母爱作文课件ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作文课作文课 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.感受伟大的母爱，书写对母感受伟大的母爱，书写对母 亲的真情。亲的真情。2.作文中要有真情实感，要说作文中要有真情实感，要说 真话、诉真情真话、诉真情3

2、.在生活中，理解母亲，关心在生活中，理解母亲，关心 母亲，热爱母亲。母亲，热爱母亲。学习目标学习目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 学习要求学习要求：谈谈：谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱中哪个细节最能体现母爱 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊,这个人

3、就是娘这个人就是娘啊啊,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的妈咱的妈你身在他乡住有人在牵挂你身在他乡住有人在牵挂你回到家里边有人沏热茶你回到家里边有人沏热茶你躺在病床上有人掉眼泪你躺在病床上有人掉眼泪你露出笑容时有人乐开花你露出笑容时有人乐开花啊啊,这个人就是娘这个人就是娘啊啊,这个人就是妈这个人就是妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱地妈咱地妈母亲母亲

4、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确说真话，诉真情说真话，诉真情说说在现实生活中，你被母亲感动的事情说说在现实生活中，你被母亲感动的事情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确妈妈的唠叨之歌妈妈的唠叨之歌欣赏欣赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 妈妈确实有一支永远也唱不完的妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之唠叨之歌歌”。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍。清晨，她总捏着我的鼻子，

5、一遍又一遍地喊着：地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了。”真受真受不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件不了，刚想去上学，妈妈又跑过来，递上一件衣服说：衣服说：“快穿上，着凉了怎么办？快穿上，着凉了怎么办？”走出家走出家门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：门，满以为听不见她的唠叨了，谁知她又在喊：“路上小心，注意安全，上课路上小心，注意安全

6、，上课”这些，我都这些，我都背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：背出来了。晚饭时，妈妈又唱了：“快点吃，快点吃，吃完了快点写作业，早点吃完了快点写作业，早点”妈妈的唠叨之歌妈妈的唠叨之歌在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确母亲，你是我一生的感动母亲，你是我一生的感动欣赏欣赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。归。”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开读着这首

7、脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作的母亲。来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤耕作的母亲。我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过大山。岁那年，父亲随山里的打工队伍走了，去了深圳大山。岁那年，父亲随山里的打工队伍走了，去了深圳就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信，逼着母亲与就再也没有音讯了。后来父亲托人带来书信，逼着母亲与他离了婚。那一日，我孤独地守在破旧的小屋中，看见母他离了婚。那一日，我孤独地守在破旧的小屋中，看见母亲跌跌碰碰地从村委回来。她抱着我，失声痛哭。那件事亲跌跌碰碰地从村委回来。她抱着我

8、，失声痛哭。那件事深深地震撼着我幼小而纯真的心，我发誓，一定要为母亲深深地震撼着我幼小而纯真的心，我发誓，一定要为母亲争口气。岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种争口气。岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动生活。饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。力。不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看

9、我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！己：你太自私了！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 那以后，当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。那以后，当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。她一个人守着几亩田，为了我她一个人守着几亩田，为了我她心中唯一的希望。母她心中唯一的希望。母亲，我曾给了你太深的伤害，你却仍然一如既往，给予我亲

10、，我曾给了你太深的伤害，你却仍然一如既往，给予我你所能给的一切。好似我在你那儿存了一笔感情的巨款，你所能给的一切。好似我在你那儿存了一笔感情的巨款，可以随我尽情挥霍似的。可以随我尽情挥霍似的。在茫茫的人海里，我的母亲是普普通通的农家妇女。当在茫茫的人海里，我的母亲是普普通通的农家妇女。当我在繁华的都市学习，受到嘲笑或极少的表扬时，我都在我在繁华的都市学习，受到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。心里默念：你是母亲唯一的希望，你不可以后退。“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？谁

11、言寸草心，报得三春晖？”读着孟郊的读着孟郊的游子吟游子吟，我，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下，依稀望见母似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的大山脚下，依稀望见母亲伫立的身影。我在内心深处默念着：母亲，你是我一生亲伫立的身影。我在内心深处默念着：母亲，你是我一生的感动！我永远爱你、敬你！的感动！我永远爱你、敬你！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲有一次，我从姑姑口里得知，母亲每星期都躲在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是在角落里来看我，然后，默默地走回家去，为的是省下车

12、钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！我在心里暗暗地说：妈妈，你真是太好了！不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的不知怎的，我不愿让同学们看见我那农村模样的母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人母亲，于是，我就叮嘱她别来学校，东西可以让别人带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看带来。无意中，从姑姑口里得知，母亲每星期都来看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是省下车钱。听着，听着，我的眼泪禁不住流了出来。是省下车钱。听着，听着，我的眼

13、泪禁不住流了出来。我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！我在心里暗暗地谴责自己：你太自私了！原文原文改文改文在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂练笔课堂练笔 现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一个片段件小事，写一个片段 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。、在生活中理解母亲，关心母

14、亲，热爱母亲。、为母亲做一件小事，体会母亲的反应。、为母亲做一件小事，体会母亲的反应。、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以动作等多样化的描写，以“母爱母爱”为话题写一篇为话题写一篇作文。作文。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 寄语：寄语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的体会母爱开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学受生活，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家！