八年级下册物理流体压强与流速的关系教案

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1、44第 4 节 流体压强与流速的关系【教学目标】一、知识与技能1. 了解流体压强与流速的关系.2. 能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3. 知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1. 通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2. 通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害. 3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱. 2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【

2、教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【教具准备】多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（ 2 张）、蜡烛（ 2 支）、漏斗（ 2 个）、乒乓球（2 个）、火柴、玻璃管、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选 部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师 前面我们学习了大气压强，下面首先来进行一个 “吹硬币跳高 ” 比赛，看谁能使 硬币跳得最高.(参照教材 P 页想想做做“硬币跳高比赛”)学生感到不可思议.(硬币竟然能被吹起来,最后还成功飞越了栏杆)教师提出问题：是 什

3、么原因使硬币飞起来的呢？学生猜想与假设，思考并讨论.教师引入新课“流体压强与流速的关系”.【进行新课】知识点 1 流体压强与流速的关系教师向学生介绍流体,并举例：如空气,水等都是流体.板书：1.流体:液体和气体都具有流动性,统称为流体.2.流体压强:流体流动时的压强.师 刚才我们的实验中，往硬币上方吹气改变了什么？生：加快了硬币上表面空气流动的速度.师 那硬币的上表面的气压有什么变化？生：上方气压变小.师 硬币上、下表面的压强相同吗？生：不同.师 形成什么方向的压强差？生：使硬币的上、下表面产生了向上的压强差.得出结论：气体流动的速度越大，气体的压强越小.教师引导学生分组实验：小组 1：拿两张

4、纸，使其自由下垂，向纸中间吹气.（如图甲）小组 2：把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹（如图乙）.小组 3：把两只等高的点燃的蜡烛相距约 10cm 并列竖放在水平桌面上，用玻璃管 吹两只蜡烛的中间.（如图丙）小组之间交流实验现象：小组 1：可以看到两张纸向中间靠拢(如图甲)；小组 2：可以看到乒乓球并不下落，反而上升(如图乙)； 小组 3：可以看到两只蜡烛的火焰往中间靠拢（如图丙）.学生分析原因，教师引导分析，得出结论.板书：流体在流速大的地方压强较小,在流速小的地方压强较大.例题 1(用多媒体展示 )如图丁所示，在水平的两根筷子中间放上两只乒乓球，通过 空心塑料管向两球间用力吹气，会

5、发现两只乒乓球()A.相互靠近B.相互远离C.静止不动D.向同一方向运动解析：用塑料管向两球间吹气时，两球中间空气流速大于两球外侧的空气流速，由 流体压强跟流速的关系可知，两球中间处压强小于外侧压强，压强差使两球同时向中间 运动而靠近.答案： A知识点 2 流体压强与流速关系的应用师 既然流速与流体压强之间存在一定的关系(即流速大的位置压强小，流速小的位 置压强大 )，因此，容易形成压强差，这种压强差有时会给我们的生活带来危害 .下面请 大家观看课件：（1） 2007 年 11 月 20 日火车驶出隧道卷起大风导致行人死亡：涪陵高家村，14 岁 的兵兵一脸悲伤，他的母亲刘正芬在该区石沱镇的渝怀

6、铁路边行走时，被火车带起的大 风刮倒，碰撞电杆身亡.（2） 展示我国护航舰艇在亚丁湾护航执行任务编队的情景.(并提问：舰艇编队为什 么不并排行驶，而是前后直线护航行驶？)学生回答：（1） 快速行驶的火车带动车身的空气流速加快，因此，车身附近的压强变小，形 成向车身侧的压强差，把人吸进去；（2） 护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行 驶时，两船之间的流体流速较大，压强较小，产生由外侧向内侧的压强差，容易发生撞船事故.师 分析很正确,我们在打乒乓球时，有的高手能打出旋球，如弧圈球、香蕉球.看谁 能说说这是什么原因，这种旋球是如何形成的？学生积极回答，教师点评：可见，流

7、体的压强与流速的关系在现实生产、生活中有 着密切的联系，有时我们要利用，有时我们要防止，避免不必要的危害.例题 2（用多媒体展示）阅读短文，回答问题.草原犬鼠的空调系统如图甲是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图.洞穴有两个出口，一个是平的，而另一 个则是隆起的圆形土堆，生物学家不是很清楚其中的原因.他们猜想：草原犬鼠把其中的 一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话， 它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个 洞口的形状不同决定了洞穴中空气流动的方向，吹过平坦表面的风运动速度小，压强大， 吹过隆起表面的风运动速度大，压强小，因此

8、，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带 去了习习凉风.(1) 在图甲上标出洞穴中空气流动的方向.(2) 试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车 （如图乙）？解析：（1）图甲中，犬鼠的两个洞穴上方，左边平坦，右边堆成土包状，表面呈弯 曲形状，当风吹过平坦表面运动速度小，压强大，风吹过隆起表面运动速度加快，压强 小，因此左边洞口的压强大于右边洞口的压强.故风从左边洞口进，右边洞口出，即外界 新鲜空气进入左边洞穴中，洞穴中气体从右边洞口随着被吹出来，起到调节洞穴中气体 的作用.（2）当火车快速行驶时，会带动火车周围的空气与火车同向快速流动，致使靠 近火车附近的空气流速大

9、，压强小，而距离火车较远处的空气流速小，压强大，形成向 火车侧的压强差，所以乘客若靠近运动的火车容易被卷入车身发生事故，为了安全起见，必须站在安全线以外候车.答案：(1) 如图所示(2)高速行驶的火车周围的空气速度大，压强小，乘客若靠得太近，受到由外侧向内侧的压强差，就会撞上火车，造成交通事故.知识点 3 飞机的升力教师组装模拟飞机升力产生的实验（如图甲），引导学生观察当打开电风扇时电子 秤的示数如何变化，并完成下列思考题：（用多媒体展示）思考题：飞机前进时，机翼与周围的空气发生_ ，相当于有气流迎面流过机 翼.气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面积形状上下不对称，在相同时间内，机 翼上方

10、气流通过的路程较 _，因而速度较 _，它对机翼的压强较 _ ；下 方气流通过的路程较_ ，因而速度较_ ，它对机翼的压强较_.因此，在机翼的 上下表面存在_，这就产生了向的升力.（如图乙）答案：相对运动 长 大 小 短 小 大 压强 差 上教师换用上、下面都是平面的另一模型代替上述机翼模型再进行实验，让学生比较. 引导学生进一步理解升力产生的原因.教师播放课件视频：飞机起飞.师 大家通过刚才的视频可以看到，飞机起飞之前一定要在跑道上加速，使它周围 的空气流速较大.下面我们再做个实验，想一想如果机翼反向安装（上平下凸），飞机还 能飞起来吗？教师用两架机翼安装方式相反的飞机模型进行实验，产生了两种

11、不同的现象：上凸 下平的那架飞起来了，上平下凸的那架并没有飞起来.（引导学生思考为什么会这样？）学生回答：机翼的形状不同.师 回答正确，上凸下平的那架飞机产生的压强差向上，形成升力；上平下凸的那 架飞机产生的压强差向下，形成压力.因此我们千万不能将机翼装反了.板书：飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、 下表面的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.例题 3（用多媒体展示）飞机机翼初看好像是一个整体，实际上是由几部分组成的. 它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转.飞行员在飞机上升、平稳飞行、下降和着陆减 速等过程中，是通过操纵杆改变襟翼的弯度来改变飞机的升力、

12、阻力的.下图是简化机翼 截面图，其中表现飞机上升的是（ ）解析：飞机的机翼主要是使迎面吹来的风在机翼的上下表面上流速不等，从而产生 压强差.要飞机上升，那么要产生向上的压强差.因此，上方的气体流速要大，压强才小， 下方的流速要小，压强才大，这样就可以产生向上的升力，使飞机上升.对照四个图，只 有 A 选项中机翼上方的凸度最明显，形成向上的升力，故 A 项符合；B 项为下降；C 项为平稳飞行；D 项为着陆减速.答案：A【教师结束语】大家通过这节课的学习，收获确实不少，我们知道了流体压强与流速的关系，流速 大的地方压强小，流速小的地方压强大.还知道了流体压强与流速的关系与我们生活、生 产有着密切的

13、联系，以及升力的产生与应用.好，谢谢大家！课后作业完成本课时对应练习.1.流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验 的设计上，尽量寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验.通过学生动 手吹硬币“跳高”实验引入新课，既调动了学生的好奇心，同时又达到让学生参与动手实 验探究的目的.接着为帮助学生进一步理解流体的压强与流速的关系，让学生分组实验进行验证，通过小组交流明白流速大的地方压强小，流速小的地方压强大的道理.教师在课 堂上充分挖掘生活中有关流体压强与流速关系的实例，并用所学知识解释产生这种现象 的原因，培养学生理论联系实际的能力，体现了中考的理念.2.

14、 在介绍流体的压强与流速的关系的应用时，运用先进的教学工具 多媒体技术 进行教学，让学生在观看的过程中思考问题，这样既调动了学生的积极性和主动性，同 时又丰富了学生的视觉效果、吸引了学生的注意力.3. 在讲解升力的应用时，运用先进的教学工具 多媒体技术进行教学，引导学生 分析，让学生在观看的过程中思考问题，感受物理知识的神奇魅力，从而激励同学们更 加努力学习，发现大自然的知识奥秘 .这样的教学设计关注了学生生活，从而体现了 “从 生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念.1. 流体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.2. 流体压强与流速的关系的应用：有利也有弊，有时加以利用，有时加以防止.3. 升力的产生:由于机翼的形状上凸下平，在空气中运动时，通过机翼的上、下表面 的空气流速不同而存在压强差，产生了向上的升力.4. 升力的应用:灰雁巧妙避险、飞机的机翼、赛车尾翼板（导流板）、水翼艇等.