秦始皇课件ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中央集权制国家的创建者 秦始皇秦始皇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录：目录：有瑜有瑕的秦始皇一有瑜有瑕的秦始皇一生生在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秦统一中国的原因1、战国时期社会经济的进一步发展，经济文化联系的进一步加强，为统

2、一奠定了坚实的物质基础；2、从民族关系讲，战国后期形成了具有共同的语言和生活习俗、共同的经济、共同的心理的华夏民族，这是统一的坚强保证。3、统一是人心所向，众望所归。各个阶级、各种阶层的人们都希望统一。4、秦朝经过商鞅变法，奠定了雄厚的实力。5、秦王嬴政个人的雄才大略。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秦灭六国过程示意在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问

3、题也很明确中央集权制度的建设统一度量衡统一度量衡 皇帝皇帝 思想思想 军事军事 文化文化 经济经济 政治政治焚书坑儒焚书坑儒北击匈奴北击匈奴修建长城修建长城统一文字统一文字车同轨车同轨统一货币统一货币郡县制郡县制三公九卿制三公九卿制在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秦朝政府的组织示意图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用秦国文字取代六用秦国文

4、字取代六国文字，作为全国国文字，作为全国统一的文字，有利统一的文字，有利于人们思想文化的于人们思想文化的传播与交流。传播与交流。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确统一货币和度量衡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长城徭役长城徭役兵马俑兵马俑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思想集权阻碍了思想文化的进步在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

5、，由浅入深，所提出的问题也很明确镜花水月般的荣华在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确司马迁在史记秦始皇本纪评秦始皇秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。此

6、言取与守不同术也。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秦王扫六合，虎视何雄哉。秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅邪台。铭功会稽岭，骋望琅邪台。刑徒七十万，起土骊山隈。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。额鼻象五岳，扬波喷云雷。额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？鬐鬣蔽青天，何由睹

7、蓬莱？徐芾载秦女，楼船几时回？徐芾载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。但见三泉下，金棺葬寒灰。，金棺葬寒灰李白古风评秦始皇秦王扫六合，虎视何雄哉。秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅邪台。铭功会稽岭，骋望琅邪台。刑徒七十万，起土骊山隈。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。额鼻象五岳，扬波喷云雷。额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？鬐鬣蔽青天，何

8、由睹蓬莱？徐芾载秦女，楼船几时回？徐芾载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。但见三泉下，金棺葬寒灰。，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确毛泽东评秦始皇秦始皇作为一个历史人物，要一分为二。秦始皇作为一个历史人物，要一分为二。秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国后，丧失了进取方面，定，但他在统一六国后，丧失了进取方面，志得意满，耽於佚乐，求神仙，修宫室，志得意满，耽於佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，残酷地压迫人民，到处游走，消磨岁月，无聊得很。无聊得很。陈胜、吴广揭竿而起、反陈胜、吴广揭竿而起、反对暴秦，就包括反对秦始皇，这也是完全对暴秦，就包括反对秦始皇，这也是完全正义的。正义的。谢谢 谢谢 观观 赏赏