大学面试美术教案模板（共7篇）

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1、大学面试美术教案模板共7篇第1篇：大学美术教案教学目的：学生根本独立完成正方体的明暗素描 教学重点：1、复习明暗关系三大面2、讲述素描的五大调子教学难点：1、掌握石膏的三大面的根本关系2、理解素描的五大调子，学会出来细节投影虚实、暗面的反光、亮面的高光 教学准备：老师ppt、视频、范画、素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮学生素描纸、素描板、铅笔、橡皮泥、橡皮 课时安排：2节 教学设计：1、学生课堂练习： 将还没完成的画完成2、复习上节课内容：三大面我们说的三大面是指哪三大面3、学生个例比照分析p ：线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分不出灰面和亮面或者灰面和暗面如何处理细节问题4、导入新课：素描

2、明暗关系五大调子帮助我们处理细节问题5、老师讲解示范：如何处理线条的虚实、暗面太黑、投影太死、分不出灰面和亮面或者灰面和暗面的问题5、学生练习：进展细节修改6、老师小组示范：指出个别同学犯的错误7、学生作业练习：一个完好的立方体明暗素描，下课上交8、课堂总结：第2篇：初中美术面试教案初中美术静物-改画法二、考题解析初中美术静物-改画法主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 学生进门时每人抽取一张卡片，根据卡片的颜色，分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七组。让学生拿出课前要求带的一个静物，本组同学根据组内物品，自行摆出一组静物，学生摆好后，老师点出今天课题。(二)直观感知1.梵高向日葵原作

3、欣赏。出示梵高经典作品向日葵，并提问学生“画面里都画了什么?”“都用了哪些色彩?” 2.改画法作品展示。老师给小组分发图片，分别是改变梵高向日葵原作色彩、色相、纯度、色彩比照等某些方面的作品，让学生以小组为单位，讨论拿到的这幅作品与梵高的原作有哪些方面不同，讨论后以小组为单位进展汇报，老师揭晓答案，总结画法。3.水粉静物写生展示讲解老师用多媒体出示老师摆的静物的图片，并拿出老师水粉静物写生的范画，在小组间传阅，并让学生说一说，与实物有什么差异，并由范画引入水粉静物写生的步骤。在黑板上贴上水粉纸，给学生边示范边讲解画法和步骤。 单色水粉起型和明暗关系 由暗到亮依次覆盖颜色 整体调整，点高光 制作

4、完稿 (三)稳固进步学生可根据各自程度和兴趣，在改画和水粉写生之间，任选一种方式进展练习练习，老师巡回指导。(四)展示评价 1.主题：我是小画家 2.方式自评：学生评价自己的作品，优点以及有待进步的地方 互评：互相评价彼此作品，互评用色、构图、造型上的优点。师评：老师引导学生自评互评。老师评价以鼓励为主，加以肯定的根底上，从色彩和造型等方面给予点评，对优秀的作品提出表扬。3.把学生的作品拍照收入学生学习电子档案袋。 (五)小结拓展师生共同总结本课内容。让同学课下可以改变一些大师作品，课上我们可以一起欣赏。 板书设计辩论题目解析1.什么是静物画?【专业知识】 【参考答案】静物画，即以相对静止的物

5、体为主要描绘题材的绘画。这种物体(如花卉、蔬果、器皿、书册、食品和餐具等等)必须是根据作者创作构思的需要，经过认真的选择，经过精心地摆布和安排，使许多物体在形象和色彩的关系上，都能到达高度表现，总的和谐，能传达出物象内在的感情。2.怎样与学生进展良好的沟通?【教学施行】 【参考答案】主动地理解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，假如学生感受到了老师的爱，信任老师，那么肯定会乐于与老师进展沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于淘气的学生就要经常谈话，催促他改良缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进展书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。可以设身处地

6、的为学生着想，感受学生的内心世界。初中美术门一、考题回忆二、考题解析初中美术门主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，导入新课老师出示手掌，请学生猜字。师：老师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字? 师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。顺势引出课题门。(二)欣赏门，直观感知1.提问：你都见过哪些材料制作的门? 学生答复后老师总结：木质、铁、竹子。 2.欣赏中国传统门的图片，提问：门的形状主要分为哪几种? 学生答复后老师总结：拱形、方形和圆形。 (三)环环相扣，详细分析p 1.出示北京四合院大门，请找出门的各局部构造? 门头、门楣、

7、门槛、门枕石、门框、门扇 2.深化学习门的装饰。(1)比照分析p ，认识门的装饰特点 学生答复后老师总结色彩：北方采用红黄色彩。南方采用黑白灰文雅色彩。 装饰方法：雕刻、彩绘和镶嵌。中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方那么以浮雕和镂空雕为主。 (2)学习雕刻彩绘门的装饰特点 A.装饰的内容：提问：刚刚看到的门上都有哪些图案? 学生答复老师总结：装饰的内容有几何图形或线条、人物、动物、花鸟等。人们通常会用蝙蝠象征幸福;用牡丹、玉兰花代表富贵;用寿字或者桃子来寓意长寿;用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙;在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。B.装饰的形式： 提问：门上的纹样形式? 学生答

8、复老师总结：门饰的形式主要是对称、图案的重复排列。 (3)学习镶嵌门饰的装饰特点 A.门钉：出示北京*城门图。B.门钹：出示各种门的图片。我们家的门上都有把手，古代的人门上也有，叫门钹。 C.门簪：在门框的上面还有一件很重要的构件。造型像古代女人头上的发簪，有两枚也有四枚或者更多。D.门枕石：课件展示门枕石图片，你们猜猜这门枕石有什么作用?(加固作用)为了让开门关门时大门不会摇摆，门枕石可以强固门框的作用。因为雕成枕头形或箱子形，所以叫门枕石。而且还是区别家族地位的标志。(四)稳固新知，理论展评1.谈一谈感受与想法：欣赏了这么多的门，假如让你来设计，你会将哪些元素画进你的作品中?门的形状和纹样

9、你会什么想法呢? 2.布置作业：用各种各样的线为横店影视城的围墙设计一扇具有传统风格的门。 学生作画，老师巡视。播放音乐，课件图片循环播放。 3.作业展评。(1)展示方式：让学生将作品展示在围墙上。(2)评价角度：在我眼中，你们每个人都是设计师，在你的眼中，这么多的门哪一幅作品设计得最出色?哪一幅最具特色?说说你的感受和理由。(3)评价方式：采用自评、互评、师评方式进展。 (五)回忆探究，小结拓展学生谈谈学习本课的感受，如何保护传承传统门饰建筑。老师以提问的方式回忆本课重点内容并请学生在课下理解西方门饰特点。板书设计辩论题目解析1.中国传统建筑的构成?【专业知识】 【参考答案】 台阶、房屋、屋

10、顶。2.列举几种美术教学方法，并且说明其作用?【教学施行】 【参考答案】 教学方法：示范法学生的学习兴趣和注意力，使他们更积极地思维，稳固所学知识;有助于锻炼学生的观察才能、感受才能和想象才能。讨论法学生的主体、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质量与效果，培养学生间的合作与交往才能;进步学生学习的独立性。练习和理论指导法可使学生通过练习结实地掌握知识，形成技能、技巧，进一步进步要求，开展学生记忆、思维、想象及创作才能。情境法再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学气氛，调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起丰富的想象和情感。比拟法比照分析p 中，更容易的掌握美术作品的特

11、点和艺术规律;有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性;有利于学生审美情趣的进步。角色扮演和模拟活动指导法学生发生角色的转变，在一种新的角色体验活动中，增加对一些事实、规那么或情感、情绪的认识，并以此获得一些相关的经历。进步学生的学习兴趣和参与度，使学生处于一种兴奋和愉悦的学习状态中。初中美术墨与彩的韵味二、考题解析初中美术墨与彩的韵味主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入新课老师设置情境，引导学生在众多绘画用具中挑选出中国画的用具。初步感知传统绘画，并强调中国画是用传统绘画工具按照中国人的审美习惯而画出来的画。从而引出课题墨与彩的韵味 (二)直观感知1.引导学生欣赏吴冠中作品天堂小鸟及吴

12、昌硕作品寿桃，并考虑问题：这两幅作品给你什么感受? 学生答复，老师总结：自由、水墨淋漓。2.继续引导学生欣赏，并考虑：吴昌硕先生是如何来表现寿桃的，有什么特点?小组讨论分析p 。学生交流答复，老师总结：墨色的干湿、浓淡变化，墨色相容。水墨画的特点：水、墨、色交融变化，耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。(三)详细分析p 1.展示吴冠中的作品天堂小鸟，引导学生欣赏并尝试用水墨在纸上随意涂抹，感受水墨的特点，并考虑问题：纸张与以往有什么不同?水在其中起着什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?这幅画中的效果是怎样画出来的? 学生考虑答复，老师总结：生宣纸

13、有晕染的效果，水分可以产生墨色的变化，墨色与颜色相融产生的效果。2.老师继续展示一幅水墨作品，引导学生探究，并提问画中的表现手法一样吗? 学生考虑答复老师总结：画中用到了几种不同的表现技法，分别是破墨法、破色法。其中破墨法包括浓破淡、淡破浓，破色法包括色破墨、墨破色。(四)老师示范老师示范表现技法，学生理论练习 浓破淡：先着淡墨，再用浓墨破淡破浓：先着干浓墨，在其未干时，再用淡墨破 色破墨：先着墨，在其未干时，用色破 墨破色：先着色，在其未干时，用墨破 (五)理论展评1.老师布置作业，用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅水墨作品，表现内容不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿

14、的把握。学生分组作画，老师巡视并及时指导遇到的情况。2.学生展示作品并从用笔、用墨进展自评、互评、老师点评。 (六)小结作业 老师总结本节课内容，学生谈谈本节课的收获，课下搜集并欣赏墨色相容的作品。 板书设计辩论题目解析1.本节课你设置的教学三维目的是什么?【教学设计】 【参考答案】美术课程标准中，关于教学目的明确指出从以下三个维度进展阐述，即：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。本节课我所设置的三维教学目的也正是从这三个维度出发，分别是：知识与技能目的：理解“韵味”是中国特有的审美标准之一，感受中国水墨画独特的韵味和情感表达，掌握中国画的表现技法。过程与方法目的：可以巧妙的运用作画工

15、具和方法，正确表达墨与彩的变化效果。初步掌握以破墨法为主要墨法，并以抽象为主要表现形式的创作方法。情感、态度和价值观目的：进步审美素养，从而更加关注生活，热爱生活，培养集体合作精神，发挥想象力和创造力。2.你怎样运用教学评价?【教学施行】 【参考答案】教学评价是一节课必不可少的环节，尤其是美术课程当中的学生作品评价更为重要。但也不要因此误以为美术教学评价仅发生在教学完毕，它贯穿整个教学过程。因此，在进展实际教学施行时，我是这样进展教学评价的：首先是针对与学生的每一次互动，我都会做出一定的正面回应和以鼓励为主的总述评价，防止出现学生答复完问题老师不理会的为难场面，由此进步学生参与课堂的积极性。在

16、评价方式上我也尽可能做到多样化，比方我主要采用了诊断性评价、过程性评价以及形成性评价等; 其次是在美术课堂上特有的学生作品展示环节，该环节当中我采用了美术课程标准提倡的执行评价方法，以学生自评为主，老师评价为辅的详细评价方法，从不同角度评价学生作品，不仅要肯定学生的优点更要指出缺乏之处并给予一定的解决方法; 最后我在进展教学评价时，在评价语言的运用上也经过了再三斟酌，使自己的每一句话都让学生觉得自己被肯定、被尊重、被赏识。让学生觉得美术课不仅仅是有趣，更多的是自主和身心的愉悦。初中美术用画笔触摸细节一、考题回忆二、考题解析初中美术用画笔触摸细节主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，故事

17、导入老师展示树叶图片，引导学生赏析并提问，仔细比拟能发现什么不同? 学生观察并答复老师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的构造与形体都各不一样，都有其独一无二的美，生活中还有许多细节值得我们去观察一起学习用画笔触摸细节(二)欣赏作品，直观感知老师展示血衣作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么?着力描绘了哪些细节? 学生讨论并答复老师总结：画面抓住一位悲哀欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色彩中汇成了震撼人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。老师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么? 学生答复老师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会

18、失去精神力度，艺术感染力也会趋于平淡。(三)详细分析p ，细节表现老师展示手衣服速写三幅图片，引导学生赏析，并提问图中运用了怎样的线条来表现细节的?学生观察答复老师总结：线条表现细节的才能很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色彩、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。(四)老师示范，理论展评 1.老师示范各种线条的表现方法2.学生运用线条的表现方法描绘富有生活气息的场景，进展自评、师评、互评(注：线条疏密、质感等) (五)课后拓展，小结作业1.回忆本课重难点(线条的表现方法) 2.尝试运用色彩表现细节 板书设计辩论题目解析1.常见的素描构图方法有哪些?(列举5

19、个)【专业知识】 【参考答案】三角形构图、S形构图、平衡式构图、弧线形构图、L形构图 2.如何激发学生学习美术的兴趣?【构造化】 【参考答案】 贴近生活，激发兴趣美术课程标准强调将美术学习与学生的生活经历联络起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到适宜的切入点，使学消费生共鸣，以激发学生的兴趣。创设情境，激发兴趣在教学中，根据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。 巧妙设疑，激发兴趣设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在

20、美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。才能使学生形成探究的目的，从而推动教学目的与任务的实现。教具的演示，激发兴趣教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴趣。 第3篇：小学美术面试教案小学美术面试教案模版【篇1：小学美术老师资格证试讲面试模版】小学美术老师资格证试讲面试模版目录我的绘画日记 .2剪贴图形 .5亮眼睛 8千变万化的帽子 .11秋天来了 13人像头像 15动物的脸 20美妙多变的线条 .23画家梵高 26有趣的鞋 31本资料为云南老师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过

21、说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。我的绘画日记说课试讲考试复习资料一、教材分析p ：1.本课在教材中的地位和作用：本课主要是对以前绘画内容作一个回忆，使学生在稳固原有绘画知识的根底上，联络生活实际，理解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2.教学目的：根据美术新课程标准的精神和教材要求，结合四年级学生特点，我确定本节课的教学目的为：知识与技能:理解绘画日记的构造特点，并能应用到实际生活当中。过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，进步学生

22、的整体素质。 3.教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，进步学生的整体素质。 二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，理论操作为主线”的教育思想，根据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦

23、的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进展评价，让学生可以更充分认识自我，客观的评价自我，并稳固所学知识。三、学法分析p ：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练严密结合。 本着激发学生学习兴趣，开展学生的想象力，培养学生的创造才能和动手理论才能，本课运用多媒体展示图例和进展绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，本课的根本教学程序如下：比拟感知激发想象讨论探究绘画理论情感升华师：引导观察创设情景启发点拨巡视指导汇总归纳。四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得到开展，最大限度

24、地开发学生的创造潜能，并重视理论才能的培养，使学生具有将创新观念转化为详细成果的才能。”因此，老师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都可以在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，表达学科教学的特点，我设计的教学程序如下：一序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课1.提问导入：“同学们都写过日记，日记可以记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观

25、察。 2.老师提问：比拟一下这两幅作品有什么不同？ 这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？日期、天气等哪种日记比拟美观？绘画日记3.老师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。多媒体出示课题“我的绘画日记”师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。多媒体出示听声音画记忆画二展开：情趣教学，激发想象1.绘画局部2.文字局部3.老师再次播放各种声音国歌声、

26、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。多媒体展示 ：“想”字。4.师生共同讨论：当我们听到其通过比拟分析p 、理论让学生可以直观的掌理解绘画日记的构造特点，并学会绘画和运用。它声音后你想到了什么？请你联络生活实际说说自己的想象好吗？ 多媒体展示 ：“说”字。5.老师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进展表扬。老师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探究讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。6.学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？老师出示范图唱歌图，让学生探究讨论，自主合作学习。7.师：那么我们要如何来

27、作画呢？老师出示几例范图并出示绘画步骤： 1构思画稿形象、匀称2涂上颜色强调大胆，均匀，整洁3文字说明日期、天气、事件、说明要概括，简单利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调考前须知，老师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。三深化：学生小组创作理论1.按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。注意小组间各人的分工的要明细2.学生小组创作老师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励缺乏的学生。 3.学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。四完毕：情感升华1.作业展评。各小组各派一名代

28、表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比拟、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。老师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的缺乏。2.老师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。剪贴图形说课试讲考试复习资料 一、教材分析p ：剪贴图形是江苏省小学信息技术教材

29、第17课， 它是用计算机画画模块中的一个重要的组成局部，是在学完画图工具后，对菜单工具的深化的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的根底。本节课的内容假如掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的根底。二、教学目的：1.知识和技能目的：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。2.才能目的：通过学生的观察、分析p 、创作培养学生处理信息和运用信息的才能。3.情感目的：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。五、教学方法 本课采用的主要

30、教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构理论指导下的主体式教学形式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式开展才能。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，进步课堂效率。六、学法指导本课教给学生的学法是“分析p 体验承受任务合作探究综合运用”。建构学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信

31、息加工的主体。故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、互相合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和交融，开展才能，训练思维。七、教学准备：【篇2：老师资格证面试教案模板】本人刚参加完2023年下半年的老师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经历，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随意一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开场准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与才能、学科知识

32、与教育才能3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么

33、的，然后对这些资料进展仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的 教案的形式，然后写了一个比拟全面的、适宜的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比拟有底，知道该怎样合理的利用这二非常钟写出比拟优秀的教案。我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提早了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进展排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写

34、教案的，假如需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课完毕后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开场怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了我是最后1个，而且当时都将近中午12点了，就问了我1个规定问题课堂上一个学生总是答非所问，

35、引起哄堂大笑，该怎么办？，而本来应该是2个规定问题的。然后我就开场讲课，先对上节课的内容进展了回忆，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。完毕后面试官对我的试讲做了评价，然后就完毕了。下面是我总结的教案模板 高中生物教案一、题目 ：减数第二次分裂二、教学目的三维目的三、教学重难点重点难点四、教学用具幻灯片、xxx挂图五、教学过程教学内容老师活动学生活动 小结课外作业【篇3：小学美术试讲教案】课题：小纸船的梦年级：四年级课型：新授课课时：一课时教具：多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒教学目的：情感态度与价值观目的：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对将来的憧憬，感

36、受小纸船对美妙生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习的愿望。知识与技能目的：能用柔和、连接的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。过程与方法目的：聆听和演唱歌曲小纸船的梦，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲，到达背唱效果。教学难点：掌握歌曲的旋律走向，深化理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌局部。教学过程：(一) 组织教学，激

37、趣导入 1、师生问好 2、谈话导入老师出示课前准备好的小纸船和彩纸。师：同学们，你们发现老师桌上多了什么东西呢?生：小纸船和彩纸师：对，是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想，小纸船的梦想就是有个美丽的家园，同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想，老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。生：略。 师：同学们的想法都非常棒!那今天我们就一起来听听小纸船是怎样带着我们的实现梦想的。翻开课本小纸船的梦。 (二) 新课教学，学习歌曲 1、欣赏歌曲播放歌曲小纸船的梦，学生认真聆听。师：同学们，这是一首三拍子的、带有二声部的歌曲，初听歌曲，你们觉的这首歌曲的主人公都向往着什么呢?

38、生a:他想快点长大。生b:他想当船长。课件出示关于船的图片。师：同学们的答复非常好，非常正确。主人公有自己的理想因为他想当船长，所以他折了一只小纸船，想象着有一天小纸船变成了大船，这样，就可以载着他的梦想飘向远方了。我们也带着自己的梦想随小纸船飘向远方吧。 2、朗读歌词课件出示歌词，老师敲击双响筒，带着学生有节奏、有感情地朗读歌词。3、学唱歌曲旋律(1) 课件出示正歌局部，用u来跟琴模唱主旋律，到达练声效。 (2) 师生合作，进展旋律对唱。(3) 在旋律线上出示歌词，学生初步尝试唱词。 (4) 学唱副歌局部。 a、学唱高声部b、引导学生自学低音声部c、学生分组练习并配合演唱两声部，充分感受合唱

39、的感觉，感受它的和谐统一。4、完好演唱歌曲，老师指导、纠正师：真好听。我们把这首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱局部的音响效果。那么这首歌曲的旋律线条走向是怎样的?生：是向上的师：对，它的旋律走向是向上的，表达出来我们对梦想的向往，对将来的向往和憧憬。(三) 创编旋律，动手理论 1、请同学们也用向上的旋律线条创编一条简短的4小节的旋律来表现你的梦想。2、学生创编旋律，并把自己创编的旋律唱出来和大家一起分享。 3、用课前准备好的彩纸折小纸船，看谁折的又快又好。 4、引导学生进展自评、互评，老师总结，鼓励学生。课堂小结，情感升华师：今天咱们一起愉快的学习了小纸船的梦，在学习中大家树立了远大的理想

40、，但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨的人才能将梦想变为现实，所以，老师希望同学们可以用实际行动，通过努力，达成自己心中的梦想，最后，请同学们拿出一张小纸条写上自己的梦想，折好纸条放进船里，让我们驾着满载理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧!播放放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。第4篇：初中美术面试教案初中美术面试教案【篇1：老师资格证教案面试模板】老师资格证面试教案模板注意：1.老师资格证面试时，提供的是一张b5的白纸，不是表格式教案，写教案时间20分钟，故要在有限的时间内把教案每个局部都囊括进去。2、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标

41、记。【篇2：老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术】老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目的：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的根本概念。 2.理解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和开展学生的艺术创造力。教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的根本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜欢民间美术的关键。2.进展继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进展爱国教育。教学难点：第二局部“如何界定民间美术？”和第五局部“如何理解民 间美术的特征？”这两局部内容理论性较强，其

42、中还有一些专业名词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成局部。因此，作为一个中国人，应该理解中国的民间美术。二、学生讲解，比照欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。 2.请每组推选讲解员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进展。3.老师同时投影展示图片。4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) 实用简洁，因材施艺； 质朴率真，随意大方； 热烈夸大，象征寓意。在这一环节中需对民间美术的各种类的起、开展、风格、作用，作一概括讲叙。年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过

43、年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成局部。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，擅长运用象征、寓意和夸大等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰兴趣。桃花坞年画：线条娟秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格

44、秀丽，具有浓郁的地方特色。风筝：在我国起较早，最早见于记载的南北朝时期。开场用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。 民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己乖巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精巧的艺术品。这些玩具表达着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进展审美和民风民俗培养的教具。传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“

45、虎虎有生气”等又是人们对孩子安康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以桔祥花草，表现出桔祥的一面。刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。编织：在我国有着长远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净

46、中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。精巧的构思、合理的构造、巧妙多变的织法，就可领略到这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。剪纸：是最群众化的一种美术款式。全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风气。后开展为节日中， 用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用。民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实比照鲜明、线条规整流畅、色彩比照强烈。由于我国各地和各民簇的风俗

47、习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗暴豪放、造型简练为其特点，南方那么以构图繁茂、精巧秀美为其风格。剪纸表现的内容非常丰富，总体上是表达人们桔祥、美妙的寓意。剪纸除了用于窗花、挂千等起衬托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“把戏”，这更反映出其在生活中的实用性。三、欣赏拓展，理论操作 1.老师投影剪纸过程 2.学生自创剪纸作品3.评价学生们的讲解、协作和创作才能四、本课小结民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响着民族的性情，影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者的消费、生活、风俗严密相联的，其多数是对自身的美化，对消费生活物品的美化，对生存环境的美化。因此，它有

48、利于社会开展。在今天，理解这一文化形态，发扬民族优秀传统文化，振奋民族精神，对建立有中国特色的社会物质文明和精神文明，无疑有着积极意义。五、布置课后考虑题想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？【篇3：初中美术老师资格面试墙壁小装饰教案】初中美术老师资格面试墙壁小装饰教案一、教学目的【知识与技能】学生理解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进展壁饰的设计与制作。 【过程与方法】学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。【情感、态度和价值观】学生在生活中可以注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。二、教学重、难点【重点】初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】结合学过的景

49、物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。三、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和理论指导法四、教学准备多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。五、教学过程 (一)导入新课老师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?学生进展直观比拟并答复，老师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰那么在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。老师自然地引出课题墙壁小装饰。 (二)直观感知老师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。师：这

50、些墙壁小装饰都有什么材料构成?师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。老师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进展变形、夸大，而组成的墙壁小装饰，提出问题： 从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进展描绘的?学生考虑、讨论，老师小结：灵敏运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸大造型和色彩。第5篇：初中美术面试试讲教案初中美术面试试讲教案【篇1：美术试讲教案】李将来，准考证号为：a1115教学目的：通过教学，让学生理解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而进步学生欣赏绘画作品的才能。教学重点：1、绘画作品的艺术特点 2、中

51、西方绘画作品的区别教学难点：中西方绘画作品的区别教学方法：讲授法教学过程 ：一、【组织教学】组织纪律，学习绘画艺术 。二、【引入新课】在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。从今天开场，大家将一起在绘画艺术的海洋里面去感受和体会它给我们带来的独特的艺术享受。三、【讲授新课】 1、什么是绘画？绘画：是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图象，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。强调：在平面上创造图象，作品形态是平面的，是绘画作品

52、区别与其它艺术门类的根本区别。如：工艺美术，虽然也有平面的作品，但它的根本目的是为了实用而不同于绘画的创作目的；摄影艺术作品虽然也是平面形态的，但它是运用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象，而与画家自主表达审美感受、思想感情的绘画有着本质的区别。2、绘画的分类：1、按使用的工具和材料的不同分类：主要中国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。2、按描绘的对象的不同分类：人物画宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等、风景画、静物画、动物画等， 中国画那么习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大画科。3、按照绘画的形式和功用的不同分类：壁画、单幅画、

53、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。 3、绘画作品的艺术特点1、在二维空间上创造三维空间现实世界是一个运动着的三维空间，绘画如何能在二维空间既平面上，将现实的世界的物象的立体性、物象的空间关系表现出来，并给人以真实感受呢？这主要靠人对物体间隔 的知觉线索和知觉经历来创造图像和构成画面。物体立体感的创造，主要利用物象形体构造和明暗变化三大面五大调表现物体的凹凸，造成有间隔 的立体幻象。表现物体间的间隔 和深远空间，主要利用以下五个因素： *物象的大小 *遮挡关系*透视变化规律德尔格契修道院。* 色彩变化空间透视现象明度近处明度比照强，远处明度比照弱，色相近处色相纯，远处物体的色相向冷色变化，倾向

54、蓝灰色，色度随着物体渐远，色彩的明度、纯度逐渐降低，近处色彩纯度比照强，远处色彩纯度比照弱，色彩逐渐趋同。*虚实变化近实远虚如：开国大典董希文，油画家。浙江绍兴人。作品有开国大典、春到、红军过草地。考虑请同学们分析p 拾穗中，运用了哪些空间处理方法？拾穗者是法国画家米勒在1857年创作的著名油画，画面描绘了描写农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，是现实美术风格的典型代表作。2、再现性绘画描绘的准确性与表现性绘画展现主观世界的多方面性在照相术创造之前，绘画是唯一能在平面上再现形态的手段，这也就决定了再现性绘画描绘的准确性，可以到达乱真的地步。3、不同画种的艺术美不同画种，由于工具材料、

55、制作方法、艺术技巧等的独特性，各自形成了不同的艺术兴趣和形式美感。如： 中国画讲究诗书画印相结合，讲究笔墨气韵骨法，油画注意色彩和构图相结合，版画那么更注重形式感、等不同的艺术美感。4、构图是绘画的根底构图成功与否，对作者来说，关系到能否表达构思和构成形式美感；对欣赏者来说，能否受到绘画的感染和打动，也首先来看构图的形式和总体形象。把握、分析p 构图的才能，是表达鉴赏程度的重要方面。从欣赏角度应从四个方面理解和分析p 构图： * 宾主关系明确，位置安排得当。绘画作品上艺术形象的主次，误谓之宾主。画面应围绕主要形象形成构图中心，以使表现内容明确，令人一目了然。如在人物画中，以人物为主，肖像画中，

56、以五官为主。如开国大典， * 构图构造形式与内容的统一。构图构造形式，一是指画幅形状，二是指画中形象组织布局的形式。 * 色彩与表现内容的统一。作为传递感情的手段，色彩往往胜于形状。色彩是最富有表现力的艺术语言。颜料的色彩，具有引起人不同的感觉的联想作用，从而能引起人的不同情感的产生。如：红色使人感觉到炽热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活泼的情感；绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。 * 构图符合形式美法那么。绘画艺术语言合规律的构成，符合审美需要的外部形式构造，才能给人以形式美感。法那么：变化统一、比照调和、平

57、衡稳定、节奏韵律等。总结：本节课让大家对绘画艺术的一些根本知识有了重新的认识，重点对绘画作品的艺术特点作了分析p ，希望大家能在经且的学习生活中，更好的把握绘画作品的艺术美感，进步自己的鉴赏程度。由于中西方文化、地域的不同所产生的绘画作品也各有不同的艺术特点，我们将在下节课中给大家作详细的讲解。 2023年6月30日【篇2：高中美术老师资格证试讲教案】教案一. 1. 2.教材分析p : 使用教材:人民教育出版社.、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提早向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进展创作构思。 六.教学过程 组织教

58、学。1、展示学生课前搜集的素材。2、挑选图片对已选素材进展汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进展色彩、造型方面调整导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不生疏,一提起国画,人们就立即会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.【篇3：老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术】老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目的：1.通过讲述、演示和

59、欣赏使学生明确中国民间美术的根本概念。 2.理解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和开展学生的艺术创造力。教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的根本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜欢民间美术的关键。2.进展继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进展爱国教育。教学难点：第二局部“如何界定民间美术？”和第五局部“如何理解民间美术的特征？”这两局部内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组

60、成局部。因此，作为一个中国人，应该理解中国的民间美术。二、学生讲解，比照欣赏1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。2.请每组推选讲解员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐个进展。3.老师同时投影展示图片。4.根据学生讲解，总结民间美术的三个特点(板书) 实用简洁，因材施艺； 质朴率真，随意大方； 热烈夸大，象征寓意。在这一环节中需对民间美术的各种类的起、开展、风格、作用，作一概括讲叙。年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的

61、需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成局部。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，擅长运用象征、寓意和夸大等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰兴趣。桃花坞年画：线条娟秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。风筝：在我国起较早，最早见于记载的南北朝时期。开场用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦

62、，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技 与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己乖巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精巧的艺术品。这些玩具表达着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进展审美和民风民俗培养的教具。传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子安康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以桔祥花草，表现出桔祥的一面。刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、