幼儿园观察法ppt课件

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1、幼儿园观察研究方法与技术幼儿园观察研究方法与技术 教育科学学院 黄娅2013.11为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n“如果你想要教师的劳动给教师带如果你想要教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调、乏味的义务，那你就应当种单调、乏味的义务，那你就应当引导一位教师走上从事研究的这条引导一位教师走上从事研究的这条道路上来。道路上来。”n 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法

2、权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n一、观察法的含义与特点一、观察法的含义与特点n二、观察法的基本原则和类型二、观察法的基本原则和类型n三、观察的策略（如何对幼儿进行观察）三、观察的策略（如何对幼儿进行观察）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益一、观察法的含义与特点一、观察法的含义与特点（一）什么是观察法（一）什么是观察法1 1、观察法的含义及其要素观察法的含义及其要素（1 1）什么是观察？）什么是观察？观察是日常生活和科学研究中

3、不可缺少的活动和手段。观察是日常生活和科学研究中不可缺少的活动和手段。“观观”是看，是看，“察察”是分析研究是分析研究,即审查、思考。即审查、思考。观察不仅仅是我们的感觉器官直接感知事物的过程，还观察不仅仅是我们的感觉器官直接感知事物的过程，还是我们大脑积累思维的过程。是我们大脑积累思维的过程。（2 2）什么是观察法）什么是观察法?观察法是指有目的、有计划地通过观察法是指有目的、有计划地通过感官或辅助仪器感官或辅助仪器，对，对自然状态自然状态下的客观事物为进行系统考察，从而获取经下的客观事物为进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。验事实的一种科学研究方法。两种观察方式：两种观察方式

4、：直接观察直接观察借助感官借助感官 间接观察间接观察借助仪器借助仪器为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n直接观察的优点在于没有中间环节，可以避免直接观察的优点在于没有中间环节，可以避免仪器等中介造成的误差；局限是由于感觉器官仪器等中介造成的误差；局限是由于感觉器官的生理功能有极限，观察能力会受到限制，另的生理功能有极限，观察能力会受到限制，另外人的感官还会产生错觉。外人的感官还会产生错觉。n间接观察的优点在于扩大了人的观察能力，在间接观察的优点在于扩大了人的观察能力，在观察的精度、速度、范围等具有优越性。局限观察

5、的精度、速度、范围等具有优越性。局限性是仪器并不是万无一失的，也会产生误差，性是仪器并不是万无一失的，也会产生误差，从而影响观察的效果和精确度。从而影响观察的效果和精确度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n日常观察与科学观察日常观察与科学观察n日常观察：每个人，只要处于清醒状态，都会日常观察：每个人，只要处于清醒状态，都会时刻运用耳朵、眼睛等感觉器官接受外界信息，时刻运用耳朵、眼睛等感觉器官接受外界信息，认识事物的特征，这就是日常观察。日常观察认识事物的特征，这就是日常观察。日常观察是对自然存在的现象的是对自然

6、存在的现象的随机随机的、的、自发的自发的感知，感知，无一定目的和计划无一定目的和计划，也不要求严格的记录。其，也不要求严格的记录。其收集到的信息往往具有主观性、偶然性和零碎收集到的信息往往具有主观性、偶然性和零碎性，不能系统地说明某个问题。性，不能系统地说明某个问题。n科学观察是有目的的对直接处于自然条件下的科学观察是有目的的对直接处于自然条件下的研究对象进行观察，搜集事实材料并加以分析研究对象进行观察，搜集事实材料并加以分析从而获得对问题的较深入的认识。科学观察是从而获得对问题的较深入的认识。科学观察是一种一种有控制有控制的观察，具有客观性、可靠性、系的观察，具有客观性、可靠性、系统性等特点

7、，以此区别于随意的日常观察。统性等特点，以此区别于随意的日常观察。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 在在自然条件自然条件下感知对象是科学观察与自然观下感知对象是科学观察与自然观察在方法应用上共同之处。但科学观察法与日观察在方法应用上共同之处。但科学观察法与日观察法存在几点不同之处。察法存在几点不同之处。科学观察法科学观察法日常观察法日常观察法有目的、有计划有目的、有计划无目的、自发进行无目的、自发进行选择特定观察对象选择特定观察对象不选择观察对象不选择观察对象要作严格详细的观察要作严格详细的观察记录记录不要求作

8、严格详细的观察不要求作严格详细的观察记录记录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n自然条件自然条件 所谓所谓“自然条件自然条件”，即，即对所观察的现象或行为对所观察的现象或行为不加以人为不加以人为的控制的控制，使它们以本来面目客观地，使它们以本来面目客观地呈现出来。呈现出来。教育研究中的观察属于科学观察。教育研究中的观察属于科学观察。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n（3 3）观察的要素）观察的要素n第一，观察者第一，观察者n敏锐敏

9、锐 仔细仔细 准确。要具备一定的理论知准确。要具备一定的理论知识和较宽的视野，能够从多角度看问题。识和较宽的视野，能够从多角度看问题。n第二，观察手段第二，观察手段n不再局限于肉眼观察、耳听手记，还可不再局限于肉眼观察、耳听手记，还可以通过各种摄影摄像等多种观察工具进以通过各种摄影摄像等多种观察工具进行。行。n第三，观察对象第三，观察对象人和活动人和活动为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n应获得以下信息：应获得以下信息：n环境信息环境信息物理环境及其结构。物理环境及其结构。n人的信息人的信息人的组织结构，被观察者

10、的特征。人的组织结构，被观察者的特征。n相互关系信息相互关系信息人与人之间、人与环境之间人与人之间、人与环境之间各种相互作用关系。各种相互作用关系。n教育环境信息教育环境信息教育的资源与组织、教学风教育的资源与组织、教学风格、课程设置等。格、课程设置等。n第四，观察对象的状态第四，观察对象的状态n应该维持在一种应该维持在一种“真实状态真实状态”，不会因为受到，不会因为受到外界的影响、干预或控制，而处于一种特殊的外界的影响、干预或控制，而处于一种特殊的身心状态。观察者要保持真实状态下的过程结身心状态。观察者要保持真实状态下的过程结果。果。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体

11、制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益2.2.观察法最适合于幼儿，是幼教观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法。科研的最基本方法。n观察法是教育研究中运用观察法是教育研究中运用最广泛、最经最广泛、最经常、最直接常、最直接的一种研究方法。特别适用的一种研究方法。特别适用于幼儿教育和基础教育的研究。可以单于幼儿教育和基础教育的研究。可以单独设计运用，也可以配合其他研究方法独设计运用，也可以配合其他研究方法运用。运用。n观察法尤其适用于对儿童行为反应与表观察法尤其适用于对儿童行为反应与表现的研究，在学前教育研究中具有重要现的研究，在学前教育研究中具有重要的价值和作用。的价值和

12、作用。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n（1 1）观察法最尊重幼儿，不需要幼儿做）观察法最尊重幼儿，不需要幼儿做出超出自身水平的出超出自身水平的反应反应。n 幼儿本身的身心特点和年龄特征会幼儿本身的身心特点和年龄特征会对一些研究方法的使用具有制约性。采对一些研究方法的使用具有制约性。采用观察法，可弥补幼儿理解能力和反应用观察法，可弥补幼儿理解能力和反应方式等的局限，能观测许多用其他方法方式等的局限，能观测许多用其他方法无法测量的行为。无法测量的行为。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的

13、事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n（2 2）幼儿不会掩饰自己，观察）幼儿不会掩饰自己，观察结果真实自然结果真实自然n一是观察法是直接了解并客观记录幼儿的行为，所得一是观察法是直接了解并客观记录幼儿的行为，所得资料较少受资料较少受研究者主观因素研究者主观因素的影响。与成人和年龄较的影响。与成人和年龄较大的儿童比较，幼儿更少受到观察过程的影响，一般大的儿童比较，幼儿更少受到观察过程的影响，一般在稍经熟识的观察者（有时甚至在不相识观察者）面在稍经熟识的观察者（有时甚至在不相识观察者）面前仍能表现自然行为，显得旁若无人，我行我素前仍能表现自然行为，显得旁若无人，我行我素,因而因而

14、观察结果更真实自然。观察结果更真实自然。n二是幼儿一般不像成人那样把测试看作一件严肃的事，二是幼儿一般不像成人那样把测试看作一件严肃的事，他们还不理解在测量中需要认真作出反应的重要性，他们还不理解在测量中需要认真作出反应的重要性，而往往是像玩游戏一样，不是把它当成正事去认真对而往往是像玩游戏一样，不是把它当成正事去认真对待，故不易造成待，故不易造成反应的不稳定或不可靠反应的不稳定或不可靠现象。现象。n 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n（3 3）观察法不仅是对行为结果的考察，）观察法不仅是对行为结果的考察，还可

15、以了解行为的还可以了解行为的过程过程。n观察法可以捕捉发展中的过程，并考察观察法可以捕捉发展中的过程，并考察幼儿与周围事物的相互作用，注重儿童幼儿与周围事物的相互作用，注重儿童的个体差异，对其行为作出正确的判断的个体差异，对其行为作出正确的判断和评价。和评价。n此外，观察法还有助于我们深入理解和此外，观察法还有助于我们深入理解和进一步发展有关儿童教育与心理发展方进一步发展有关儿童教育与心理发展方面的理论观点。面的理论观点。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益3.3.幼儿观察的意义幼儿观察的意义n（1 1）儿童自己：

16、满足个体需要）儿童自己：满足个体需要n儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，体验他们儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，体验他们积极地情感。积极地情感。n（2 2）幼教工作者：了解儿童）幼教工作者：了解儿童n采取何种行为并作出决策采取何种行为并作出决策n儿童身体发育和动作发展、语言发展、认知发展和社儿童身体发育和动作发展、语言发展、认知发展和社会性发展；日常生活、游戏、交往等身日了解儿童语会性发展；日常生活、游戏、交往等身日了解儿童语言和非语言行为、情绪发展，发现其兴趣、动机、个言和非语言行为、情绪发展，发现其兴趣、动机、个性和性格等。性和性格等。n（3 3）理论与实践相结合，提升专业水平）

17、理论与实践相结合，提升专业水平n观察可以加深我们对儿童发展阶段理解。观察可以加深我们对儿童发展阶段理解。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益(二）观察法的特点二）观察法的特点n1、优点：、优点：n第一，获得认识事物的真实、客观的事实材料第一，获得认识事物的真实、客观的事实材料n“第一手资料第一手资料”（直观、可靠、广泛）（直观、可靠、广泛）n如：非语言行为；天然环境如：非语言行为；天然环境n第二，是检验教育科学理论观点是否正确的重要第二，是检验教育科学理论观点是否正确的重要途经途经n“理论之所以能够成立，其根源就在

18、于它同大理论之所以能够成立，其根源就在于它同大量的单个观察关联着，而理论的量的单个观察关联着，而理论的真理性真理性也正也正在于此在于此”。爱因斯坦爱因斯坦n观察是假设、观点和理论产生的手段。观察是假设、观点和理论产生的手段。n第三，有助于研究课题的选择和形成第三，有助于研究课题的选择和形成为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n总而言之，观察法在教育科学研究中对总而言之，观察法在教育科学研究中对选题，对搜集客观资料，对客观的教育选题，对搜集客观资料，对客观的教育现象与事实作出判断均发挥重要的作用，现象与事实作出判断均

19、发挥重要的作用，为此，历史上一些著名的教育家、心理为此，历史上一些著名的教育家、心理学家如卢梭、马卡连柯、陈鹤琴等研究学家如卢梭、马卡连柯、陈鹤琴等研究时无不重视观察法的应用，时无不重视观察法的应用，正如巴甫洛正如巴甫洛夫所说，夫所说，从事科研，要观察，观察，再从事科研，要观察，观察，再观察。观察。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益观察法的局限性观察法的局限性n第一，难以用数量表示（不能判断第一，难以用数量表示（不能判断“为什么为什么”只能说明只能说明“有什么有什么”和和“是什么是什么”）n“单凭观察所获得的经验

20、，是决不能充分证明单凭观察所获得的经验，是决不能充分证明必然性的必然性的”“”“必然性的证明是在人类活动中，必然性的证明是在人类活动中，在实验中，在劳动中在实验中，在劳动中”n最后的资料不是数字最后的资料不是数字，而是引语和回忆：，而是引语和回忆：n“玲玲是个迷人的、多愁善感的人。她能体谅玲玲是个迷人的、多愁善感的人。她能体谅别人，她没有非常多的朋友，因为她是个羞怯别人，她没有非常多的朋友，因为她是个羞怯而且具有内向性格的人。她独自消磨大部分时而且具有内向性格的人。她独自消磨大部分时间。她的主要活动是阅读。她幻想尤其丰富。间。她的主要活动是阅读。她幻想尤其丰富。”为了规范事业单位聘用关系，建立

21、和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n第二，观察研究有限制。第二，观察研究有限制。n由于观察时间和情境的限制，在研究对由于观察时间和情境的限制，在研究对象象人数多并且分散人数多并且分散的情况下应用较困难的情况下应用较困难n第三，缺乏控制（常会因观察者介入而第三，缺乏控制（常会因观察者介入而影响被观察者行为）影响被观察者行为）n第四，样本小，结论的信度有限第四，样本小，结论的信度有限n观察研究往往取样小，观察的资料琐碎观察研究往往取样小，观察的资料琐碎不易系统化，不易系统化，普遍性的程度不高普遍性的程度不高。n观察所得来的只是表面的、感性的材料，

22、观察所得来的只是表面的、感性的材料，带有片面性和偶然性。带有片面性和偶然性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n吕氏春秋吕氏春秋 颜回索米颜回索米n孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，昼孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，昼寝。寝。n颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫起颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫起甑中而食之。孔子佯为不见之。选间，食熟，谒甑中而食之。孔子佯为不见之。选间，食熟，谒孔子进食。孔子进食。n孔子起曰：孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。今者梦见先君，食洁而后馈。”n颜回对曰

23、：颜回对曰：“不可！向者媒炱入甑中，弃食不祥，不可！向者媒炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。回攫而饭之。”n孔子叹曰：孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。矣。”为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n第五，须获准进入第五，须获准进入n研究人员到教育行政部门、学校进行观研究人员到教育行政部门、学校进行观察有时在获准上存在困难。察有时在获准上存在困难。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市

24、场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益二、观察法的基本原则和类型二、观察法的基本原则和类型（一）观察法的基本原则（一）观察法的基本原则n观察的原则是指研究者在进行有价值的观察活观察的原则是指研究者在进行有价值的观察活动时必须遵循的基本要求和准则。动时必须遵循的基本要求和准则。n观察只有遵循一定的原则才能尽可能地驾驭或观察只有遵循一定的原则才能尽可能地驾驭或控制观察过程，从而提高观察的质量及其科研控制观察过程，从而提高观察的质量及其科研水平。水平。n客观性原则客观性原则n是指观察所获得的现象和过程能如实地反映客是指观察所获得的现象和过程能如实地反映客观事实，正所谓观事

25、实，正所谓“眼见为实眼见为实”。n1 1、观察要在自然状态下进行、观察要在自然状态下进行n2 2、观察要在重复出现的情况下进行、观察要在重复出现的情况下进行为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3 3、要选择典型的观察对象和观察条件、要选择典型的观察对象和观察条件n4 4、观察要有科学理论作指导、观察要有科学理论作指导n“经验和科学理论知识愈丰富，对事物的认识愈经验和科学理论知识愈丰富，对事物的认识愈客观、深刻。客观、深刻。”n5 5、要全面地观察事物：多方面、连续、完整、要全面地观察事物：多方面、连续、完整n6

26、6、防止主观性，观察中常会因为一些主观因素影、防止主观性，观察中常会因为一些主观因素影响观察的客观性，如：响观察的客观性，如：n1 1）先入为主的偏见）先入为主的偏见（让我们的愿望符合事实而不（让我们的愿望符合事实而不是试图让事实符合我们的愿望。）是试图让事实符合我们的愿望。）n如：儿童的语言、身体外表等会影响我们观察的如：儿童的语言、身体外表等会影响我们观察的客观性。客观性。n说方言的孩子可能会不受欢迎说方言的孩子可能会不受欢迎n健康、整洁、机灵的儿童往往比不健康、不整洁、健康、整洁、机灵的儿童往往比不健康、不整洁、缺乏生气、木讷的儿童更讨人喜欢。缺乏生气、木讷的儿童更讨人喜欢。为了规范事业

27、单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n如看到一个小孩站在椅子上拿着剪刀剪如看到一个小孩站在椅子上拿着剪刀剪花盆的花，你会怎样描述观察到的现象？花盆的花，你会怎样描述观察到的现象？n一个快乐的儿童在玩游戏一个快乐的儿童在玩游戏n一个危险的场景一个危险的场景孩子会跌倒，受伤孩子会跌倒，受伤n一个要搞破坏的儿童一个要搞破坏的儿童为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2 2）无意过失：注意两种现象）无意过失：注意两种现象“观察者放观察者放任任”现象和现象和

28、“观察反应性观察反应性”现象现象n无意过失是指观察者在观察过程中无意无意过失是指观察者在观察过程中无意识地渗透某种主观因素，使观察记录没识地渗透某种主观因素，使观察记录没有如实反映客观情况。有如实反映客观情况。n“观察者放任观察者放任”现象是来自观察者本身现象是来自观察者本身的干扰。是指观察者记录了部分行为后，的干扰。是指观察者记录了部分行为后，觉得对幼儿的反应已经觉得对幼儿的反应已经“心中有数心中有数”了，了，其行为不外乎是这般，于是产生不耐烦其行为不外乎是这般，于是产生不耐烦的情绪。这样就会有意无意地凭着前面的情绪。这样就会有意无意地凭着前面的印象来判断幼儿的行为，从而使后续的印象来判断幼

29、儿的行为，从而使后续的观察记录丧失真实性。的观察记录丧失真实性。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n例：一位英国医生让他的学生们亲口尝一尝糖尿例：一位英国医生让他的学生们亲口尝一尝糖尿病人尿的味道，并当场做了示范：他当众用手指病人尿的味道，并当场做了示范：他当众用手指蘸了一下尿，舌头舔了一下手指，然后要求学生蘸了一下尿，舌头舔了一下手指，然后要求学生完全按照他的样子重复这一个过程。学生们都极完全按照他的样子重复这一个过程。学生们都极不情愿做这种事，但是又不得不做。于是勉强地不情愿做这种事，但是又不得不做。于是勉强

30、地尝了一点，都说糖尿病人的尿是甜的。尝了一点，都说糖尿病人的尿是甜的。n这时医生笑着对他们的学生说：这时医生笑着对他们的学生说：“我让你们完全我让你们完全按照我的样子重复我的动作，可是你们谁也没有按照我的样子重复我的动作，可是你们谁也没有仔细观察我是怎样做的。我伸到尿里去的是中指，仔细观察我是怎样做的。我伸到尿里去的是中指，而用舌头舔的是食指。好了，现在你们真的知道而用舌头舔的是食指。好了，现在你们真的知道了糖尿病人的尿是甜的，这很好。但你们更应该了糖尿病人的尿是甜的，这很好。但你们更应该要记住的是忽视观察细节的教训。要记住的是忽视观察细节的教训。”为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会

31、主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n只有当经验事实十分丰富且事实足以反只有当经验事实十分丰富且事实足以反映事物之间的联系的时候我们才能去建映事物之间的联系的时候我们才能去建立这种联系，切不可用过去的经验和以立这种联系，切不可用过去的经验和以往的知识去填补观察事物的空白。否则往的知识去填补观察事物的空白。否则将得出错误的结论。将得出错误的结论。n“观察反应性观察反应性”现象是来自观察对象的现象是来自观察对象的影响客观性的因素。是指当观察对象知影响客观性的因素。是指当观察对象知道有人在观察他时，会改变自己的行为，道有人在观察他时，会改变自己的行为，作出不正常、

32、不自在的反应。作出不正常、不自在的反应。n消除：观察者预先熟悉被试，预先来到消除：观察者预先熟悉被试，预先来到现场，持续观察一段时间，使被试不再现场，持续观察一段时间，使被试不再感到陌生，并对观察者在场感到习以为感到陌生，并对观察者在场感到习以为常。常。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3 3）不受假象迷惑）不受假象迷惑n假象是事物本身所表现出来的又歪曲了事物本质假象是事物本身所表现出来的又歪曲了事物本质的一种客观现象。的一种客观现象。n如海市蜃楼、筷子在水中变弯等。如果我们不能如海市蜃楼、筷子在水中变弯等。如

33、果我们不能借助理论思维，不用实践去正面，就会把假象当借助理论思维，不用实践去正面，就会把假象当真相。真相。n4 4）防止产生错觉）防止产生错觉n错觉的产生和人的器官和心理因素有关。错觉的产生和人的器官和心理因素有关。如当一如当一个人把左手放进热水而把右手放进冷水中浸泡一个人把左手放进热水而把右手放进冷水中浸泡一会儿，然后把两只手同时放进温水中时会儿，然后把两只手同时放进温水中时为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n二、目的性原则（选二、目的性原则（选择性）择性）n观察始终是一种有目的、有意识的感知活观察始终是一种有

34、目的、有意识的感知活动。它始终是和有意注意结合在一起，因动。它始终是和有意注意结合在一起，因而观察具有选择性。而观察具有选择性。n科学观察的目的性，表现在对某次观察所科学观察的目的性，表现在对某次观察所要解决的问题，所要获取的资料，有预先要解决的问题，所要获取的资料，有预先明确的决定，并对所要观察的问题或变量明确的决定，并对所要观察的问题或变量作出作出明确的操作定义明确的操作定义。n明确观察的目的，是科学研究中运用观察明确观察的目的，是科学研究中运用观察法的基本要求。观察目的的明确不仅指明法的基本要求。观察目的的明确不仅指明确地提出问题，而且要求详细规定所要观确地提出问题，而且要求详细规定所要

35、观察的具体的行为。察的具体的行为。n根据研究目的选择典型的研究对象，环境根据研究目的选择典型的研究对象，环境条件和工具，排除无关因素的干扰。条件和工具，排除无关因素的干扰。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n“研究人员必须运用其绝大部分的知识研究人员必须运用其绝大部分的知识和相当部分的才华，才能正确选出值得和相当部分的才华，才能正确选出值得观察的对象，这是一个举足轻重的选择，观察的对象，这是一个举足轻重的选择，往往决定几个月工作的成败，并往往能往往决定几个月工作的成败，并往往能把一个卓越的发明家同把一个卓越的发明

36、家同一个只是一个只是老实肯干的人区别开来。老实肯干的人区别开来。”n实践证明，实践证明，观察目的、任务越明确，对观察目的、任务越明确，对观察对象的反映就越清晰、越完善，观观察对象的反映就越清晰、越完善，观察的效果就越好。察的效果就越好。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n有时候观察结果可能是意外的发现。称有时候观察结果可能是意外的发现。称为为“随机观察随机观察”。这里的观察目的体现。这里的观察目的体现在观察者能随时抓住这个意外的决断与在观察者能随时抓住这个意外的决断与动机之中。这就要求我们不仅仅要动机之中。这就要

37、求我们不仅仅要“明明察秋毫察秋毫”，还要有，还要有“远见卓识远见卓识”，应建，应建立起多级的观察目的。立起多级的观察目的。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n三、自觉性原则三、自觉性原则n指在观察时要坚持科学理论的指导。指在观察时要坚持科学理论的指导。n收集事实材料的可靠性收集事实材料的可靠性n观察结果的科学解释观察结果的科学解释n观察由感觉、注意力、理解力三部分组成。观察由感觉、注意力、理解力三部分组成。研究者要在观察研究中有意识地提高自己研究者要在观察研究中有意识地提高自己的观察力和理性思维的能力。要当科学的

38、的观察力和理性思维的能力。要当科学的教育家，首先要当观察家，通过不断磨练教育家，首先要当观察家，通过不断磨练形成良好的研究品质。形成良好的研究品质。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（二）观察法的类型（二）观察法的类型n1 1）根据观察情境条件分：）根据观察情境条件分：自然观察法和实验观察法自然观察法和实验观察法自然观察法（实地观察）是在自然发生的条件下，自然观察法（实地观察）是在自然发生的条件下，对观察对象不加变革和控制的状态下进行的观察。对观察对象不加变革和控制的状态下进行的观察。能够收集到客观真是的资料，但

39、材料往往是观察能够收集到客观真是的资料，但材料往往是观察对象的外表行为表现。对象的外表行为表现。实验观察法（控制观察）是在人工环境中实验室场实验观察法（控制观察）是在人工环境中实验室场所里，有一种控制情形下进行的。有利于探讨视所里，有一种控制情形下进行的。有利于探讨视物内在的因果联系，但是观察对象行为表现的真物内在的因果联系，但是观察对象行为表现的真实性不确定。实性不确定。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2 2）根据观察者参加到被观察的活动情形中的程度：）根据观察者参加到被观察的活动情形中的程度：n参与观察法

40、和非参与观察法参与观察法和非参与观察法n参与观察是观察者直接参与被观察者的活动，作参与观察是观察者直接参与被观察者的活动，作为其中一员，并进行观察，从而系统地收集资料为其中一员，并进行观察，从而系统地收集资料的方法。它又可分为完全参与和不完全参与的方法。它又可分为完全参与和不完全参与:n 完全参与是观察者长期生活在被观察的群体完全参与是观察者长期生活在被观察的群体之中之中,甚至甚至“隐瞒隐瞒”或改变自己的身份或改变自己的身份,成为群体成为群体中的一员完全进入角色并被当成中的一员完全进入角色并被当成“自己人自己人”。n 非完全参与是指观察者不改变身份地进入群体非完全参与是指观察者不改变身份地进入

41、群体中观察者的身份虽然显露中观察者的身份虽然显露,但他至少被群体中的人但他至少被群体中的人视为可接纳或可容忍的视为可接纳或可容忍的“客人客人”。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n非参与观察是观察者不直接参与被观察者非参与观察是观察者不直接参与被观察者的活动，以旁观者的身份对观察对象进行的活动，以旁观者的身份对观察对象进行的观察。的观察。n非参与观察的优点是能够不受被观察者的非参与观察的优点是能够不受被观察者的影响，进行比较客观的观察。但是这种观影响，进行比较客观的观察。但是这种观察方法不容易深入了解到被观察者的

42、内部察方法不容易深入了解到被观察者的内部情况。情况。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3 3）根据观察实施的方法分）根据观察实施的方法分n结构式观察和非结构式观察结构式观察和非结构式观察n结构式观察是指观察者根据事先设计好的结构式观察是指观察者根据事先设计好的提纲并严格按照规定的程序和计划所进行提纲并严格按照规定的程序和计划所进行的可控性观察。的可控性观察。n它的特点是结构严谨，计划周密，观察过它的特点是结构严谨，计划周密，观察过程程标准化，易获得详细资料标准化，易获得详细资料。但采用这种。但采用这种方法观察缺

43、乏弹性，容易影响观察结果的方法观察缺乏弹性，容易影响观察结果的深度与广度。深度与广度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n非结构观察是观察者预先对观察的内容与计划没非结构观察是观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，依据观察现场的实际情况所进行有严格的规定，依据观察现场的实际情况所进行的观察。的观察。n它的特点是观察时它的特点是观察时弹性大弹性大，适应性大，可根据实，适应性大，可根据实际情况随时调整观察的计划和内容。因而，这种际情况随时调整观察的计划和内容。因而，这种观察方法的适应性强，而且简单易行。但是对于

44、观察方法的适应性强，而且简单易行。但是对于用这种方法收集的资料的整理难度大，不容易进用这种方法收集的资料的整理难度大，不容易进行定量分析。行定量分析。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n4 4）根据观察的方式分）根据观察的方式分n直接观察和间接观察直接观察和间接观察n直接观察是观察者直接直接观察是观察者直接“看看”到被观察者到被观察者的活动，是凭借人的感官进行的。的活动，是凭借人的感官进行的。n 特点特点:简便易行简便易行，缺点是难以精确全面。，缺点是难以精确全面。n 间接观察是指观察者利用一定仪器或其他间接观察

45、是指观察者利用一定仪器或其他技术手段作为中介进行观察。技术手段作为中介进行观察。n 特点特点:扩展了观察的扩展了观察的深度和广度深度和广度。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n教育研究中观察法的各种类型，是相互联教育研究中观察法的各种类型，是相互联系、相互补充、相互渗透的，以交错的形系、相互补充、相互渗透的，以交错的形式出现。了解各种观察研究方法的特征，式出现。了解各种观察研究方法的特征，分类的相互间关系，可以使我们在制定调分类的相互间关系，可以使我们在制定调查计划、确定观察对象和具体实施观察时查计划、确定观察对

46、象和具体实施观察时能有一个系统的理论概念。能有一个系统的理论概念。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、观察的策略三、观察的策略n观察法的实施要求观察法的实施要求n观察的步骤观察的步骤n观察的记录观察的记录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、观察的策略三、观察的策略（一）观察法的实施要求（一）观察法的实施要求n要提高观察结果的客观性和可靠性，需要提高观察结果的客观性和可靠性，需要注意下列要求：要注意下列要求：n1 1、安排预备性观

47、察和观察信度检验。安排预备性观察和观察信度检验。n预备性预备性观察十分重要：熟悉对象，消除观察十分重要：熟悉对象，消除反应反应n预备性观察的时间：视情况而定，一般预备性观察的时间：视情况而定，一般约为半天，或两次，每次约为半天，或两次，每次1-21-2小时。小时。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n信度检验通常是指对同一行为或现象的两个以信度检验通常是指对同一行为或现象的两个以上的观察的上的观察的一致性程度一致性程度。n即两个以上观察者观察同一现象的一致性程度，即两个以上观察者观察同一现象的一致性程度，即相关程度

48、。即相关程度。n信度的计算方法：信度的计算方法：n每个观察者计算出每类行为出现的次数；每个观察者计算出每类行为出现的次数；n计算出观察者之间对每类行为记录相同的次数；计算出观察者之间对每类行为记录相同的次数；n用观察者观察记录的行为总次数去除记录相同用观察者观察记录的行为总次数去除记录相同的次数的次数n将结果乘以观察者的人数。将结果乘以观察者的人数。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n一位研究者（奥尔森）对儿童的某种心理行为问题一位研究者（奥尔森）对儿童的某种心理行为问题神经嗜癖证进行观察研究，信度检验：神经嗜癖

49、证进行观察研究，信度检验：n信度信度=16/(22+18)=16/(22+18)*2=0.82=0.8n信度相关系数大于信度相关系数大于0.80.8时，观察记录的资料是可靠的。时，观察记录的资料是可靠的。行为行为序号序号类别类别观察者观察者1 1观察者观察者2 2相同数相同数1 1咬指甲咬指甲5 54 44 42 2将大拇指放进将大拇指放进口中口中1616111111113 3挖鼻子挖鼻子1 13 31 1为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2 2、不干预活动、不干预活动n3 3、讲究记录方法。讲究记录方法。n任

50、何观察，无论其详细程度如何，都应任何观察，无论其详细程度如何，都应该为专业人员提供作出平衡且有依据的该为专业人员提供作出平衡且有依据的决策所必需的数据和信息（如设计满足决策所必需的数据和信息（如设计满足儿童需要的特殊活动）。儿童需要的特殊活动）。n为了保证上述目标的实现，观察资料必为了保证上述目标的实现，观察资料必需满足以下条件：需满足以下条件：n系统、详细、真实、准确系统、详细、真实、准确为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n1 1）系统、有逻辑）系统、有逻辑n询问自己：记录资料的顺序是否和事件询问自己：记录资料

51、的顺序是否和事件发生的顺序一致？发生的顺序一致？n观察过程中是否使用了事先设计好的表观察过程中是否使用了事先设计好的表格？填写的方式是否正确？格？填写的方式是否正确？n如果由你来记录观察结果，他人能否识如果由你来记录观察结果，他人能否识别你的笔迹？别你的笔迹？n是否记录了日期和开始的时间？是否记录了日期和开始的时间？n是否记录了观察的总时间长度？是否记录了观察的总时间长度？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2 2）详细）详细n询问自己：询问自己：n你的观察是否围绕目标进行？你的观察是否围绕目标进行？n是否记录了

52、足够的信息以便让他人能清是否记录了足够的信息以便让他人能清楚地理解你所观察到的资料？楚地理解你所观察到的资料？n记录是否存在不明确的地方？记录是否存在不明确的地方？n是否重复记录了某些信息，却误认为自是否重复记录了某些信息，却误认为自己增添了许多细节？己增添了许多细节？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3 3）真实）真实n询问自己：是否记录了你对所发生事情询问自己：是否记录了你对所发生事情的猜测和想象？的猜测和想象？n如果其他人阅读你的观察记录，是否清如果其他人阅读你的观察记录，是否清楚地了解你所观察到的现象？

53、楚地了解你所观察到的现象？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n4 4）准确）准确n询问自己：询问自己：n观察资料是否真实准确？如果准确，是否所有观察资料是否真实准确？如果准确，是否所有的事实都和你所提供的实例密切相关？的事实都和你所提供的实例密切相关？n你所记录的事件发生的顺序或时间是否准确？你所记录的事件发生的顺序或时间是否准确？n你的主管领导或其他专业人员是否检查了你的你的主管领导或其他专业人员是否检查了你的观察资料，以证实时间及对事件的观察记录是观察资料，以证实时间及对事件的观察记录是真实又准确的？真实又准

54、确的？为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n5 5）非主观判断，无偏见）非主观判断，无偏见n请思考：请思考：n观察资料中是否包含带有偏见性的陈述观察资料中是否包含带有偏见性的陈述或自己的主观判断？或自己的主观判断？n必须客观。必须客观。描述现象时不能含有任何可描述现象时不能含有任何可能会影响信息准确性的价值判断。能会影响信息准确性的价值判断。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n6 6）得到使用许可）得到使用许可n保证：使用任何观察资料

55、前都应该得到保证：使用任何观察资料前都应该得到主管人员的允许。主管人员的允许。n使用任何观察资料前都应该得到孩子的使用任何观察资料前都应该得到孩子的父母或看护者的允许，最好在记录中以父母或看护者的允许，最好在记录中以书面形式呈现。书面形式呈现。n7 7）保密）保密n要求：要求：n有关儿童的资料必须保存在一个安全的有关儿童的资料必须保存在一个安全的地方。地方。n被观察的儿童和观察背景都应保持匿名。被观察的儿童和观察背景都应保持匿名。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n4 4、对同一行为应观察足够的次数或时间，对同一

56、行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性。以保证观察结论的可靠性。n想要得出一个相对稳定、准确的结论，想要得出一个相对稳定、准确的结论，需在行为可能发生的情景中观察多次。需在行为可能发生的情景中观察多次。n5 5、了解各种可能的误差来源，有意识地了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差。避免或减小误差。n观察者期望效应；观察者放任现象；被观察者期望效应；观察者放任现象；被观察者的反应性行为可能因观察过程中观察者的反应性行为可能因观察过程中的某些因素而有所改变；观察仪器设备的某些因素而有所改变；观察仪器设备的干扰。的干扰。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体

57、制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 三、观察的策略三、观察的策略（二）观察法的实施步骤（二）观察法的实施步骤n首先，做好观察设计（首先，做好观察设计（准备准备工作）工作）n1 1、制定观察计划与提纲、制定观察计划与提纲n观察提纲包括：观察提纲包括：5W1H5W1H为什么（为什么（whywhy）、谁（）、谁（whowho）、）、什么地方（什么地方（wherewhere）、什么时候（）、什么时候（whenwhen）、什么事）、什么事情（情（whatwhat）、怎么样（）、怎么样（howhow）n观察目的和意义观察目的和意义：要了解什么，搜集什么资料？：要了解什么，搜集什么资

58、料？n观察对象观察对象：要根据观察的目的选择对象。（年级，：要根据观察的目的选择对象。（年级，年龄，性别等）年龄，性别等）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n观察时间和地点观察时间和地点：n任何一个人在一天的不同时间对环境和任何一个人在一天的不同时间对环境和经验都会有不同的反应。经验都会有不同的反应。n“百灵鸟百灵鸟”“”“夜猫子夜猫子”n选择一天的哪个时间段进行观察是个非选择一天的哪个时间段进行观察是个非常重要的问题，常重要的问题，时间的选择时间的选择将对观察的将对观察的有效性产生重要影响。有效性产生重要影响。

59、为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n观察内容观察内容：详细；选取那些与目的相关，：详细；选取那些与目的相关，具有实质性意义的事件进行观察。具有实质性意义的事件进行观察。n如：观察四岁儿童群体是否已经建立了如：观察四岁儿童群体是否已经建立了友谊关系。最好是在幼儿自由游戏时间友谊关系。最好是在幼儿自由游戏时间进行，室内或室外都行，但不要选择在进行，室内或室外都行，但不要选择在由成人主导的活动时间进行。由成人主导的活动时间进行。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障

60、用人单位和职工的合法权益n在确定观察内容是应注意：在确定观察内容是应注意：n第一，尽量将观察项目具体化，并明确限第一，尽量将观察项目具体化，并明确限定；（如定；（如“大班幼儿男女生课堂学习状况大班幼儿男女生课堂学习状况比较观察研究比较观察研究”）n第二，确定的项目应是便于观察的内容；第二，确定的项目应是便于观察的内容；n第三，能定量的尽可能的量化；第三，能定量的尽可能的量化；n第四，确定指标不能模棱两可，不可以提第四，确定指标不能模棱两可，不可以提出几个是交叉关系的指标。（如课堂回答出几个是交叉关系的指标。（如课堂回答问题的正确率回答设计问题的正确率回答设计“对对”与与“错错”两两个选项。）个

61、选项。）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n观察途径方法观察途径方法：观察的途径与方法可因人：观察的途径与方法可因人而异，而异，因课题而定。因课题而定。n观察的方法通常与观察途径有关联，常用观察的方法通常与观察途径有关联，常用的方法是直接的参与观察。的方法是直接的参与观察。n是否参与儿童活动？是否参与儿童活动？n观察者在场景中的位置？观察者在场景中的位置？n观察者要观察者要时刻保持小心谨慎并敏感地关注时刻保持小心谨慎并敏感地关注目标儿童及其周围事物。（不易被儿童看目标儿童及其周围事物。（不易被儿童看到）到）为了规

62、范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n2 2、准备观察所用的辅助工具、准备观察所用的辅助工具n记录表格、记录方式、仪器设备记录表格、记录方式、仪器设备n记录表设计要求：简约、精确、便利记录表设计要求：简约、精确、便利n常用记录方式：文字描述记录；表格常用记录方式：文字描述记录；表格（图示）记录或符号记录；仪器设备记（图示）记录或符号记录；仪器设备记录录n3 3、训练观察人员、训练观察人员n尽量将观察格式化尽量将观察格式化n运用一种通用格式进行观察是一种好办运用一种通用格式进行观察是一种好办法法。方便，节省时间。方便，节省

63、时间为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n其次，其次，实施实施观察观察n1 1、选择好进入方式。、选择好进入方式。n1 1）获准进入：提供可信的证明文件；了解）获准进入：提供可信的证明文件；了解对象的风俗、习惯等文化背景对象的风俗、习惯等文化背景n2 2）观察场所要尽量不影响观察者常态的情）观察场所要尽量不影响观察者常态的情况况n3 3）选择最佳观察角度（考虑）选择最佳观察角度（考虑方位和距离方位和距离）n2 2、参与观察必须与观察对象建立和谐友善、参与观察必须与观察对象建立和谐友善关系关系为了规范事业单位聘用关系

64、，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n3 3、做好观察记录、做好观察记录n1 1）有步骤、有计划实施观察）有步骤、有计划实施观察n2 2）抓重点（在眼花缭乱中保持高度注意）抓重点（在眼花缭乱中保持高度注意力）力）n3 3）借助先进仪器提高观察质量）借助先进仪器提高观察质量n4 4）做详细全面的观察记录）做详细全面的观察记录为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益n最后，观察最后，观察资料的整理与分析资料的整理与分析，撰写研究报告，撰写研究报告n1 1、要把所有记录

65、的材料，详细地加以检查，有无、要把所有记录的材料，详细地加以检查，有无遗漏和错误遗漏和错误，及时补作记录和改正错误。，及时补作记录和改正错误。n2 2、如果需要的材料还没有搜集到，那就要、如果需要的材料还没有搜集到，那就要延长观延长观察察时间继续观察，一直到所需材料基本齐全为止。时间继续观察，一直到所需材料基本齐全为止。n3 3、观察记录的材料，如果数量较少，按观察记录、观察记录的材料，如果数量较少，按观察记录的时间顺序存放保管即可；如果观察的项目较多，的时间顺序存放保管即可；如果观察的项目较多，记录材料繁多，就要记录材料繁多，就要分类存放分类存放以便查阅。以便查阅。n4 4、记录材料整理后，

66、需要、记录材料整理后，需要加以说明加以说明的，要详细地的，要详细地加以说明。要及时清理搜集的材料，以免时间久加以说明。要及时清理搜集的材料，以免时间久了，容易忘记或发生疑问。了，容易忘记或发生疑问。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益三、观察的策略三、观察的策略（三）（三）观察法的记录观察法的记录n描述记录法描述记录法n取样记录法取样记录法n观察评定法观察评定法为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益描述记录（叙事记录）描述记录（叙事记录）n也称为描述性观察法，是随着行为或事件的发生、也称为描述性观察法，是随着行为或事件的发生、自然地将它再现出来，观察者详细地做观察记录，自然地将它再现出来，观察者详细地做观察记录，然后对观察资料加以分类，进行分析研究。然后对观察资料加以分类，进行分析研究。n这种观察既无事先制作的观察项目清单，也无既这种观察既无事先制作的观察项目清单，也无既定不变的、现象的观察提纲。研究者只是大致勾定不变的、现象的观