产生适应性的生理基础应激性是产生适应性的生理基础(2)适应性是生物长期应激的结果适应性是生物长期应激的结果(3)应激性和适应性最终由遗传性来决定应激性和适应性最终由遗传性来决定走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识

18、梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页归纳总结1应激性、反射、适应性、遗传性的关系应激性、反射、适应性、遗传性的关系走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页1应激性、反射、适应性、遗传性的关系应激性、反射、适应性、遗传性的关系(1)应激性是生物适应环境的一种表现形式，是生物短应激性是生物适应环境的一种表现形式，是生物短时间内的一种过程，生物具有应激性时才能适应

19、变化的环时间内的一种过程，生物具有应激性时才能适应变化的环境。境。(2)适应性是生物应激性的结果。适应性是生物应激性的结果。(3)应激性和适应性最终由遗传性来决定。应激性和适应性最终由遗传性来决定。(4)趋性：指生物对环境刺激最简单的定向反应，如趋趋性：指生物对环境刺激最简单的定向反应，如趋光性、趋热性、趋化性等。一般指动物的特征，如昆虫、光性、趋热性、趋化性等。一般指动物的特征，如昆虫、鱼类的趋光性。鱼类的趋光性。向性：一般指植物的定向运动，如向光性、向地性、背向性：一般指植物的定向运动，如向光性、向地性、背地性、向肥性、向水性等。地性、向肥性、向水性等。反射：指在中枢神经系统的参与下，高等

20、动物具有的生反射：指在中枢神经系统的参与下，高等动物具有的生理特征，低等动物和植物不具备。理特征，低等动物和植物不具备。总之，三者都属于应激性的具体表现，只有应激性才是总之，三者都属于应激性的具体表现，只有应激性才是所有生物的共同特征。所有生物的共同特征。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页2生物完成应激性的方式生物完成应激性的方式(1)单细胞生物通过单个细胞内的生命物质单细胞生物通过单个细胞内的生命物质(原生质原生

21、质)完成完成应激性。应激性。(2)多细胞动物通过神经调节和体液调节来完成。多细胞动物通过神经调节和体液调节来完成。(3)植物通过激素调节来完成。植物通过激素调节来完成。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页方法规律方法规律应激性强调的是生物体在外界刺激时引起的反应；适应性强应激性强调的是生物体在外界刺激时引起的反应；适应性强调的是生物与环境的关系。但不管适应性还是应激性，都是由遗调的是生物与环境的关系。但不管适应性还是

22、应激性，都是由遗传性决定的。传性决定的。(1)判断应激性要看：判断应激性要看：是否存在外界刺激。是否存在外界刺激。生物体是否针对外界刺激作出了反应。生物体是否针对外界刺激作出了反应。反应是否短时间内完成。反应是否短时间内完成。(2)判断适应性要看：判断适应性要看：生物的生存环境是什么。生物的生存环境是什么。生物体的特征、性状是否与环境相适应。生物体的特征、性状是否与环境相适应。这种特征、性状是否是长期稳定的。这种特征、性状是否是长期稳定的。(3)判断遗传性要看：判断遗传性要看：只要题干中出现只要题干中出现“决定决定”两字，即为遗传性。两字，即为遗传性。某一性状在某种生物的每一代中都表现出来，如

23、某一性状在某种生物的每一代中都表现出来，如“雄性极雄性极乐鸟在生殖季节长出蓬松的长饰羽乐鸟在生殖季节长出蓬松的长饰羽”这一现象即为遗传性。这一现象即为遗传性。题干中出现某一性状的题干中出现某一性状的“根本原因根本原因”时，亦为遗传性。时，亦为遗传性。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页【例【例3】在载玻片上将一滴清水和一滴草履虫培养液在载玻片上将一滴清水和一滴草履虫培养液相连，然后在草履虫培养液的边缘放几粒相连，然后

24、在草履虫培养液的边缘放几粒NaCl，不久可见，不久可见草履虫朝清水方向移动；触碰水螅的触手，水螅马上缩成草履虫朝清水方向移动；触碰水螅的触手，水螅马上缩成一团；生长在沙漠地带的柽柳，叶片已演变成鳞片状，可一团；生长在沙漠地带的柽柳，叶片已演变成鳞片状，可大大减少水分的散失。它们分别属于哪种情况大大减少水分的散失。它们分别属于哪种情况()应激性应激性适应性适应性变异性变异性反射反射遗传性遗传性ABCD解析解析草履虫朝清水方向移动，属应激性；水螅是通草履虫朝清水方向移动，属应激性；水螅是通过神经系统对刺激发生反应，属反射；柽柳的叶片变成鳞过神经系统对刺激发生反应，属反射；柽柳的叶片变成鳞片状，是为

25、了减少水分的散失，与沙漠的环境相适应，属片状，是为了减少水分的散失，与沙漠的环境相适应，属适应性。适应性。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页规律总结规律总结总结应激性和适应性的实例如下：总结应激性和适应性的实例如下：答案答案C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱

26、备课信箱首页上页下页末页根据下面列举的实例，回答下列问题：根据下面列举的实例，回答下列问题：原生动物原生动物(如草履虫、变形虫如草履虫、变形虫)具有趋向有利刺激，躲具有趋向有利刺激，躲避有害刺激的现象避有害刺激的现象昆虫中的蛾类夜晚扑向黑光灯昆虫中的蛾类夜晚扑向黑光灯在地上爬秧的喇叭花幼茎接触到小树顺树攀绕而上在地上爬秧的喇叭花幼茎接触到小树顺树攀绕而上久久渴之人谈梅而止渴渴之人谈梅而止渴(1)从生理学的角度来看，从生理学的角度来看，均可称为均可称为_；(2)与与的共同点是的共同点是_，完成，完成的结构基础是的结构基础是_；完成；完成的结构基础是的结构基础是_。(3)现象现象在形态学上叫做植物

27、的在形态学上叫做植物的_，这种现象，这种现象能代代相传，说明具有能代代相传，说明具有_；(4)上述四种现象中，属于反射的有上述四种现象中，属于反射的有_。(5)判断四种现象中最高级的是哪一个？并简述判断理判断四种现象中最高级的是哪一个？并简述判断理由。由。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页答案：答案：(1)应激性应激性(2)都属于动物的趋性运动反射弧细都属于动物的趋性运动反射弧细胞胞(原生质原生质)(3)向触性遗传

28、性向触性遗传性(4)(5)四种现象中，四种现象中，是原生动物的趋性，是原生动物的趋性，是植物的向性，是植物的向性，、属于反射，只有属于反射，只有具有神经系统的动物才具备，因而具有神经系统的动物才具备，因而比比高级。而高级。而与与相相比，是通过第二信号系统即语言系统比，是通过第二信号系统即语言系统(人类特有人类特有)来完成的。来完成的。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页1夏天，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观夏

29、天，取池塘中的一滴水制成装片，在显微镜下观察，可发现一些生物的存在。确认其为生物的根据是察，可发现一些生物的存在。确认其为生物的根据是()具有细胞结构具有细胞结构具有新陈代谢作用具有新陈代谢作用具有生长现象具有生长现象具有应激性具有应激性具有遗传和变异现象具有遗传和变异现象能进行细胞分裂能进行细胞分裂ABCD答案：答案：B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页2下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代下列传染性疾病

30、的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为谢的为()A疯牛病的病原体疯牛病的病原体B艾滋病的病原体艾滋病的病原体C流行性感冒的病原体流行性感冒的病原体D肺结核的病原体肺结核的病原体解析：解析：疯牛病的病原体为朊病毒，其化学本质为蛋白质，疯牛病的病原体为朊病毒，其化学本质为蛋白质，艾滋病的病原体为艾滋病的病原体为HIVHIV，流行性感冒的病原体为流感病毒，流行性感冒的病原体为流感病毒，病毒的结构都比较简单，不能独立进行新陈代谢，只能依病毒的结构都比较简单，不能独立进行新陈代谢，只能依靠相应宿主细胞的物质基础和结构才得以繁殖，进行新陈靠相应宿主细胞的物质基础和结构才得以繁殖，进行新陈代谢。肺结核的病原体

31、为结核杆菌，结核杆菌为原核生物，代谢。肺结核的病原体为结核杆菌，结核杆菌为原核生物，原核生物具有简单的细胞器，如核糖体，可以自己进行新原核生物具有简单的细胞器，如核糖体，可以自己进行新陈代谢。陈代谢。答案：答案：D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页3在李时珍的在李时珍的本草纲目本草纲目中记载中记载“鸟生于林，故羽似鸟生于林，故羽似叶叶”，这句话反映了生物具有，这句话反映了生物具有()A应激性应激性B生长和发育生长和

32、发育C适应性适应性D遗传和变异遗传和变异解析：解析：鸟类生活在树林中，羽毛与叶子的颜色相似，这鸟类生活在树林中，羽毛与叶子的颜色相似，这是自然选择的结果，反映了生物具有适应性。是自然选择的结果，反映了生物具有适应性。答案：答案：C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页4很多海洋生物能够发光，如夜光虫遇机械刺激或其很多海洋生物能够发光，如夜光虫遇机械刺激或其他刺激都要发光，产生和决定该行为的分别是他刺激都要发光，产生和决

33、定该行为的分别是()A适应性和遗传性适应性和遗传性B应激性和遗传性应激性和遗传性C代谢和遗传性代谢和遗传性D应激性和适应性应激性和适应性解析：解析：应激性是生物受到体内或体外刺激所产生的反应，应激性是生物受到体内或体外刺激所产生的反应，如机械刺激夜光虫发光。这种行为是生物的一种性状，是如机械刺激夜光虫发光。这种行为是生物的一种性状，是受体内遗传物质控制的，所以产生和决定该行为的分别是受体内遗传物质控制的，所以产生和决定该行为的分别是应激性和遗传性。应激性和遗传性。答案：答案：B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳

34、理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页5生物体进行一切生命活动的基础和能适应周围环境生物体进行一切生命活动的基础和能适应周围环境的生物的基本特征分别是的生物的基本特征分别是()A生殖发育和遗传变异生殖发育和遗传变异B新陈代谢和生殖发育新陈代谢和生殖发育C生殖发育和应激性生殖发育和应激性D新陈代谢和应激性新陈代谢和应激性解析：解析：本题考查了生命基本特征及其地位的相关知识以本题考查了生命基本特征及其地位的相关知识以及学生的综合分析能力。及学生的综合分析能力。在生命的六个特征中，新陈代谢是一切生物生存的基本在生命的六个特征中，新陈代谢是一

35、切生物生存的基本条件，是生命的最基本特征，是生物与非生物最本质的区条件，是生命的最基本特征，是生物与非生物最本质的区别；应激性是生物体对外界刺激产生的一定反应，它使生别；应激性是生物体对外界刺激产生的一定反应，它使生物体趋利避害，从而能够适应多变的周围环境。物体趋利避害，从而能够适应多变的周围环境。答案：答案：D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页6下面是关于猫和鼠的部分生命现象及特征，请分析下面是关于猫和鼠的部分生

36、命现象及特征，请分析说明各属于生物的什么基本特征：说明各属于生物的什么基本特征：(1)猫生小猫属于猫生小猫属于_；(2)小猫长成大猫属于小猫长成大猫属于_；(3)猫生猫，鼠生鼠属于猫生猫，鼠生鼠属于_；(4)一窝猫有白猫、黑猫及花猫的现象属于一窝猫有白猫、黑猫及花猫的现象属于_；(5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_；(6)猫足下生有肥厚的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑猫足下生有肥厚的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类；趾末端有锐利的钩爪，适于捕鼠，这些都属于生物鼠类；趾末端有锐利的钩爪，适于捕鼠，这些都属于生物的的_。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习

37、生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页解析：解析：(5)中中“猫叫猫叫”构成了对鼠的刺激，受到刺激后的构成了对鼠的刺激，受到刺激后的鼠鼠“躲进洞里躲进洞里”应属对刺激所作出的具体反应即应属对刺激所作出的具体反应即“应激性应激性”。(6)中猫的相关特性均与其中猫的相关特性均与其“捕鼠捕鼠”功能相适应，是一种适应性。功能相适应，是一种适应性。本题结合生活中常见生物的生命活动实例，考查对生物本题结合生活中常见生物的生命活动实例，考查对生物基本特征的理解。解题时尤其

38、要注意应激性、遗传性、变基本特征的理解。解题时尤其要注意应激性、遗传性、变异性和适应性之间的联系及区别，此外，还应注意答案要异性和适应性之间的联系及区别，此外，还应注意答案要确切，与题意吻合。确切，与题意吻合。答案：答案：(1)生殖现象生殖现象(2)生长、发育现象生长、发育现象(3)遗传的特遗传的特性性(4)变异的特性变异的特性(5)应激性应激性(6)适应性适应性走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页教学建议教学建议理

39、解生物的基本特征，要注意联系实际进行分析。理解生物的基本特征，要注意联系实际进行分析。学习学习“生物体具有共同的物质基础和结构基础生物体具有共同的物质基础和结构基础”这一特征这一特征时，要抓住两点：一是从化学组成上分析生物体的基本组时，要抓住两点：一是从化学组成上分析生物体的基本组成物质，二是从结构上分析生物体的基本单位，可以联系成物质，二是从结构上分析生物体的基本单位，可以联系初中讲的细胞及种子的成分来学习。细胞是由各种化学成初中讲的细胞及种子的成分来学习。细胞是由各种化学成分构成的。学习分构成的。学习“生物体都有应激性生物体都有应激性”这一特征时，可以联这一特征时，可以联系系“反射反射”的

40、概念，分清二者的异同点。的概念，分清二者的异同点。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页备用选题备用选题1(2008广东，广东，13)以下关于艾滋病以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错的叙述，错误的是误的是()AIDS患者出现病症的直接原因是其他病原体感染患者出现病症的直接原因是其他病原体感染HIV攻击人体免疫系统，特别是攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞淋巴细胞HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期侵入人体后存在潜

41、伏期，原因是潜伏期HIV复制复制能力较弱能力较弱感染感染HIV的人称为的人称为AIDS患者，应尽快治疗患者，应尽快治疗目前还没有根治目前还没有根治AIDS的特效药的特效药ABCD走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页解析：解析：艾滋病病毒在人体内攻击艾滋病病毒在人体内攻击T T淋巴细胞，使人体的淋巴细胞，使人体的免疫系统遭到破坏，导致其他病原体乘虚而入；在免疫系统遭到破坏，导致其他病原体乘虚而入；在HIVHIV侵入侵入

42、人体后的潜伏期内，由于免疫系统的作用暂时不会发病，人体后的潜伏期内，由于免疫系统的作用暂时不会发病，但这时但这时HIVHIV的繁殖速度已非常快；根据资料分析，诊断为艾的繁殖速度已非常快；根据资料分析，诊断为艾滋病患者的仅仅是滋病患者的仅仅是HIVHIV感染者中的一小部分。感染者中的一小部分。答案：答案：C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页2(2007广东理科基础，广东理科基础，38)下列四种病毒中，遗传信下列四种病

43、毒中，遗传信息贮存在息贮存在DNA分子中的是分子中的是()A引发禽流感的病原体引发禽流感的病原体B烟草花叶病毒烟草花叶病毒CT2噬菌体噬菌体D引起引起AIDS的病原体的病原体解析：解析：考查病毒的遗传物质是考查病毒的遗传物质是DNADNA还是还是RNARNA。禽流感病毒、。禽流感病毒、烟草花叶病毒、艾滋病病毒的遗传物质都是烟草花叶病毒、艾滋病病毒的遗传物质都是RNARNA，只有，只有T T2 2噬噬菌体的遗传物质是菌体的遗传物质是DNADNA。答案：答案：C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考

44、点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页3(2007上海，上海，18)病毒是地球上最小的一类生物，它病毒是地球上最小的一类生物，它与与“电脑病毒电脑病毒”的相似之处是的相似之处是()A都有细胞结构都有细胞结构B都可自我复制都可自我复制C都是人为制造都是人为制造D都会通过互联网快速传播都会通过互联网快速传播解析：解析：本题考查病毒的结构和特点本题考查病毒的结构和特点无细胞结构，能无细胞结构，能自我复制。自我复制。答案：答案：B走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突

45、破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页资料卡片资料卡片关注生命科学的发展关注生命科学的发展理科综合试题的命题原则之一是：试题应体现学校学习理科综合试题的命题原则之一是：试题应体现学校学习和社会实践的统一，试题应体现学以致用的原则，命题者和社会实践的统一，试题应体现学以致用的原则，命题者要通过巧妙的设题反映出社会焦点与社会经济建设等方面要通过巧妙的设题反映出社会焦点与社会经济建设等方面的热点发展，使学生对所学的知识与当前的社会问题建立的热点发展，使学生对所学的知识与当前的社会问题建立联系，以增强学习动力，更好地适应社会的发展。因此关联系，以增强学习动力

46、，更好地适应社会的发展。因此关注日常生活，关注社会问题，关注科学技术发展的热点问注日常生活，关注社会问题，关注科学技术发展的热点问题，正确评价人与自然、社会的关系，体现经济繁荣、社题，正确评价人与自然、社会的关系，体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向是综合能力测会公正、生态安全的可持续发展的价值取向是综合能力测试的重要内容，是当前高考的热点。试的重要内容，是当前高考的热点。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上

47、页下页末页(1)干细胞干细胞(未分化的细胞未分化的细胞)中基因的表达或关闭，可能被中基因的表达或关闭，可能被用于治疗多种疾病。用于治疗多种疾病。(2)人类基因组计划人类基因组计划(测定人的所有基因序列测定人的所有基因序列)及及DNA芯片芯片的问世及应用。的问世及应用。(3)核糖体结构的条分缕析核糖体结构的条分缕析(以期揭晓以期揭晓mRNA与蛋白质的与蛋白质的紧密联系紧密联系)。(4)神经突触的联系与激发神经突触的联系与激发(解决唤起与储存的记忆有关解决唤起与储存的记忆有关的谜的谜)。(5)基因治疗基因治疗(采取基因工程技术，用正常基因取代病变采取基因工程技术，用正常基因取代病变基因，达到治疗某

48、些遗传病的目的基因，达到治疗某些遗传病的目的)。(6)基因工程药物基因工程药物(用基因工程方法制造蛋白质类药物，用基因工程方法制造蛋白质类药物，用以治疗耐药性病毒引起的传染病等用以治疗耐药性病毒引起的传染病等)。(7)动植物新品种的培育动植物新品种的培育(培育抗虫农作物，包括转基因培育抗虫农作物，包括转基因食品，以解决粮食问题等食品，以解决粮食问题等)。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页(8)分子进化工程研究分子进

49、化工程研究(试管内对遗传体系施加选择压力，试管内对遗传体系施加选择压力，模拟生物进化历程，最终制造新基因和新蛋白质，用于治模拟生物进化历程，最终制造新基因和新蛋白质，用于治疗疑难杂症等疗疑难杂症等)。(9)健康与环境健康与环境(垃圾处理与生物技术和纳米技术等垃圾处理与生物技术和纳米技术等)。(10)克隆及其人类社会效应。克隆及其人类社会效应。(11)全球环境变化与可持续地发展的协调性。全球环境变化与可持续地发展的协调性。(12)生物技术与绿色经济的兴起。生物技术与绿色经济的兴起。(13)生态学与黄土高原治理、西部大开发。生态学与黄土高原治理、西部大开发。(14)生物多样性及其保护。生物多样性及其保护。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 生物生物考纲导读考纲导读知识梳理知识梳理考点突破考点突破课后强化作业课后强化作业课堂训练课堂训练备课信箱备课信箱首页上页下页末页 请同学们认真完成课后强化作业