2014届高考政治一轮复习课件：第1单元-生活与消费ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第1 1课神奇的货币课神奇的货币第第2 2课课 多变的价格多变的价格第第3 3课多彩的消费课多彩的消费在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-151 1货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金

2、属货币与纸币。质；货币的基本职能；金属货币与纸币。2 2货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率。具；外汇和汇率。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-151 1从知识的考查看，试题围绕商品交换这一主线，从知识的考查看，试题围绕商品交换这一主线，立足国内和国际两个市场考查流通中的货币形式。重点考立足国内和国际两个市场考查流通中的货币形式。重点考查货币的本质、货币的基本职能、信用卡、纸币发行量和查货币的本质、货币的基本职能、信用卡、纸币发行量和汇率变动。

3、汇率变动。2 2从试题类型上看，以体现类和措施类选择题为主从试题类型上看，以体现类和措施类选择题为主。货币的基本职能、汇率变动主要立足信息的解读；纸币。货币的基本职能、汇率变动主要立足信息的解读；纸币与信用卡多结合经济形势，以措施类考查为主。与信用卡多结合经济形势，以措施类考查为主。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币【基础整合】劳动产品劳动产品使用价值使用价值商品交换商品交换一般等价物一般等价物价值尺度和流通手段价值尺度和流通手段价值符号价值符号货币量货币量通货膨胀

4、通货膨胀通货紧缩通货紧缩信用卡和支票信用卡和支票升高升高跌落跌落保持物价总水平稳定保持物价总水平稳定人民币汇率稳定人民币汇率稳定在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15【同步检验同步检验】1 1判断正误判断正误(1)(1)金银天生就是货币。金银天生就是货币。()(2)(2)商品与货币是一对孪生兄弟。商品与货币是一对孪生兄弟。()(3)(3)一般等价物就是货币。一般等价物就是货币。()2 2连线找出各自对应的正确选项连线找出各自对应的正确选项价值尺度发放价值尺度发放3 0003 000元工资元工资流通手段购买

5、黄金存入银行流通手段购买黄金存入银行支付手段笔记本售价支付手段笔记本售价3030元元贮藏手段贮藏手段100100元购得商品一件元购得商品一件第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-153 3货币的发展大体上经历了货币的发展大体上经历了()A A货币货币纸币纸币信用货币信用货币信用卡信用卡 B B货币货币纸币纸币信用货币信用货币电子货币电子货币C C实物实物货币货币信用卡信用卡电子货币电子货币 D D货币货币信用货币信用货币纸币纸币电子货币电子货币第第1 1课课 神奇的货币神奇

6、的货币 答案答案 B B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 考点一货币的本质 考点突破 1商品的基本属性(1)商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。(2)商品的分类：商品分为有形商品和无形商品。无形商品主要是服务性产品或劳务，如技术、家政、维修等。(3)商品交换的发展：商品交换过程经历了物物交换、以一般等价物为媒介的交换、以货币为媒介的交换及商品流通。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

7、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 (4)商品交换的本质：社会劳动之间的交换，代表了在生产活动中形成的社会劳动关系。(5)基本属性：价值和使用价值。1商品的基本属性(1)商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。(2)商品的分类：商品分为有形商品和无形商品。无形商品主要是服务性产品或劳务，如技术、家政、维修等。(3)商品交换的发展：商品交换过程经历了物物交换、以一般等价物为媒介的交换、以货币为媒介的交换及商品流通。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题

8、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15(4)商品交换的本质：社会劳动之间的交换，代表了在生产活动中形成的社会劳动关系。(5)基本属性：价值和使用价值。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 特别提示判断商品的方法 定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，

9、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2货币的产生与本质 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。特别提示货币与一般等价物的区别 第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币一般等价物货币产生产生时间早比一般等价物晚是否固定不固定固定联系 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 3.货币的基本职能(1)基本职能 价值尺度：表

10、现和衡量其他一切商品价值大小的职能。流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。(2)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。(3)货币流通规律：流通中所需要的货币量商品价格总额货币流通速度。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 特别提示判断货币的常用职能 价值尺度：多用“标价”、“价格”等词语。流通手段：多用“购买”、“买卖”等词语。贮藏手段：多用“保存”、“退出流通领域”等词语。支付手段：多用“赊销赊购”、“还债”、“利息”、“税款”、“工资”等词语。第第1 1课课 神

11、奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 4.金属货币与纸币(1)金属铸币：具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。(2)纸币第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币产生随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生优点纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损 本质由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号 发行纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确202

12、2-11-15 特别提示纸币的购买力不是由国家决定的。纸币发行量不是越多越好。纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。但是并非所有的纸币都能充当世界货币，同时纸币容易贬值，执行贮藏手段一般采用金属货币。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考提能 1货币的基本职能与形式变化(1)市场流通中的货币变化第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

13、题也很明确2022-11-15(2)价值尺度与流通手段的区别第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币职能价值尺度流通手段含义货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 原因货币本身是商品，有价值 货币的本质是一般等价物，能够充当商品交换的媒介 表现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考点拨考查流通中所需要的货币量：流通中所需要的货币量与价格总额成正比，与货币流通速度成反比。考查货币与纸币：纸币容易受到通货膨胀的影响，从而出现贬值。但是金属货币具有保值增值功能，所以贮藏手

14、段职能一般由金属货币承担。考查金银和货币的区分：货币一定是金银，但金银不一定是货币，只有金银固定地充当一般等价物，充当商品交换媒介的时候，才能称之为货币。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2纸币发行量与经济形势第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题探究 命题角度1货币的产生与本质 例1“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢

15、金银。这表明金银作为货币()A从起源看，是和商品同时产生的 B从作用看，是财富的唯一象征 C从本质看，是固定地充当一般等价物的商品 D从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析 C此题考查有关货币的知识。货币是商品交换发展到一定阶段的产物，故A错误。任何有价值的东西，都能成为财富的象征，故B错误。货币的基本职能是价值尺度和流通手段，故D错误。C正确揭示了货币的本质，故答案为C。点拨抓住核心词是解答选择题的关键，此题解答必须把

16、握“同时”、“唯一”、“基本职能”。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题角度2货币与纸币 例22012课标全国卷货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为()纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能使用纸币能够有效降低货币制作成本纸币的使用范围更广纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A B C D第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的

17、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析 C此题考查纸币与金属货币的区别。解答本题的关键在于明确纸币“代替执行的职能”与“本身具有的职能”是有根本区别的。纸币不具有贮藏手段的职能，所以错误，排除。金属货币和纸币作为交换媒介，可以和其他一切商品相交换，但在具有充当贮藏手段和世界货币职能方面，并非纸币所能做到，所以排除。纸币之所以能取代金属货币是因为其制作成本较低。可以代替执行货币的基本职能。故入选，答案为C。点拨解答此题可以采用知识链接法。此题立足商品交换的发展，明确商品交换媒介变更的顺序，先有货币，再有纸币；明

18、确变更的目的，交换便捷。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题角度3通货膨胀与通货紧缩 例3为克服当前欧债危机的影响，许多国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向中小企业注资，引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看是否出现()流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量商品价格总额超过价值总额，货币持续贬值国家发行的货币数量超过上一年发行的数量物价总水平不断上涨，居民购买力普遍下降 A B C D第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘

19、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析 B此题考查通货膨胀。纸币的发行量超过市场流通中的货币量，可能引发通货膨胀，排除。每年社会财富都在增加，货币发行量也会增加，排除。通货膨胀表现为物价持续上涨，纸币购买力持续下降，故答案为B。点拨解答此题可以采取核心知识定位法。首先把握设问指向：通货膨胀。然后明确通货膨胀的特点：物价持续上涨，纸币持续贬值。最后，在选项中找出对应答案就可以了。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确

20、2022-11-15 考点二货币的种类与形式 考点突破 1货币与财富(1)货币与财富的关系：货币是财富的象征。货币之所以是财富的象征，是因为货币的本质是一般等价物，能够衡量和表现其他一切商品的价值。(2)对待财富的态度：对待金钱应该“取之有道，用之有度，用之有益”。要树立正确的金钱观，反对拜金主义。特别提示货币并不是财富的唯一象征，任何有价值的物品，都属于财富。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2结算与信用工具(1)结算方式和结算工具 结算方式：现金结算和转账结算

21、。结算工具：信用卡和支票等。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15(2)信用卡与支票的区分第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币信用卡支票含义是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据种类一般信用卡和银行信用卡现金支票和转账支票可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全减少商品贸易中大量现金结算

22、的麻烦，促进商品贸易，保证结算安全在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币信用卡支票消费日常生活消费商品贸易结算次数可在信用额度内，分多次使用，每次使用不受额度大小的限制 只能一次性使用，金额是固定的 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 特别提示信用卡不可以任意透支，只能在指定的场所消费，不是绝对安全的。3外汇和汇率(1)外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段(2)汇率：又称

23、汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果100单位的外币兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，反之，则说明外币汇率跌落。(3)人民币币值稳定的含义：即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。(4)人民币币值稳定的意义：对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考提能 1人民币与外币汇率的变动(1)人民币升值，人民币汇率升高，换取外币增多，外币贬值，外币汇率跌落。(2)人民币贬值，人民币

24、汇率跌落，换取外币减少，外币升值，外币汇率升高。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2人民币币值变动的影响第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 3保持人民币币值稳定的意义第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币企业生产保持人民币币值稳定，可以实现出口企业的稳定发展，从而维护我国经济的稳定 发展方式协调出口、投资、消费结构，从而促进我国经济发展方

25、式转变 消费水平减少国外市场波动对国内市场的影响，稳定物价，提高人民的生活水平 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考点拨考查汇率变动：注意本国货币币值与汇率是同向变动，不同货币币值和汇率是反向变动。考查汇率变动的影响：本币升值有利于进口，不利于出口；本币贬值有利于出口，不利于进口。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题探究 命题角度4汇率变动 例42013江南十校联考

26、 美元与人民币汇率变动 下列观点与这一变化相符合的是()提高了我国对美国企业投资的吸引力 中国居民赴美旅游可购买更多的服务 对中国商品出口到美国带来更大压力 用同样数量人民币能进口更多的美国商品 A BC D 第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币日期2011年12月9日2012年5月14日汇率6.343 46.259 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析 D此题考查汇率变动的影响。图表表明美元贬值、人民币升值。人民币升值，外来投资资金兑换人民币数量减少，意味着到中国投资实际资本减少，所以不利于引

27、进外资，故错误。人民币升值，有利于出国旅游，有利于进口，但是不利于出口，故答案为D。点拨排除法是解答选择题的常用方法。此题题干表明人民币汇率升高，美元贬值，所以可以排除。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15时事预测时事预测第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15热点解读热点解读1 1国家为什么要推动企业提高产品质量？国家为什么要推动企业提高产品质

28、量？(1)(1)商品是使用价值与价值的统一体，只有产品质量商品是使用价值与价值的统一体，只有产品质量合格，才能成为商品，才能在市场上销售。合格，才能成为商品，才能在市场上销售。(2)(2)商品流通是以货币为媒介的商品交换。生产企业商品流通是以货币为媒介的商品交换。生产企业只有生产适销对路的高质量产品，才能卖出好价钱。只有生产适销对路的高质量产品，才能卖出好价钱。(3)(3)产品质量影响居民消费，国家重视产品质量，有产品质量影响居民消费，国家重视产品质量，有利于维护市场秩序，提高人民生活质量。利于维护市场秩序，提高人民生活质量。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学

29、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-152 2人民币国际结算业务开展有何积极意义？人民币国际结算业务开展有何积极意义？(1)(1)有利于扩大人民币在国际贸易中结算的范畴，改有利于扩大人民币在国际贸易中结算的范畴，改变中国变中国“贸易大国、货币小国贸易大国、货币小国”的尴尬现状，推动金融国的尴尬现状，推动金融国际化发展。际化发展。(2)(2)有利于外贸企业规避汇率风险，减少外贸企业因有利于外贸企业规避汇率风险，减少外贸企业因为国际汇率变动而带来的损失。为国际汇率变动而带来的损失。(3)(3)降低当前高额外汇储备的风险，能够减少外汇储降低当前

30、高额外汇储备的风险，能够减少外汇储备的规模，规避捆绑美元所带来的损失。备的规模，规避捆绑美元所带来的损失。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-151 1伴随伴随20122012年国际经济的波动，中国持有的年国际经济的波动，中国持有的11 44911 449亿美元美国国债不断缩水。引起这一现象的原因是亿美元美国国债不断缩水。引起这一现象的原因是()A A人民币贬值人民币贬值 B B美元升值美元升值C C美元贬值美元贬值 D D中国对美投资减少中国对美投资减少 解析解析 C

31、C此题考查汇率变动。中国购买的美国国债此题考查汇率变动。中国购买的美国国债缩水，就是强调以美元表示的财富数量减少，这主要受到缩水，就是强调以美元表示的财富数量减少，这主要受到美元贬值的影响，故答案为美元贬值的影响，故答案为C C。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-152 2小林的父亲听说小林学了外汇的知识，就考他说：小林的父亲听说小林学了外汇的知识，就考他说：“我想从国外进口一批货物。听说人民币以后还要升值，我想从国外进口一批货物。听说人民币以后还要升值，假如是真的，我

32、是现在进这批货物合算，还是以后进合假如是真的，我是现在进这批货物合算，还是以后进合算？算？”小林的回答是小林的回答是()A A现在合算，因为人民币越升值，外国货价格越高现在合算，因为人民币越升值，外国货价格越高B B现在合算，因为在人民币升值前可以兑换更多的现在合算，因为在人民币升值前可以兑换更多的外国货币外国货币C C升值后合算，因为升值后外国商品价格降低升值后合算，因为升值后外国商品价格降低D D升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民升值后合算，因为人民币升值后，同样多的人民币可以购买更多的外国商品币可以购买更多的外国商品第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是

33、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析解析 升值后合算，排除升值后合算，排除A A、B B。人民币升值后，。人民币升值后，同样数量的人民币可以购买到更多的外国商品，故答案为同样数量的人民币可以购买到更多的外国商品，故答案为D D。人民币升值，外国商品价格不变，因为在其国内市场，。人民币升值，外国商品价格不变，因为在其国内市场，本国货币没有贬值，排除本国货币没有贬值，排除C C。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022

34、-11-153 3近几年来，人民币汇率问题持续升温。美国等国近几年来，人民币汇率问题持续升温。美国等国家将国内经济问题归咎于人民币汇率，无端指责我国操控家将国内经济问题归咎于人民币汇率，无端指责我国操控人民币汇率，要求人民币大幅升值。目前，我国对世界经人民币汇率，要求人民币大幅升值。目前，我国对世界经济增长的贡献率达济增长的贡献率达50%50%，如果人民币大幅升值，中国经济，如果人民币大幅升值，中国经济必然受损，世界经济也难幸免。我国强调，每个国家都有必然受损，世界经济也难幸免。我国强调，每个国家都有权选择适合本国国情的汇率制度，我国将继续完善有管理权选择适合本国国情的汇率制度，我国将继续完善

35、有管理的浮动汇率制度，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基的浮动汇率制度，保持人民币汇率在合理均衡水平上的基本稳定。本稳定。结合材料，从经济学角度说明人民币大幅升值会给中结合材料，从经济学角度说明人民币大幅升值会给中国和世界经济带来损失的原因。国和世界经济带来损失的原因。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 答案答案 人民币大幅升值将增加我国出口商品的成人民币大幅升值将增加我国出口商品的成本，削弱其竞争力，导致出口减少，失业增加，影响我国本，削弱其竞争力，导致出口减少，

36、失业增加，影响我国经济发展。经济全球化使世界各国的经济联系在一起，经济发展。经济全球化使世界各国的经济联系在一起，中国经济发展对世界经济发展具有重要影响。人民币大幅中国经济发展对世界经济发展具有重要影响。人民币大幅升值，带来我国经济波动，也将影响世界经济的平稳发展。升值，带来我国经济波动，也将影响世界经济的平稳发展。人民币大幅升值将增加我国出口商品的成本，削弱其竞人民币大幅升值将增加我国出口商品的成本，削弱其竞争力，导致出口减少，失业增加，影响我国经济发展。争力，导致出口减少，失业增加，影响我国经济发展。经济全球化使世界各国的经济联系在一起，中国经济发展经济全球化使世界各国的经济联系在一起，中

37、国经济发展对世界经济发展具有重要影响。人民币大幅升值，带来我对世界经济发展具有重要影响。人民币大幅升值，带来我国经济波动，也将影响世界经济的平稳发展。国经济波动，也将影响世界经济的平稳发展。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析解析 本题指向性是对中国和世界经济，后果是带本题指向性是对中国和世界经济，后果是带来损失，因此应分析人民币升值的不利影响，一方面是对来损失，因此应分析人民币升值的不利影响，一方面是对中国经济，另一方面是对世界经济。对中国经济的影响主中国经济

38、，另一方面是对世界经济。对中国经济的影响主要体现在对外贸易、外汇储备、对外资的吸引等方面，同要体现在对外贸易、外汇储备、对外资的吸引等方面，同时由于经济全球化，中国经济与世界经济紧密联系，因此时由于经济全球化，中国经济与世界经济紧密联系，因此人民币升值也会对世界经济产生不利影响。人民币升值也会对世界经济产生不利影响。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15易错点易错点1 1货币与金银、货币的产生、货币的职能货币与金银、货币的产生、货币的职能1 1货币在商品流通中起着重要作

39、用。下列对于货币货币在商品流通中起着重要作用。下列对于货币的正确认识是的正确认识是()A A货币能表现一切商品的价值货币能表现一切商品的价值B B货币就是金银，金银就是货币货币就是金银，金银就是货币C C有商品交换，就有货币有商品交换，就有货币D D货币只有流通手段的职能货币只有流通手段的职能第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析解析 A A此题考查货币的本质。货币作为一般等价此题考查货币的本质。货币作为一般等价物，能够表现一切商品的价值，故物，能够表现一切商品的

40、价值，故A A正确。只有固定地充正确。只有固定地充当一般等价物的金银才是货币，排除当一般等价物的金银才是货币，排除B B。货币是商品交换。货币是商品交换发展到一定阶段的产物，排除发展到一定阶段的产物，排除C C。货币职能包括流通手段。货币职能包括流通手段和价值尺度等多种职能，排除和价值尺度等多种职能，排除D D。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15易错点易错点2 2流通中的货币量计算公式流通中的货币量计算公式2 220122012海南卷海南卷 M M国国2011201

41、1年货币供应量为年货币供应量为1515万亿元，万亿元，同期商品价格总额为同期商品价格总额为3030万亿元。假设该国货币供需均衡且万亿元。假设该国货币供需均衡且货币价值稳定，那么，可推算出货币价值稳定，那么，可推算出M M国当年货币流通速度为国当年货币流通速度为()A A0.50.5次次/年年 B B1 1次次/年年C C2 2次次/年年 D D3 3次次/年年 解析解析 C C此题考查流通中货币量的计算。流通中的此题考查流通中货币量的计算。流通中的货币量商品价格总额货币流通速度，由此可知，货币货币量商品价格总额货币流通速度，由此可知，货币的流通速度的流通速度303015152 2次。次。第第1

42、 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15易错点信用卡的概念易错点信用卡的概念3 3没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡，因为银行信用卡是卡，因为银行信用卡是()A A商业银行对年满商业银行对年满1818周岁的客户发行的一种信用凭周岁的客户发行的一种信用凭证证B B商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证凭证C C商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种商业银行对拥有房、车等资产的

43、客户发行的一种信用凭证信用凭证D D商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证凭证第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析解析 此题考查信用卡。银行信用卡是针对资此题考查信用卡。银行信用卡是针对资信状况良好的客户发行的。信状况良好的客户发行的。A A没有强调资信状况，故排除。没有强调资信状况，故排除。C C缩小了发行范围，故排除。缩小了发行范围，故排除。D D没有强调资信状况，同时也没有强调资信状况，同时也缩小了发行范围

44、，故排除。缩小了发行范围，故排除。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15易错点易错点4 4汇率变动汇率变动4 4不考虑其他因素，下图中汇率变化产生的影响是不考虑其他因素，下图中汇率变化产生的影响是()第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-1520022002至至20042004年，中国出口到法国的纺织品更具竞争年，中国出口到法国的纺织品更具竞争力了力

45、了20022002至至20042004年，德国出口到中国的机械设备变得年，德国出口到中国的机械设备变得便宜了便宜了20082008至至20092009年，中国企业赴欧元区国家投资设年，中国企业赴欧元区国家投资设厂更有利厂更有利20082008至至20092009年，法国学生来中国留学需要的年，法国学生来中国留学需要的费用减少了费用减少了A AB BC CD D第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析解析 此题考查汇率变动的影响。此题考查汇率变动的影响。2002200

46、2至至20042004年，欧元兑换人民币数量增多，可见欧元升值，人民币贬年，欧元兑换人民币数量增多，可见欧元升值，人民币贬值。德国出口中国产品价格升高，中国出口法国产品价格值。德国出口中国产品价格升高，中国出口法国产品价格降低，故正确，排除。降低，故正确，排除。20082008至至20092009年，欧元兑换人民年，欧元兑换人民币数量减少，可见欧元贬值，人民币升值。这有利于中国币数量减少，可见欧元贬值，人民币升值。这有利于中国企业对外投资，但法国留学生到中国学习费用增多，故企业对外投资，但法国留学生到中国学习费用增多，故正确，排除。正确，排除。第第1 1课课 神奇的货币神奇的货币在整堂课的教学

47、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-151 1价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响价格的因；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响价格的因素。素。2 2价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的的影响；价格变动对生产的影

48、响；价格变动对需求量的影响。影响。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-151 1从知识的考查看，立足生活中的价格变动，考查从知识的考查看，立足生活中的价格变动，考查供求、价值与价格的关系；立足需求的变动，主要考查价供求、价值与价格的关系；立足需求的变动，主要考查价格对生活的影响。格对生活的影响。2 2从试题类型上看，多以曲线图的形式考查价格变从试题类型上看，多以曲线图的形式考查价格变动与需求、供给的关系；有时立足供求案例，以体现类和动与需求、供给的关系；有时立足供求案例，以体现类和措施类试题考查影响价格的因

49、素以及需求变动的原因。措施类试题考查影响价格的因素以及需求变动的原因。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第2 2课课多变的价格多变的价格【基础整合】价格下降价格下降价格上升价格上升价格越高价格越高价格越低价格越低社会必要劳动时间社会必要劳动时间价值量价值量价格围绕价值上下波动价格围绕价值上下波动减少购买减少购买增加购买增加购买生活必需品生活必需品生产规模生产规模适销对路适销对路在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-

50、15【同步检验同步检验】1 1判断正误判断正误 (1)(1)供求决定价格。供求决定价格。()(2)(2)价值量大，价格一定高。价值量大，价格一定高。()(3)(3)汽车是汽油的替代品。汽车是汽油的替代品。()2 2连线找出各自对应的正确选项连线找出各自对应的正确选项供求下雨天雨伞价格上涨供求下雨天雨伞价格上涨科技进步，家电降价科技进步，家电降价价值粮食丰收，价格下降价值粮食丰收，价格下降劳动生产率提高，价格降低劳动生产率提高，价格降低 第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-1

51、53 3下列属于互补品的是下列属于互补品的是()A A乒乓球与球拍乒乓球与球拍B B大米与面粉大米与面粉C C自行车与电动车自行车与电动车 D D空调与风扇空调与风扇 答案答案 第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 考点一价格的决定与变动 考点突破 1供求影响价格(1)影响价格的直接因素 影响因素：引起价格变动和差异的因素很多，如气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素也能对价格产生影响。途径：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系

52、来实现的。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15(2)供求对价格的影响 表现：供过于求，价格降低，处于买方市场；供不应求，价格升高，处于卖方市场。卖方市场与买方市场第第2 2课课多变的价格多变的价格项目类别卖方市场买方市场供求状况供不应求，商品短缺供过于求，商品过剩购买者争相购买市场交易中处于有利地位，持币待购销售者市场交易中处于有利地位，趁机提价在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-1

53、5 特别提示 供给与需求 供给：是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。需求：是指消费者对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2价值决定价格(1)价值与价格：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。(2)价值决定价格：商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。(3)商品价值量与社会必要劳动时间 商品价值量与社会必要劳动时间的关系：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，不是由

54、生产该商品所耗费的个别劳动时间决定的。单位商品价值量与劳动生产率的关系：若其他因素不变，单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比，而与个别劳动生产率无关。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 特别提示单位商品价值量对个别生产者的影响 个别劳动时间低于社会必要劳动时间，处于有利地位。个别劳动时间高于社会必要劳动时间，则处于不利地位。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

55、题也很明确2022-11-15 3价值规律及其表现形式(1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。(2)表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考提能 1价格变动与稳定物价的措施第第2 2课课多变的价格多变的价格影响价格的因素稳定物价的措施价值决定价格：价值量越大，商品的价格越高；价值量越小，商品的价格越低(1)依靠科技进步，提高社会劳动生产率，保障商品的有效供

56、给(2)合理控制纸币的发行量，使纸币发行量符合市场流通中实际需要的货币量供求影响价格：供不应求，价格上升；供过于求，价格降低纸币的发行量：如果纸币发行量超过市场流通中所需要的货币量，物价会上涨；如果少于市场流通所需要的货币量，物价会降低在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第2 2课课多变的价格多变的价格影响价格的因素稳定物价的措施国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制市场流通领域的货币量和财政支出的数量，以平衡社会总供给与总需求，从而平稳物价(3)加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总供给

57、与社会总需求。通过经济立法和行政命令等手段打击市场炒作在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考点拨考查影响价格的因素：把握供求的调节作用与价值的决定作用。考查稳定物价的措施：立足供求调节和劳动生产率的变动来分析。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2商品价值量的变动(1)商品价值量、社会必要劳动时间与社会劳动生产率的关系：第第2 2课课多变的价格多变的价格劳动生产率同时间内生

58、产产品数量单位产品耗费时间单位商品价值量商品的价值总量社会提高增多减少降低不变降低减少增多提高不变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15(2)商品价值量对个别生产者的意义第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考点拨单位商品价值量计算 1件M商品售价为A元，当社会劳动生产率提高B%：商品价格A(1B%)。当社会劳动生产率降低B%：商品价格A(1B%)。第第2 2课课多变的价格多变的

59、价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题探究 命题角度1商品价值量的计算 例12012安徽卷 读表，假定其他条件不变，2011年某企业生产M商品的劳动生产率提高的比例和价值总量分别是()A50%40万 B50%80万 C100%80万 D200%160万第第2 2课课多变的价格多变的价格年份社会必要劳动时间个别劳动时间M商品总产量20104410万20114220万在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析

60、 C本题考查商品价值量的决定因素及个别劳动时间、个别劳动生产率、价值总量的关系等知识。社会必要劳动时间决定商品的价值量。从表中可知，生产M商品的社会必要劳动时间没变，故一件M商品的价值量不变，因此该企业在2011年生产M商品的价值总量为420万80万。该企业生产M商品的个别劳动时间缩短一半，相应的M商品总产量增加了一倍，故其劳动生产率提高了一倍，即100%。故选C项。点拨解答有关商品价值量的试题，必须注意单位商品价值量与个别劳动时间无关，全社会生产的商品价值总量与社会劳动时间无关。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由

61、浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 命题角度2影响价格的因素 例22012江苏卷 下图表示某商品供给量和价格的关系(横轴为供给量，纵轴为价格，S1为变动前曲线，S2为变动后曲线)。在不考虑其他因素的条件下，以下变量中会导致S1向S2方向平行移动的是()该商品劳动生产率提高 该商品的市场价格提高 该商品的生产成本下降 生产该商品的企业减少 A B C D第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 解析 本题考查的知识点是价格与供给的相关知识。商品的价格是由价值决定

62、的，但是受供求关系影响，而从图中可以看出，供给从S1到S2呈现增加趋势，而价格不变，供给增加，说明成本降低，所以要选；成本降低说明劳动生产率提高，所以要选。图中该商品的市场价格没有变化，错误。图中供给增加，生产该商品的企业一般不会减少，错误。故答案为B。点拨解答价格变动曲线类试题，必须找准不变量。立足价格不变，看需求或者供给的变化。立足需求或者供给的不变，看价格的变化。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 考点二价格变动对经济生活的影响 考点突破 1价格变动对人们生活的

63、影响(1)价格变动对消费者的影响：一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15(2)价格变动对需求量的影响 需求法则：商品的需求量与价格成反向变动关系。价格下跌，需求量增加；价格上涨，需求量减少。需求弹性理论：不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的，价格变动对生活必需品需求量的影响较小，对高档耐用品需求量的影响较大。相关商品价格变动与需求量的关系第第2 2课课多变的价格多

64、变的价格商品价格商品需求量互补商品需求量替代商品需求量上升减少减少增多下降增多增多减少在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 特别提示商品价格变动与其替代品需求量的变动属于同向变动，该商品价格上升，替代品需求量增多。商品价格变动与其互补品需求量变动属于反向变动，该商品价格上升，互补品需求量减少。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 2价格变动对生产经营的影响(1)调节生产规模：商品

65、价格下降，生产者获利减少，生产规模缩小；商品价格上涨，生产者获利增多，生产规模扩大。(2)提高劳动生产率：企业只有提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，才能给自己的产品提供降价空间，使其在价格竞争乃至生存竞争中更具优势。(3)生产适销对路的高质量产品：消费者购买商品是为了获得使用价值，哪个生产者能够提供质量好或者其他企业无法生产的产品，就能获取更多的利润。第第2 2课课多变的价格多变的价格在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15 高考提能 经济生活中的常见曲线解读第第2 2课课多变的价格多变的价格需求曲线表达了

66、价格对需求量的影响，需求曲线表达了价格对需求量的影响，当某种商品价格上升，人们会减少对它当某种商品价格上升，人们会减少对它的购买；当这种商品价格下降，人们会的购买；当这种商品价格下降，人们会增加对它的购买增加对它的购买供给曲线表达了价格变动对生产的影供给曲线表达了价格变动对生产的影响，价格升高，获利增多，生产扩大；响，价格升高，获利增多，生产扩大；价格降低，获利减少，生产缩小价格降低，获利减少，生产缩小解读解读曲线曲线在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2022-11-15第第2 2课课多变的价格多变的价格供给变动曲线是指商品本身价格不变供给变动曲线是指商品本身价格不变的情况下，其他因素变动的情况下，其他因素变动(如技术改造、如技术改造、产品生产要素价格的下降产品生产要素价格的下降)所引起的供给所引起的供给的变动的变动需求变动曲线表达了在相同价格水平需求变动曲线表达了在相同价格水平下，由于其他原因变动导致的需求量变下，由于其他原因变动导致的需求量变动。例如，国家对家电下乡产品进行财动。例如，国家对家电下乡产品进行财