苏教版小学三年级科学下册重点复习资料2

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1、苏教版小学三年级科学下册重点复习资料 - 图文 - 第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤 1、我们在田野、花园里和水塘边等地方可以找到土壤。 2、小草的根很长，这是因为根可以伸到很深的土壤中吸收水分和养分。3、挖小草时不能伤到小草的根。4、土壤中常见的小动物有：蚯蚓、蚂蚁、屎壳郞、青蛙等。 5、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？答：土壤中有小动物，比方：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓有植物，比方：小草、大树的根、落叶、枯枝 2、理解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾湿了，说明土壤里有水分。 2、将硬土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，说明土壤中含有空气。 3、用玻璃棒搅拌放入土块

2、的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为三层：上层颗粒细的物质是黏土，下层颗粒粗的是沙子，水面漂浮的细小物质是腐殖质。 4、把土块放在火上烧一烧，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 5、土壤是一种混合物，研究土壤时，我们发现土壤由水、空气、沙、腐殖质和黏土等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助放大镜来进展观察。 6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间局部被掏食后，外面的剩余局部就成了不定型的初始陶器。 7、土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏

3、土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 8、比拟沙土和黏土的方法有：1用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深； 2用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；3和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。 9、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。 1沙土中的颗粒 2黏土中的颗粒 3壤土中的颗粒 10、比拟沙土、黏土和壤土的渗水性。 1壤土的渗水性 2黏土的渗水性 3沙土的渗水性 结论：渗水性能最强的是沙土。 3、肥沃的土壤1、土壤通常是分层的，最上面的一层是表层土，能找到腐殖质、植物的根和活的小动物，表层土之下是下层土，它可能包含的黏土会更多，在下层土之下是岩石层，再

4、往下就是坚硬的岩床。岩床位于土壤和碎石之下的最底层。表层土壤中植物生长需要的养分很丰富，下层土壤能提供应植物的养分就少多了。 2、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分1 解成养分，供植物生长。 3、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。 4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色，而在贫瘠土壤里长出的植物那么细弱、柔软且枯黄。5、土壤为什么会贫瘠？怎样改变土壤的贫瘠？ 答：山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑梯田，来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、搜集落叶、粪便

5、沤肥的方法增加腐殖质来加以改进。 7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现1000多种不同的土壤动物。如：蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛等，土壤动物是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的肥力。9、蚯蚓是土壤天然的犁和改进土壤的能手。 10、在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。12、大多数植物都适宜生长在壤土里。 13、做肥料袋的方法：往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。 均匀地往塑料袋中洒一点水。把塑料袋口轻轻地扎上。 把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。 14、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的能手”？ 答：因为蚯蚓

6、在腐殖质形成过程中起着促进作用，它改变了土壤的构造，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的能手”。 15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。 图中的小动物生活在 表层土 中。 16、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？ 答：有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。 17、做肥料袋时，往塑料袋里装土、水果皮、菜叶、蚯蚓等。 4、土壤的保护1、土壤是覆盖在地球外表的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作

7、物品的原料土壤是人类和动植物共同的家园。3、一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值。 4、塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。 5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的蓄水才能下降，以及水土流失、肥力下降。 8、假设没有了土壤，地球上将是怎样的情景？ 答：假设地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。 2 9、人们哪些行为会破坏土壤？ 答：人类破坏土壤的行为有：喷洒农药。抛撒垃圾。开窑烧砖。 开山毁林。乱丢废旧电池等。 10、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？植树造林。环保宣传

8、。不乱喷洒农药。积极回收垃圾。 保护蚯蚓。参与保护活动。 11、在土厚一样、坡度一样、降水一样的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？ 1 没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。 2 结论是：水、土、植物是互相依存的，植被可以防止水土流失。 第二单元 植物的一生1、果实和种子 1、植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子。 2、但凡有果皮和种子两局部构造的，都是果实，也就是果实一般都有果皮和种子。 3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做“胚”。 4、种子萌芽的外部条件主要有适宜的温度、水分和空气。 5、每种果实都有它传播种子的方式，以使种子获得更大的生存时机。 6、

9、种子的内部构造有种皮、子叶、胚根、胚芽。在种子萌发过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，营养物质主要由子叶或胚乳提供。 7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是根朝下，小苗朝上。 8、解剖一朵油菜花应该从外到内。 9、油菜的果实成熟后，种子依靠弹力向远处传播；蒲公英的种子依靠风力向远处传播；刺果的种子依靠动物向远处传播；椰子的种子依靠水向远处传播；挪威枫的种子依靠风力向远处传播。 10、植物传播种子的方法有：1利用风力：如蒲公英、挪威枫。2利用水力：如椰子、莲蓬。 3利用弹力：如豆类的种子。4利用动物：如浆果、刺果、苍耳等。 11、交流比拟“种子萌发需要的条件”实验方案。

10、要改变的条件 水 光照 不改变的条件 光照、温度 水、温度 实验方法 给一组种子加适量水，一组种子不加水 一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中 温度 水、光照 一组种子放在常温下，一组种子放在冰箱里 我们发现了：种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。 不需要的条件是 光 照 。 12、用线连接植物播种的方式： 2、根和茎1、根可分为直根和须根。胡萝卜是一种特殊的直根；菠菜的中间有一条比拟粗3 壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是直根；葱的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是须根。3、根是植物非常重要的组成局部。根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中

11、吸收植物生长所必需的水分和养料。 4、大多数植物都有茎。茎有多种多样的形态，大致可分为缠绕茎，如牵牛花的茎、匍匐茎，如西瓜的茎、攀缘茎，如爬山虎的茎、直立茎，如杉树的茎。 6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会变红，说明茎有输送水分和养料的作用。7、形态各异的茎把植物身体的各局部连成一个整体，它承当着运输的任务把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他局部。 8、土壤中的水分和养料是由植物的根吸收，通过植物的茎输送到植物的其他局部。 9、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会降低，这说明根有吸收水分和养分的作用。 3、

12、叶和花1、不同植物的叶子，它们的颜色、形状、大小是不同的。 2、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。 3、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。被称为绿色“食品”加工厂的是植物的叶。 5、植物的叶子都是由叶柄和叶片两局部构成，叶片上有叶脉。7、花可分为完全花和不完全花，一朵完全花内有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。雄蕊能制造花粉，雌蕊能承受花粉，花瓣能利用鲜艳的色彩吸引昆虫前来帮助传粉，萼片能保护未开的花。其中雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。 12、花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。 14、植物能通过多种途径进展传粉

13、，常见的是借助昆虫和风力。为了弥补自然状态下的传粉缺乏，人们常常还会进展人工辅助授粉。 15、依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，如油菜花、桃花等。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。16、依靠风力传粉的花叫风媒花，如玉米、水稻的花等。 17、填出下面这朵花各局部的名称。 18、如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验； 实验步骤： 1给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。 2将其中一根枝条的叶全部摘除。 3给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。 实验现象：枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。 实验结论：植物体内的水分是靠 叶 散失到空气中的。 4、植物和我们。 5、

14、我们吃的食物属于植物的哪局部：甘薯根 胡萝卜根 马铃薯土豆茎 西红柿果实 花生种子 6、说说植物对人类有哪些奉献？答：植物对人类的奉献非常大，我们可以利用植物： 做家具。做建筑材料。做食物。做药材。 做纺织材料。做燃料。做饮料。环境维护等。 7、填出下列图各局部的名称。 4 第三单元 固体和液体1、认识固体 1、像石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、螺帽等形态的物体是固体。 3、固体的共同性质是具有一定的体积和形状，在不太大的外力作用下，其体积和形状的改变很小。 4、面糊、牙膏、胶水是水与固体的混合，不能说它们既是固体又是液体。沙子是固体。 5、固体与固体可以混合，也可以别离。7、天平是用来测

15、量物体质量的一种仪器。量筒是用来测量物体体积的一种仪器，一般用毫升作单位，用mL表示。 8、把一样重量的黄豆和玉米面混合后，重量不变，体积变小。 9、用筛网别离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出大小不同的固体。 10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的体积和形状。 2、把固体放到水里1、固体在水中有沉浮和溶解现象。2、物体在水里，有的沉，有的浮。 3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。 在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。 4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，

16、都会浮在水面。 6、在水中能溶解的固体有食盐、白糖、味精、洗衣粉、奶粉等。在水中不能溶解的固体有面粉、沙子、塑料、石头等。 7、固体与液体别离的方法有三种：过滤米与水的别离、沉淀泥沙与水的别离、蒸发水与盐的别离。8、把沙子放入水中，沙子会沉到水底，这是因为水不能溶解沙子，把食盐放入水中，会溶解。9、在水中，木头是浮的，用木头做成的船也是浮的；在水中，钢铁是沉的，用钢铁做成的巨型轮船是浮的。10、物体的形状和体积决定物体在水中是沉还是浮。 3、认识液体1、像水、油、醋、酒精、牛奶、果汁、蜂蜜、墨水等形态的物体是液体。2、液体的共同性质是都没有固定的形状，都会流动，都有外表张力。 3、不同液体在透

17、明度、颜色、气味、味道、轻重、粘稠度、外表张力等方面是不同的。4、比拟液体性质的方法有：眼看、鼻闻、舌尝、比轻重、比流动的快慢、比露珠的形状等。5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向蜂蜜端偏转。 6、要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。 4、把液体倒进水里1、把液体倒进水里，我们可以认识液体更多的性质。 2、和固体在水里的沉浮情况一样，液体在水中也存在沉浮现象，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。3、在一只空杯子里按照蜂蜜水油的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种液体，蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油，有一种叫做“鸡尾酒”的饮料就是这样被调制出来的。 4、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：蜂蜜、牛奶、水、油。 5、按流动由快到慢的顺序排列：水、油、牛奶、蜂蜜。 7、同体积的热水比冷水轻，热水会浮在冷水上。8、液体在水中有的溶解，有的不溶解。 9、在水中能溶解的液体有蜂蜜、牛奶、醋。在水中不能溶解的液体有油。 5 第 14 页 共 14 页