2023教师教育培训工作总结

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1、2023老师教育培训工作总结2023老师教育培训工作总结五篇2023老师教育培训工作总结 1一、确保高校专业老师“信息化”培养学生信息素养的前提老师“信息化”包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授知识，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、积极性和创造性难以发挥。现代建构教育思想那么认为，课堂教学应该是老师指导学生积极参与到教学过程中来完成自己知识建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者知识的建构和知识的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问

2、题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入老师专业教育教学改革理论之中。目前高校老师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培养学生信息素养，首先必须在高校老师中深化开展现代教育教学理论和现代教育技术的研究与培训，使高校老师把建构教育理论的根本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用现代教育教学技术和工具来灌输知识；使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学分开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中缺乏。只有首先使高校老师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念

3、，并在其教学理论中率先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地模拟。二、构建高校学生信息素养体系构造是培养学生信息素养的根底要培养学生信息素养，必须制定学生信息素养体系，明确培养目的。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、知识、才能和品质等四个方面。信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第的意识；面对信息资竞争，要有信息抢先意识；面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；面对信息时代的技术进步和知识更新的加速，要有终身学习的意识和才能。信息技术知识：主要包括掌握信息技术根本知识；熟悉与信息技术相关的文化及其背景；熟知与信息获取和便用有关的法律、标准。信息技

4、术才能：主要包括信息选择、获取与传输才能；信息处理、保存与应用才能；信息免疫和批判才能；信息技术的跟踪才能；信息系统平安与防范才能；基于现代信息技术环境的学习才能、教育教学才能和工作才能。信息品质：主要包括积极生活态度和高情商；敏感和开拓创新精神；团队和协作精神；信息社会的责任心。显然，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用才能课程一门入口课程，必修：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生掌握根本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面开展提供更多信息资的支持。高级程序设计类课程根据详细专业选不同的语言，必修：从程序设计方法、数据构造、算法分析p 等方面培养学生应用计算机创造性地分析

5、p 和解决问题的才能。教育信息化根底课程f多项选择课：如信息时代的教育教学理论与理论，现代教育技术根底，多媒体与教学软件设计，数据库技术与中学校园网资建立与管理，计算机辅助教学，网络文化与老师素养等现代教育教学理论与理论课程。专业拓展课程多项选择课：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生提供丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步进步学生运用计算机技术解决专业问题的才能与素质。四、加强高校信息技术课程建立和教育教学改革是培养学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素质的培养提供可能，确保学生信息技术素质的全面培养，关键在于老师的教学施行过程和教学效果。教材建立

6、。选用国家教材和重点教材，根据多年教学经历精心编著并出版了系列教材及教学参考书，如大学生信息技术素质过关训练、计算机文化根底等，都被省内兄弟院校广泛采用。施行基于网络环境的课堂教学改革。开发设计大学计算机根底教学网站，建立了丰富的网上教学资供学生预习、复习和自学；废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心交流。使学生学习完全与网络严密联络在一起。施行基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式大学计算机根底实验教学与管理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体，采用以学生为中心的教学设计思想，改革传统实验教学形式，教学内容和过程由老师根据教学目的围

7、绕学生提问展开。互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生兴趣小组，采取学生讨论、演示，使根底好的学生受到更好的锻炼。使根底差的学生掌握根本操作要令，互相帮助、取长补短。通过多年的理论，逐步探究总结出“师师”、“师生”、“生生”互动实验教学方法。自主学习法：信息技术开展很快，今天传授给学生的知识和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培养和进步学生的自主学习的习惯和才能是进步学生信息素养的关键。在课堂教学中，安排局部内容让学生自学、讨论和交流，学生在课堂的提问和对问题的答复都记入平时成绩；老师指导学生围绕专业开展和兴趣、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教

8、材、限于书本，让学生掌握知识的同时掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。五、警造校园“信息技术”文化气氛是培养学生信息素养的核心除注重课堂教学外，还必须营造良好的校园“信息技术”文化环境，环境育人。以因特网为根底，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联络，开展网上学习咨询、辅导、答疑、技术讨论、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的交流，并将开展的好坏情况记入学生理论成绩。以校园网为根底，把教学平台从教室延伸到实验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上修改作业，网上作业的挑战性和

9、创新性，增强了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络游戏对学生的吸引力。这样既能进步学生专业理论学兴趣，又能更好地培养学生信息技术素质和创新意识与才能。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为根底的课外活动。在学生中成立“多媒体课件设计兴趣小组”，“网络与计算机维护兴趣小组”等。装备指导老师，指导学生结合专业特点和自身兴趣，开展第二课堂活动，拓展专业方向，培养专业特长。分年级，分模块开展以信息技术知识和素质为主题的技能比赛。在大一学生中组织计算机根本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑比赛；在大二学生中组织程序设计和网页设计比赛；在高年级学生中组织多媒体CA课件软件、动画设计比赛等等，大四学生中开

10、展应用软件开发和毕业设计比赛，构建系统、持续的学生信息素养培养体系方课程和“信息技术”本身的范畴。2023老师教育培训工作总结 2回忆这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下：一、搞好教学教改。这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何进步自身素质和培养学生才能作为重中之重。1、加强教学理论的学习。本学期开场制定了教学工作方案，加强理论学习，进步教研素养、理论程度。2、加强教研工作、追务实效。本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探究，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。二、加强自身修养，进步思想素质本学期自始之终以老师职业道德严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，老师必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。第 8 页 共 8 页