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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确养成良好的卫生习惯四年1班 主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 古人云室不扫,何以扫下?著名作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子,稿子中有废掉的,宁肯起身走几步丢进纸篓。毛主席很讲卫生,他烟抽得很厉害,但从没乱丢一个烟蒂,甚至烟灰都不掉到地上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你为班级卫生做过哪些力所能力的事？问题一在整堂课
2、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你是个爱卫生的人吗？都有哪些良好的卫生习惯？问题二在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 你相信吗？你相信吗？一根小小的柱子，一截细一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千细的链子，拴得住一头千斤重的大象？斤重的大象？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小象是被链子绑住，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。而大象则是被习惯绑住。在印度和泰国，驯象人
3、在大象还是小象的时候，在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。不挣扎。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确世界上世界上最可怕的力量最可怕的力量是习惯，是习惯，世界上世界上最宝贵的财富最宝贵的财富也是习惯。也是习惯。一个企业，一个国家，一个企业，一个国家，
4、一个民族是如此，一个民族是如此，对于对于人的一生人的一生，更是如此。，更是如此。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 生而为人，每个人都需要踏生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。必需的。好习惯是一个人终身的财富好习惯是一个人终身的财富在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语曾看到这样一则报道，说
5、的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语中的一些文明礼貌的标语“不准随地吐痰不准随地吐痰”、“禁止吸烟禁止吸烟”、“不不准进入草坪准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答等却用中文书写。为什么呢？人家回答:“因为有这些不因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。不文明行为也是国耻。”不知大家是否不知大家是否记得
6、，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，香糖残迹，440万平方米的天安门广场上竟有万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上。竟有的地方不到一平方米的地面上。竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。事例一在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测在日本，有一
7、家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的的时候，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？怎么能够做卫生检测员呢？事例二在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
8、由浅入深，所提出的问题也很明确“四勤四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打扫卫生。“两不两不”：不要共用卫生洁具，如毛巾、杯子等，不乱扔垃不要共用卫生洁具，如毛巾、杯子等，不乱扔垃圾。圾。“五好五好”：是心态调整好、生活安排好、饮食调节好、衣服是心态调整好、生活安排好、饮食调节好、衣服穿得好、健康关注好。穿得好、健康关注好。生活中良好的个人卫生习惯有些什么内容？生活中良好的个人卫生习惯有些什么内容？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1、饭前便后要洗手、饭前便后要洗手 2、要做到
9、三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣、要做到三勤：勤洗澡、勤理发、勤换衣 3、勤剪指甲、勤剪指甲 4、要注意读写卫生，眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，、要注意读写卫生，眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。手离笔尖一寸远。5、随时随地勤洗手、随时随地勤洗手6、注意用眼卫生，不要在强光下看书，不要在行走的车上、注意用眼卫生，不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。你做到了吗你做到了吗?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清
10、洗干净的食物，、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。不喝生水。8、早晚刷牙，食后漱口。、早晚刷牙，食后漱口。9、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品。品。10、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、每天坚持适当的体育锻炼，以增强体质，保持良好的、充沛的精力充沛的精力 同学们养成良好的卫生习惯。同学们养成良好的卫生习惯。你做到了吗你做到了吗?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我要用全身心的爱去迎接今天我要用全身心的爱去迎接今天
11、-爱的习惯爱的习惯 坚持不懈，直到成功坚持不懈，直到成功-持之以恒的习惯持之以恒的习惯 我是自然界最伟大的奇迹我是自然界最伟大的奇迹-自信的习惯自信的习惯 用好我生命中的每一天用好我生命中的每一天-珍惜时间的习惯珍惜时间的习惯 今天我要学会控制情绪今天我要学会控制情绪-自制的习惯自制的习惯 我要笑遍世界我要笑遍世界-笑的习惯笑的习惯 今天我要加倍重视自身的价值今天我要加倍重视自身的价值 -发掘自我潜能的习惯发掘自我潜能的习惯 我现在就付诸行动我现在就付诸行动-立即行动的习惯立即行动的习惯这些习惯你有吗？这些习惯你有吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确总 结那么，让我们从今天做起，从现在做起，从那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！彩的阶梯！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
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