十维空间课件ppt

《十维空间课件ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十维空间课件ppt（14页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、主讲人：王晓声301十维空间（浅析）Contents Page目录页01 引言02 维度空间03 结束语-3-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确01引言由诺兰执导的科幻大片星际穿越星际穿越中，五维世界的“幽灵”一直在以某种方式向库珀的女儿墨菲传送信息，比如让书架上的书按某种编码规则掉下来，或者通过沙尘暴让落在地上的沙尘显示出以二进制编码组成的条纹等等。片中的教授说：在五维世界，时间变成了有形的，去到未来好像爬上一座山峰，而回到过去如同下到一个山谷。后来发现，所谓的五维“幽灵”不是“别人”，而是他自己。正如库珀所言“他们就

2、是我们”。所有的维度都是一体的，所有的维度都在“此地”。那么维度是什么？那么维度是什么？一共有多少维度？一共有多少维度？维度与时间的关系是什么？维度与时间的关系是什么？-4-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【零维】：首先，是没有维度的情况，或称零维。这时只有一个点。注意，不要想象成在一个空旷的空间有一个小小的点。这一个点这一个点 是所有是所有，也是也是 全部全部，它，它 外外面没有空间面没有空间，也没有时间也没有时间。因此说这个点是无限也未尝不可因此说这个点是无限也未尝不可，类似于类似于 宇宙大爆炸前的奇点

3、。宇宙大爆炸前的奇点。【一维】：一个点或是两个点的连线（无面积无大小）-5-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【二维】：两条线相交在一起或者是移动 就形成了平面 可以说有长度宽度（也就是所谓长宽 可以这样理解 就有了面积大小）面的单位是线面的单位是线 面是线的运动轨迹面是线的运动轨迹【三维】：由面移动所扫过处或是面卷起的内部能形成三维 也就是我们所生活的：空间 有长度宽度深度（长宽高）体的单位是面体的单位是面 体是面的运动轨迹体是面的运动轨迹-6-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置

4、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【四维】：在三维的基础上加上时间延续性 就是某物存在这个空间用某种状态会维持多久 就是四维的概念 在不同时刻的同一物体（也可以就想象成是你）之间可以看作是两个点其中可以有连线（为理解更高维的作一下小小铺垫 这连线就可为更高维的想象为一维空间）四维四维=三维三维+时间时间 三维的时间轨迹三维的时间轨迹四维世界是三维世界在一条时间线上所有历史的总和。如果有四维生命的话，他 可以看到一个人的过去、现在和已经决定的 的未来。但 他 只能看到 一个单线的 历史进程，他没有改变人的过去、现在 和未来 的能力。四维生命不需要像人一样需要经过几十年甚至

5、上百年才能完整观察完一个人的一生。他四维时间轴沿时间轴横切结果为一个体三维体的过去、现在、未来，沿时间轴展开形成四维体图 可以同时看到一个人从生到死的全过程。而且这个全过程形成了一个特定形状的连续体。四维生命看到一个人的形状像是一条虫子，两头小，中间大。因为两头分别是童年和老年体积较小，中间是壮年，体积较大-7-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【五维】：（从这里开始比较难用语言描述了 我尽量）五维跟四维就似三维跟二维的关系 在描述四维时已经说过了在不同时段的同一物能有连线 把这条连线弯曲后就形成了所谓的五维

6、空间 概念到了五维之后给穿越时间理论依据 但是穿越过程时间超过你寿命有很长很长时间五维五维=四维的运动轨迹四维的运动轨迹-8-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【六维】：六维与五维的关系也与二维与一维的关系相似 六维理论的提出让我们能够瞬间“穿越”任何时间 让时间也变成了一个无头无尾的整体 了解宇宙的看这（宇宙最后的混沌=新的酝酿宇宙大爆炸的开始）六维六维=五维五维+面积面积 六维是所有五维的集合六维是所有五维的集合六维已经包括了所有的时间六维已经包括了所有的时间、所有所有 可能的可能的 选择和选择和 所所有

7、有 发生发生 的的 结果结果。因此六维世界已经包含了宇宙因此六维世界已经包含了宇宙 从从 大爆炸大爆炸 一直到灭亡所一直到灭亡所包含包含 的所有情况的所有情况。六维六维 世界世界 就是一个完整就是一个完整 而无限而无限 的的宇宙。宇宙。-9-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【七维】：把六维当作一个点放到第七维里，在七维世界中便出现了其他的宇宙。每个宇宙都是一个无限体，且每个宇宙的初始条件包括引力光速都不同。所有不同初始条件的宇宙沿时间线展开就组成了第七维。七维七维=六维六维+时空线时空线-10-在整堂课的教

8、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【八维】：不同宇宙形成的线所发生的变化沿时间轴展开形成面，就是第八维。八维就是七维中各个宇宙之点相互连线、连线 就会出现另一个点 并且这些点也有连线 如同五维与四维的关系一样如同五维与四维的关系一样 八维八维=七维七维+空间面积空间面积-11-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【九维】：无数宇宙所形成的面所发生的变化沿时间轴展开形成体，就是第九维。把八维中连线卷起 就能形成九维“空间”九维九维=八维的空

9、间总集合八维的空间总集合-12-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确02维度空间【十维】：把九维形成的空间认为成一个点 OVER由于这个点已经包括了所有可能的宇宙中所有可能的时间线和所有的结果。人的认识已经无法再构造出新的可能性了，所以划分到十维就不能再分了。这个点包含了你能想到的所有事物及想象。这个点包含了你能想到的所有事物及想象。-13-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确03结束语回头看一下从一维到九维的示意图，不难发现，从第一维开始，随着维度的增加，高维度把低维度一层一层地卷入内部。把每个维度的时间轴用一条线串起来，连续起来看就是个螺旋。与黄金分割的分形螺旋图相当一致。你能想象出这个螺旋的样子和宇宙中什么形状类似吗？对了，就是星系图，这显然不是简单的巧合-14-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(微信同步)