复习任务群十 任务四

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1、任务运用方法，恰当分析，学会深入说理任务情境：考场上，考生选用最多的文体就是议论文，写议论文使用最多的是例证法。然而， 很多考生的作文只是有事例，却没有对事例的分析，只会提观点、摆材料，大多不善分析， 只是停留在论点加引用论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力。事例论据叙述完毕后， 要对其进行恰当的分析。恰当的分析能揭示出论据与论点之间的内在逻辑关系，能使论据和 论点成为有机的统一体。议论文是分析说理的文章，如果不进行恰当的分析，就不能把论点 阐述得深刻透彻，文章就会缺乏说服力。那么，如何恰当地分析论据呢？关键在于运用恰当 的说理方法。、多维归因法1解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据

2、所述的事实和争议， 并据此推求形成原因的一种分析方法。多维度 深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产 生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生 的。我们可以按照主次进行排列，择其两三点 进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对 措施。 为什么他们有/没有，因为 正是因为，所以他们才能 出现这种情况的原因不外乎两个，一 从浅层次方面看，从深层次方面看2.例子小卢跟母亲为什么会发生冲突？首先，这两个人发生冲突，有认知方面的差异。认知方 面的差异，源自他们对这个虚拟网络朋友圈的点评关注的理解不一样。母亲认为是必要的关 心，女儿认为是非正常的监控，这是对朋友圈的性质的认知方面的差异。其次，有心理层面

3、的因素。女儿无法接受母亲这种无微不至的关心，母亲也无法接受女儿不听劝阻，不接受自 己好心的建议。一个没有学会倾听长辈的教诲，一个没有学会考虑他人的心理感受。这既有 双方心理层面的原因，也有交际方面经验不足的因素。最后，还有代沟因素，属于文化层面 的原因。关于年轻一代和年长一代在行为方式、生活态度、价值观方面的差异、对立和冲突，即所谓代沟问题。（人情需要“理解”的双线桥片段）边练边悟1 请在下面事例后，用因果分析法作简要的分析，使论点和论据结合起来。论点：知识就是力量。 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了祖国的怀抱。美国海军次长金波尔在得 知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我

4、宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。 因为对我们来说至关重要的东西，他知道的太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个 现代加强机械师。”答案 （示例）为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？还不是因为他的头 脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于 “原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？二、假设说理法1解说假设说理法格式模板此法是在列举事实论据后，从正面或反面讲1 Za Au. l-L y U klj J/口/口,/7V JUL. |L|L| ACL不，那么行假设，分析如果材料中的某种条件不存在，如果（试

5、想、倘右、假如）将会出现什么样的结果，从而揭示论据和论（就会）点之间的内在联系。若所举例子是正面的，假如怎能，若无怎能就从反面来假设分析；若所举例子是反面的，如果.致使.反而会就从正面进行假设。2.例子一串串的名句就飞入我的脑海，可是我却感到从未有过的迷惑。如果我的脑中有了“智 慧”芯片，上至天文，下至地理，没有我不知的，没有我不晓的，那我的生活还有意思吗？ 我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢？如果我们每个人都成了才华横溢的诗人，都成了 全才，那我们还有不同于他人的特点，还有自我吗？那我们不成了同一副面孔的木偶？还有 多姿的风景吗？我就是一个卖菜的小商贩，再平凡，再不起眼，但可以安安静静、踏

6、踏实实 地生活，如今成了全能之人，我会飘飘然，而且悬在半空中的感觉太晕了，让我活得不踏实。（我，不要智慧的芯片片段）作者由材料触发灵感，运用矛盾论的观点剖析“智慧芯片”的弊端，将不愿拥有智慧芯片”的想法表达得淋漓尽致。立意独特，平中见奇。边练边悟2请在下面事例后，用假设说理法作简要的分析。十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一位记者采访某老板：“您以为互联网 在中国有市场吗？”那位老板不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后。”但这句 话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开 放、经济发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐

7、地从别人说 “不”的事业里看到了商机。答：答案 （示例）如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在哪还有功成名就可言？ 由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易说“不”。有时候经过仔细分析，认真思考， 所谓的不可能也是有可能的。三、比较对比法1解说比较对比法格式模板比较就是在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找.不冋，相冋出相冋点，发现不冋点，能够使读者深刻理解所举事例燃而的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活，与此相反中的某些现象进行比较，凸显写作的目的。对比就是把与略有不冋的疋一个正面的例子和一个反面的例子放在一起，接下来要从短期效果看，从长远利益对这两个例子从正反两方

8、面进仃对照分析。看2.例子百鸟朝凤中新老两代人对于唢呐的传承与坚守，哪怕付出鲜血与生命也在所不惜。 那是一种“摇滚精神”，是在拿生命去奔赴，用尽全力开腔嘶吼，敬畏且捍卫祖先情思。而 老腔，更为甚者。然而，当下是一个快节奏与机械化加剧的时代，情怀难有，文明难再。有人愿为复制凤 凰古城、北宋“汴京”、大同古城一掷千金，却不愿去为某处青石砖瓦驻足叹息；有人愿为 兴教寺的辉煌出一份力，却不愿为面临拆迁的唐僧墓鸣一句冤。我不禁要问，当文化成了名 利的台阶，当文化从追逐名利的狂热中渐渐淡薄，我们又能走多远？（“老腔”何以令人震撼片段）边练边悟3】阅读下面的材料，试用比较对比法写一个片段阐明你的观点。古人说

9、“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意 味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问论诗绝句却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的 高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者的人品有可能是背离的。答案 （示例）我们都说作品其实是拥有生命的其中的道理也蕴含于此。无论是文学、音 乐、绘画作品，它们的形式仅是构成一种语言，而真正要表达的是另一个充满魅力和生机的 世界。这个世界看似虚拟，但它并不曾独立于人而存在，它始终折射出人们精神里的某个层 面，再联想、发散，在一种精神的基础上建立起另一个更加丰富绚烂的世外桃源。然而反过来，一个艺

10、术家与他的作品完全断绝了某种联系，这件作品也将会失去生命力， 因为它并不生动，它无法体现一个人一个真正生命个体内心更加深层次的东西。这也许 是一种灵魂，是纯粹的作品无法达到的境界，然而这仅会使作品停留在肤浅的层面，这都是 失去了品格作为支撑的后果。 点评：前一段从正面阐述了作品拥有生命的必要性，作品只有在某种精神层面的基础上才能 建立丰富绚烂的世外桃源；后一段指出一件作品如果与人断绝了某种联系，它就失去了灵魂， 停留在肤浅的层面上。通过这样一比较，“作品需要有生命力”的观点就非常突出了。四、归纳说理法1解说归纳说理法格式模板归纳说理法是列举多个典型论据之后，归纳总结出总之它们的共同点，扣在要证

11、明的论点上的一种分析方综上所述法。多个典型论据的共性总结起来，会成为一股强无论都大的论证力量。它是一种由个别到一般的论证方法，因此是建立在大量的事实论据之上的，俗话说“事实胜所以于雄辩”，因而这一论证方法具有较强的说服力。2例子我们赞美“数十年如一日”的毅力与恒心，只有勇于坚持自己的理想的人，才能看到理想的种子生根发芽，长成繁茂的大树。成龙从戏班结业后，香港戏场正处于不景气的阶段，然而他并没有轻易放弃，而是更加坚定地进行自我发展，终迎来了事业的春天；李安在被人嘲笑要靠老婆维持生计的困境下，依旧没有放弃对拍电影的喜爱，最后以一部断背山一 举夺得了世人的关注与景仰；诺贝尔文学奖得主莫言早期的文学创

12、作之路亦非一帆风顺，即 使是在最艰难的时候，他也从未忘记自己最初的梦想，最终创作出一部部令人叹为观止的文 学作品古往今来，数不胜数的人们用自身的成功例子向世人诠释着执着理想的重要性。【边练边悟4 先仿照前面两个例子的表述方式，续写一个例子，然后再用归纳说理法续写该段的结尾部分。心灵的选择屈原面对国外强敌的入侵和国内奸臣的诬陷与迫害，毫不妥协，绝不屈服，即使将要葬 身汨罗江，也依然高唱“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；文天祥面对元人的种种威逼 利诱，毅然决然，历尽千难万险，始终怀抱着“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定 决心；答案 例子：（示例一）林则徐面对虎门销烟之后英军咄咄逼人的挑衅和

13、清廷投降派的诋毁， 抗英有功却遭革职发配，他依然无怨无悔，写下“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪 迈诗句。（示例二）岳飞面对祖国的大好河山惨遭金兵铁蹄的蹂躏，仰天长啸，壮怀激烈，即使遭到昏 聩君王的猜忌和奸臣的中伤，仍将“精忠报国”的誓言，不只是刺在背上，更是刻在心上。 （示例三）刘胡兰面对敌人的种种利诱和威逼毒打，毫无畏惧，脸不变色心不跳，以自己年轻 的生命，将“怕死不当共产党员”作了最完美的诠释。归纳：从古至今，有多少豪杰、多少壮士，为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生 与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。这不悔正是他们心中做出的 正确的选择，他们的豪言壮语、

14、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们 的心中深深地扎下了根，他们的举动惊天地、泣鬼神，与天地兮比寿、与日月兮齐光。五、比喻说理法1解说比喻说理法格式模板比喻说理是一种以比喻者作论据去论证被比喻者（论题）的论证方式。 运用比喻论证法的规律：确立要证明的观点，明确论证的主体，通过 联想与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物 中找到与主体有相似性的喻体，由此及彼、由理到事运用比喻论证法 论证观点。 像 如同 好比2.例子社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作 用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作

15、用却是不能 忽视的；个人的力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的工 人、农民、战士也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡 献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有它们，夜空将是何 等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想， 而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？（天下兴亡，匹夫有责片段） 【边练边悟5 以“底线”为话题，运用比喻说理法写一个精彩的片段。答：答案 （示例）如果人生如山，那底线便是山脚的基石；如果人生如海，那底线便是绵延的海 岸；如果人生如路，那底线便是路口

16、的红灯，只要它亮起，我们就必须停止脚步。 正如水结冰需要最起码的零度，正如叶片光合需要最低限度的光照，人生活在世上，需要有 自己的底线，需要坚守自己的底线。六、让步分析法1解说让步分析法格式模板让步分析法是一种以退为进的分析法，即承认自己的观诚然，但是点存在一定的缺陷或是对方的观点存在一定的合理性。或许，但是但让步不是目的，肯定对方观点的部分合理性是为了引的确，但是出自己的观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理固然但是更有力度。所以让步分析和转折分析往往配套使用。不可否认，然而2.例子诚然，就个人而言，小朱的选择无可厚非。一则年轻人本来就喜欢“ 走自己的路，让别 人说去吧” ，不可否认， “

17、 网络工作” 难免枯燥，而“ 养蟹”“ 卖蟹” 也许更刺激，加之“ 电 商” 和小朱所学的专业也不是无关，而且“ 钱” 途就在眼前；二则农村是个广阔的天地，那 里是大有作为的地方，小朱的抉择无疑为一部分大学生择业趟出了一条新路子。但是，从整个社会长远发展层面来看，假如大家都如此效仿，会不会产生“ 多米诺骨牌 效应” 呢？我们曾经早已熟悉的“ 北大毕业生卖猪肉” 之类的事已不是一件两件了。当时， 大家对他、他们也许是同情，也许是指责当地部门“有眼无珠”，但不管怎么说，留给大家 更多的是反思：国家办大学的最终目的是什么？一流学府难道就是培养你去“卖猪肉”吗？ 常言道“物尽其用，人尽其才”，关键在一

18、个“尽”字。（大学生更应干“大”事儿片段） 【边练边悟6 阅读下面的材料，确定自己的观点和题目后，用让步分析法写一个作文主题议 论片段。一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国 琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说：“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争 第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”竞争，难道不是必要的吗？争做第一， 难道还有什么不好吗？你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。答案 （示例）诚然，竞争在有些时候是必要

19、的。“物竞天择，适者生存”，这是自然界的生 存法则；从某种程度上讲，这也是人类社会的生存法则。“不竞争，就落后”“不竞争，就 死亡”！而且，有的时候，通过竞争可以使自己的实力得到增强，使自己更高，更快，更强 然而，竞争在某些时候是不必要的。不涉及生存，不涉及发展，不涉及进步，争权势，争虚 名，争利益，这些就是不必要的，不仅不必要，而且不正当，不正义。可见，“竞争，难道 不是必要的吗？”这话本身就是个伪命题，正当，正义，就必要；不正当，不正义，就不必 要，而且是非常地不必要！忽略了“争什么”的前提条件，国人在什么事情上都趋之若鹜地 去竞争，难免就会让格拉芙曼之类的外国朋友说，“我觉得中国人太强调竞争了！”一个 “太”字，就告诉我们，他觉得，国人在竞争这个问题上，不辨有无，不分好坏，不分时地 不管对象，不顾一切。这是要不得的。