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1、解决问题教学目标1. 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2. 培养学生良好的学习习惯。重点难点认真审题，用百分数解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习导入前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用， 今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内 容。口头列式。（1）妈妈想买一件原价 500 元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？ （2）爸爸这个月工资由原来的 6000 元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？ （3）爸爸的月工资是 6000，扣除 3500 个人免税征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多
2、少元？（4）小云将压岁钱 1000 元存入银行，存期为 3 年，年利率为 4.25% 。到期 支取时，小云一共能取回多少钱？师：这几道题分别属于什么类型的应用题？学生交流，汇报。二、新课讲授教学例 5。1. 学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2. 利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。教师：“满 100 元减 50 元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100 元减去 50 元。不满 100 元的零头部分不优惠。解题思路：（1） 在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费。（2） 在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有
3、两个 100，然后从总 价里减去 2 个 50 元。3.学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。板书：A：23050%=115（元）B：230-250=130（元）AB，A 更省钱。4.回顾与反思。提问：通过计算，我们知道了 A 商场更省钱，在什么时候两个商场价格差 不多呢？反思：看起来满 100 减 50 元不如打五折实惠。如果总价能凑成整百多一点 就差不多了。三、课堂作业完成教材第 12 页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。答案：A 商场：120-40=80（元）B：12060%=72（元）B 商场更省钱。四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？五、课后作业完成练习册中本课时的练习。板书设计解决问题A 商场：23050%=115（元）B 商场：230-502=130（元）115130，A 商场更省钱。
人教版小学六年级数学下册《百分数-解决问题》教案
