家长会发言稿

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1、家长会发言稿-做好家校配合老师们，家长们：下午好！非常感谢李老师，让我有这个机会来跟大家做一些分享。其实当得知这一次 要给大家做一个主题分享的时候，我真的有些紧张。因为在坐的各位，无论是老 师还是家长都十分的优秀。而我既不什么教育孩子的专家，更不是这个班上的家 长中做的最出色的。今天之所以有勇气和大家分享下面的内容，只是因为这些年 我一直和许多小学生家长打交道，一直在做家长培训方面的工作，也经常听到家 长们谈论教育孩子的困惑。这些年，通过和很多小学生父母的沟通，了解了一些 他们的想法之后，我发现大家“对孩子的行为习惯，孩子的学习，对老师和学校 的认识”都有许多的共性。但很遗憾的是，在这些共性中

2、，存在很多教养上和认 识上的误区。然而就是这些教养和认识上的误区正在破坏许多家庭的亲子关系， 也降低了孩子们在学校里的学习积极性，更影响了家长和老师之间的合作关系， 严重点说，还伤害了孩子人格的健康发展。也正是因为我看到了这些，使我觉得 将一些好的教养原则和理念在我们家长群中分享、推广是非常重要的。说到孩子的教育，这是一个非常大的话题，在这十几分钟时间里，我想结合 我们小学一年级的特点，谈谈“家长如何配合老师、学校”这个主题！因为孩子 进入学校后，每天就要和老师、同学相处，和他们一起生活学习。刚上小学一年级的时候，很多家长可能会有这样一些担心：担心孩子能否适 应一个“有组织有纪律的集体新环境”

3、；担心孩子某些方面以前没训练过，能不 能比得过其它孩子；担心老师没有发现自己孩子的优点；还担心自己的孩子因表 现不够好得不到老师的赏识。除了这些担心，家长们还普遍不知道如何和老师进 行良好的沟通，不知道如何配合老师的工作。我把许多家长对家校关系的认识大致分为三种类型：第一类家长觉得，孩子上小学了，老师应该肩负教育孩子的主要职责。他们 认为老师的职责就是教孩子，就应该把孩子教好。孩子只要到了学校，老师就该 什么都管好。孩子最后教的好不好，主要原因肯定在老师身上！所以这类家长在 遇到麻烦或者孩子出现问题后往往会对老师、学校是非常不满意的。总是觉得老 师是在给自己找事做，觉得老师不够负责任，教育方法

4、不够得当，不够关心自己 的孩子，一切都是老师的问题！第二类家长，把老师跟的很紧，逢年过节就不论了，不管什么时候都要找机 会和老师接触，一方面想了解孩子的情况，另一方面想跟老师建立关系，或者是 想通过给老师一些好处换来老师对自己孩子的更多关心。这类家长一般认为 只有给老师的好处多一点，自己的孩子才不会吃亏，才会得到更多的照顾，至少 这不是什么坏事！很多家长已经将“花钱好办事”的观念用到了子女教育身上！ 第二类家长看起来和老师很会处关系，但是和第一类家长有一个最大的共同 点，那就是把教育孩子的主要职责放在了老师和学校身上，只不过第二类家长更 愿意“花钱办事”。但是教育一旦出现问题后，还是会推卸责任

5、甚至抱怨更多！最后，还有第三类家长，觉得教育孩子是家长自己的主要职责，家长应该和 老师建立合作伙伴关系，共同教育孩子。这类家长觉得，在孩子的教育方面无论 遇到什么情况，有什么样的结果，自己才是孩子的第一责任人！但真正做到或认 识到这点的家长并不多见。我们每个人都可以想一想自己现在属于哪一个类型的家长。 要做第三类家长，首先要有几个基本的认识！ 第一，对老师职责的认识：小学老师的主要职责是什么？其实老师的主要职 责是传授知识和技能，当然为了使教学顺利进行下去，会利用纪律、规则对孩子 的一些行为习惯进行约束，对孩子的思想品德有一定的引导。但是这些却不是老 师们的主要职责。如果把培养孩子良好的学习习

6、惯，高尚的品格，高情商算作老 师的主要职责，这既不合理更不现实。假设一个孩子经常丢三落四，站没站相， 坐没坐相，没有规则意识，和同学不能友好相处，经常在学校打架，私自拿别人 的东西，考试作弊，如果只是通过老师的教育来归正，那将收效甚微。一个孩子 的行为习惯、品格教育早在孩子 2 岁时差不多就应该开始了，而这些方面的教育 应该由谁来教呢？如果因为这些方面的教养没跟上，影响了孩子的学习和人生， 到底该由谁来负责任呢？答案是家长，因为这些方面的教养只能依靠家长自己来 做！所以，接下来的第二点：家长必须认清自己的职责是什么，对于这点，我们 通常有个这样的比喻，那就是“家长才是建造商，而其他人都是承包商

7、，包括孩 子的老师，孩子的爷爷奶奶他们都是承包商”如果有一天工程质量出问题了，第 一个要找的，要负责的就是建造商，是父母自己。第三点是对小学阶段孩子的认识，大家都知道整个小学阶段是启蒙教育阶 段，是孩子全面接触各种知识和技能的开始，是对整个世界进行知识化了解的开 始，所以称之为启蒙教育。但是启蒙教育的另一大特点就是知识教育只是其中的 一部分，这个时期的孩子还有以下这些特点：这个阶段的孩子们非常想知道什么是对什么是错，以及事情背后的原因这个阶段的孩子往往把父母当做是他们心目中的英雄；同时，也非常看 重老师的权威，会特别捍卫老师说的看法和观点这个阶段，孩子们开始是认识到朋友的价值，是学习社交技能、

8、学习如 何交朋友的敏感时期这个阶段是养成良好学习习惯的关键时期是自尊心建立，情感与社会技能传递的黄金时期，也就是说小学阶段是 孩子自尊和情商建立的最佳时期。在整个小学阶段的孩子最看重的仍然是家长对他们的看法与评价所以，针对小学段孩子的特点以及家长、老师各自的职责，家长们和老师之 间应该既有分工，又要合作，要建立起“相互信任的合作伙伴关系”这个关系中最重的前提就是“信任”两个字，家长要信任老师！信任老师们 拥有更专业的知识和技能，信任他们能够将这些知识和技能传递给孩子们。信任 老师们是除了父母之外最爱你孩子的人之一，信任老师们是对孩子充满爱心，责 任心的一群人。家长在和老师建立合作伙伴关系的过程

9、中，具体需要做些什么呢？第一、教导孩子必须尊重老师对于孩子和家长来说，老师就应该是权威，因为老师是班级所有孩子利 益的共同代表，他们手握管理好班级的权力。尊重老师的权威，就是对老师的尊重。服从老师的安排，配合老师，是 孩子和家长都应该做到的。尤其需要注意的是，家长应该为孩子做好尊重老师的榜样，在孩子面前 树立老师的威信。如果对老师的安排和做法有异议的时候，应该直接找到老师沟 通，不应在孩子和其它家长面前议论老师，更不能偏听偏信孩子说的每句话。第二、和老师保持良好的沟通，找到和老师的最佳沟通方式老师对你孩子的判断往往是最为客观的，因为他们比你更有机会观察到 孩子的真实情况，虽然他们偶尔也会出错，

10、但是，当他们针对你的孩子给出建议 时，你一定要认真聆听。如果你不主动联系老师，当老师联系你的时候，往往是你孩子已经出现 问题的时候。老师们也有自己的生活习惯，所以需要先问问老师，怎样和他们取得联 系才是最佳方式。沟通的方式、方法虽然很多，比如打电话、发短信，或者发邮件，甚至 写信。但是老师要应付的事情也很多，所以与老师联系前，应该事先想好要说的 话：比如，遇到了什么问题？想找老师要解决什么问题？尽量条理清楚，长话短 说，否则东拉西扯，不得要领，问题也没解决。例如，对作业的答案有疑惑，或 者孩子的作业记录不清楚，就发短信或QQ留言咨询。若是孩子的成绩大起大落， 就打电话了解情况，及时发现问题，解

11、决问题。第三、积极主动地和老师一道去解决孩子出现的问题，当孩子出现问题时，家长应认真听取老师的建议，积极配合，及时向老 师反馈问题解决的进展。老师们更愿意跟那些为了孩子尽心尽力的家长合作。 第四、正确面对孩子的学习家长对孩子的学习要有平常心、耐心和信心，要正确看待孩子的学习现 状，不把孩子跟任何其它同学进行横向比较，帮助孩子建立现实的学习目标，用 肯定、鼓励等积极方式引导孩子，代替横向比较、批评、责骂等负面的教养方式， 最终让孩子树立起“我能学好”的信心。当孩子考试不理想，家长要做的第一件事应该是控制情绪，不要生气， 不要打击孩子。要静下心来和孩子一起寻找问题出在哪儿，让孩子思考今后有哪 些方

12、法可以避免问题再次发生。我在家经常对孩子说：“智力活动难免会出现失 误或者错误，我们能够成长的关键取决于我们面对错误时态度，取决于我们接下 来要采取哪些行动来改变。”这是一项最需要耐心的工作，也是帮助孩子坦然面 对学习的关键。第五、家长要加强孩子的行为习惯和品格教育家长在知识和技能传授方面可能不如老师们更专业，但根据前面我们谈 到的家长的职责和孩子的特点，父母除了关心孩子的智力发展外，更应该关注孩 子的情商培养、自尊心建立、品格塑造、行为习惯训练。而这些方面的培养责任 恰好在家长自己的手中，这些方面的培养才是孩子以后能真正成功的幸福的决定 因素。具体来说要培养孩子的生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪礼貌要在生活中为孩子传递诸如“诚实、友善、同情心。”等核心价值观， 并在生活中为孩子做好榜样。第六、家长要做好志愿者经常到教室里帮帮忙，看看班级、学校有些什么需要帮助的地方，积极 参加和支持学校的集体活动。家长要有为班级服务的意识，因为这个世界不可能有人能够独善其身， 所以我们不止是教育我们各自的孩子，更是为孩子们塑造一个整体的、良好的学 习生活环境。所以在我看来，要做好家校配合，就是要和老师们建立起信任的合作伙伴关 系，积极主动的做到以上这 6 条内容。最后我想再次用“家长才是孩子的建造商”与大家共勉！让我们肩负起家长 的主要职责，配合老师，共同教育好我们的孩子!谢谢大家！