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1、主备教师人教版六年级数学上册第三单元教学设计 授课教师上课教师科目数学年级六年级分 课 时第课时累计课时总第课时课题教学目标：知识与技能整理和复习进一步掌握本单元所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解答能力。 过程与方法进一步认识分数除法应用题的特点，熟练地掌握、分析应用题的数量关系及解题方法。 情感态度与价值观培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：教学难点：能正确区分应用题的类型，选择正确的方法解答。理解和掌握分数除法，在不同题境中的应。教学方法及措施：观察法、归纳法、练习法教学过程：一、自主预习。1、举例回顾分数除法的计算方法。（1） 分数除以整数的方法；（2） 一个数除以
2、分数。2、 小结分数除法的计算法则：3、 说一说分数四则混合运算的顺序。二、情景引入，回顾再现1、 出示练习题：师：下面各题中应把哪个量看作单位 “1”？另一个量相当于单位“1” 的几分之几？1（1）篮球的数量比足球少 。41（2）足球的数量比篮球多 。41（3）篮球的数量比足球少 。51（4）足球的数量比篮球少 。5（同桌互相讨论口头回答）修订、增减2、我们前面学习了解答稍复杂的分数乘、除法应用题，大家在审题和 解答时容易弄混。这节课通过比较，我们来弄清它们的数量关系和解题思路 有什么联系和区别。学生通过讨论、交流、尝试归纳投影出示总结：（1）已知一个数的几分之几是多少，求这个数分率对应量
3、分率=单位“1”的量（2）求一个数的几分之几是多少单位“1”的量 分率=分率对应量（3）求一个数是另一个数的几分之几分率对应量 单位“1”的量=分率师：解答这三类应用题的关键是什么？（找准单位“1”）师总结并板书。三、综合练习课本 47 页第 15 题。（让生独立完成，展示几名学生的答案，全班交流。引导学生说出解方 程时分数在等于号两边移动时的变化情况。）四、提高练习下面的题看哪些同学做得又对又快。5（1） 小红家买来一袋大米，吃了 还剩 15 千克，买来大米多少千克？81（2）某工厂四月份烧煤 120 吨，比原计划节约了 ，四月份原计划烧4煤多少吨？（生独立思考，小组交流，全班交流汇报，鼓励生大胆发言。） 四、归纳小结。这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？有什么新发 现？（教师根据学生的回答总结强调重难点，并对学生的学习情况给予知识 性和情感性的评价。教学反思：
人教版六年级数学上册分数除法《整理和复习》教学设计
