在山的那一边课堂用

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1、王家新王家新同学们，如果我们不是生活在美同学们，如果我们不是生活在美丽的海滨，而是生活在大山里，丽的海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢会想到什么呢?大山挡住了我们的大山挡住了我们的视线，大山里的的世界视线，大山里的的世界是一个封闭的世界，而是一个封闭的世界，而大海则是一个更为广阔大海则是一个更为广阔的天地。的天地。学习目标学习目标1、了解朗读诗歌的基本要求。、了解朗读诗歌的基本要求。2、整体感知诗歌内容。、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐、品味重点词语的深

2、层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。述的人生哲理。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。的精神。文体常识简介：文体常识简介：诗歌诗歌，文学体裁的一种，与，文学体裁的一种，与小说小说、散文散文、戏剧戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，映社会生活，饱含着作者强烈的思想感情，富于富于想象想象，语言，语言凝练凝练而形象。具用而形象。具用节奏节奏韵律韵律，一般分行排列。一般分行排列。可以歌咏、朗诵。可以歌咏、朗诵。王家新王家新，出生在湖北省的武当山，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五

3、六年里，一直没有下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个理想进行艰苦地探么，并为着这一个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受他把

4、在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文篇课文在山的那边在山的那边。1.加色字注音加色字注音痴痴想（想（）隐隐秘秘（）幻幻想想(hun)凝凝成（成（）诱诱惑（惑（）铁铁青青(ti)喧喧腾（腾（）一）一瞬瞬间（间（）蕴蕴含含(yn)chnngxunyushnyn2.词语解释词语解释痴想痴想:隐秘隐秘:凝成凝成:诱惑诱惑:喧腾喧腾:一瞬间一瞬间:很投入很入迷很投入很入迷,很忘情地思想。很忘情地思想。隐蔽隐蔽,不外露。不外露。凝结形成。凝结形成。吸引，招引。吸引，招引。喧闹奔腾。喧闹奔腾。一眨眼之间。一眨眼之间。不宜过快不宜过快突出重音突出重

5、音声调的抑扬顿挫声调的抑扬顿挫当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗在山的那边，是海吗?是的是的!人们啊，请相信人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界是一个全新的世界在一瞬

6、间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛配乐朗读配乐朗读 一小时候，我常伏在窗口痴想小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢山那边是什么呢?妈妈给我说过：海妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗哦，山那边是海吗于是，怀着一种隐秘的想望于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢妈妈，那个海呢?二二在山的那边，是海在山的那边，是海!是用信念凝成的海是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到今天

7、啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过在山的那边在山的那边 王家新想一想，说一说想一想，说一说1、概括诗歌两部分的内容。、概括诗歌两部分的内容。2、诗中、诗中“山山”与与“海海”蕴涵着什么意思？蕴涵着什么意思？3、作者通过、作者通过“山山”“”“海海”两个意象向我两个意象向我们传递了什么样的写作意图们传递了什么样的写作意图呢？呢？4、概括诗歌主旨。、概括诗歌主旨。第一节写了第一节写了第二节写了第二节写了我童年的想望和困惑。我童年的想望和困惑。我我长大后长大后的拼搏和奋斗，以及的拼搏和

8、奋斗，以及对人生的感悟和信念。对人生的感悟和信念。1、概括诗歌两部分的内容。、概括诗歌两部分的内容。2 2、“山山”和和“海海”在诗中在诗中 蕴藏着什么深刻含义？蕴藏着什么深刻含义？山 爬山 （奋斗）海 （困难困难）（理想信念理想信念）“我我”小时候对小时候对“山山”“”“海海”的的理解与今天的理解有什么不同？理解与今天的理解有什么不同？在第一节作者所写的是现实中的山在第一节作者所写的是现实中的山和海，在第二节和海，在第二节“大海大海”象征理想；象征理想；“群山群山”象征重重困难；象征重重困难；“爬山爬山”象征克服象征克服一个又一个困难，艰苦奋斗的过程。一个又一个困难，艰苦奋斗的过程。这就是这

9、就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。象征：象征：借具体事物来表现与之相近借具体事物来表现与之相近的的概念、思想、情感概念、思想、情感。例如：例如：红色红色革命、胜利革命、胜利 绿色绿色和平、希望和平、希望 鸽子鸽子和平和平 运用象征手法，可运用象征手法，可使抽象的概念具体使抽象的概念具体化、形象化化、形象化，可，可使复杂深刻的事理浅显易使复杂深刻的事理浅显易懂懂，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。表现力和艺术效果。3 3、你认为本文仅仅是

10、在写、你认为本文仅仅是在写“山山”与与“海海”吗？诗文表达了作者怎样的写作吗？诗文表达了作者怎样的写作意图？意图？要从小树立美好的理想，并坚定不移要从小树立美好的理想，并坚定不移地为实现理想而奋斗。地为实现理想而奋斗。理想的实现不可能一蹴而就，不要因理想的实现不可能一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。为多次奋斗不能达到目的就灰心丧气。要不怕困难，才能实现人生理想。要不怕困难，才能实现人生理想。4 4、概括诗歌主旨。、概括诗歌主旨。诗人以群山和大海为意象，用大诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们

11、：用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。终将会实现。不经历风雨，怎么见彩虹？不经历风雨，怎么见彩虹？世上无难事，只要肯攀登！世上无难事，只要肯攀登！要不怕困难，才能实现人生理想！要不怕困难，才能实现人生理想！有人说：有人说：“现实是此岸，理想现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。动则是架在河上的桥梁。”这个句这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。缩

12、成带哲理性的一句话。例：理想是大海，现实是大山，例：理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。万水千山的翅膀。诗歌的语言是非常凝练而诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你又有丰富内涵的，请找出你 喜欢的并认为含义深刻的诗句喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，细细品味，遇到你不理解的词语或遇到你不理解的词语或 句子也勾画下来，一起讨论！句子也勾画下来，一起讨论！例：我常伏在窗口痴想。例：我常伏在窗口痴想。“痴想痴想”原意是发呆地想，这里原意是发呆地想，这里指指我我总神往于大山外面的世界总神往于大山外面的世界，达到达到了痴迷的程度了痴迷

13、的程度。说明。说明“我我”从小就有从小就有对美好事物的向往，不愿困居于狭小对美好事物的向往，不愿困居于狭小的天地的天地。表现了表现了“我我”小时候强烈的小时候强烈的好奇心，对未知世界充满向往，充满好奇心，对未知世界充满向往，充满美妙的幻想，追求广阔的世界的个性美妙的幻想，追求广阔的世界的个性。山那边的山啊，铁青着脸。山那边的山啊，铁青着脸。用用拟人修辞手法拟人修辞手法，写心情失望、沮写心情失望、沮丧的主观感受丧的主观感受，“我我”爬上山顶，满以为爬上山顶，满以为能看见大海，望见的却依然是山，再加山能看见大海，望见的却依然是山，再加山是青色的，所以就感觉到青山是是青色的，所以就感觉到青山是“铁青

14、着铁青着脸脸”，在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。笑。（表面写山的颜色，实际写自己心情表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。）难过，形象生动。）为什么说是为什么说是“隐秘的想望隐秘的想望”？小时候想象山那边的海，想望小时候想象山那边的海，想望大海。爬山是为了看海，大海。爬山是为了看海，这个想望并这个想望并没有告诉他人，所以说是没有告诉他人，所以说是“隐秘隐秘”。“给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分!”!”这一句是什么意思这一句是什么意思?“我我”原以为一座山的那边就是原以为一座山的那边就是 大海，现在明白这是幻想，大海，现在明白这是幻想，“零分零

15、分”说明幻想完全落空，表明希望完全落空。说明幻想完全落空，表明希望完全落空。作者在句末用了什么标点？作者在句末用了什么标点？作者当时的心情是怎么样的？作者当时的心情是怎么样的？从哪些词语看出来？从哪些词语看出来？感叹号感叹号失望、沮丧失望、沮丧铁青着脸，铁青着脸，打了一个零分打了一个零分一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根却在我的心中扎下了深根童年的认识毕竟肤浅童年的认识毕竟肤浅比喻信念比喻信念后来后来“我我”不懈努力：不懈努力：理想的树立也需要理想的树立也需要日积月累。日积月累。“一颗从小飘来的种子一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说指什么？为什么说 是是“飘来的飘来的

16、”？指指妈妈给我的信念妈妈给我的信念-山那边是海。山那边是海。妈妈妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的妈是由我的痴想、疑问而说出的话，开始的时候并非确指理想，所以说是时候并非确指理想，所以说是“飘来飘来”的。的。是的，我曾是的，我曾一次又一次一次又一次地失望过地失望过当我爬上那当我爬上那一座座一座座诱惑着我的山顶诱惑着我的山顶但我但我又一次次又一次次鼓起信心向前走去鼓起信心向前走去强调强调“我我”的努力，不灰心。的努力，不灰心。强调失望次数多。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。“一次次漫湿了我枯干的心一次次漫湿了我枯干的心灵灵”中中“枯干枯干”是什么意思是什么意思?

17、这句这句话应该怎样理解话应该怎样理解?“枯干枯干”形容形容对理想的渴望；对理想的渴望；理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。变得充实而有活力。“在一瞬间照亮你的眼在一瞬间照亮你的眼睛睛”这句话蕴涵着怎样的意这句话蕴涵着怎样的意味和感情味和感情?因为对于一位生长在大山中的孩子因为对于一位生长在大山中的孩子来说，来说，大海是一个全新的世界；大海是一个全新的世界；因为对因为对于一个执著地追求理想的人来说，于一个执著地追求理想的人来说，通过通过艰苦的奋斗，实现了理想，流露出诗人艰苦的奋斗，实现了理想，流露出诗人为实现理想而兴奋、惊喜之情。为实现理想而兴奋、惊

18、喜之情。课堂小结 诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自诗人在这首诗中所要告诉人们的诗自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。地坚持奋斗，理想境界终将实现。我们知道，要翻过山，见到大海，就我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海海”，为了这个，为了这个“海海”，从现在开始，从现在开始，就要努力翻过一座座山。就要努力翻过一座座山。知识

19、改变命运，读书才能走出大山。知识改变命运，读书才能走出大山。学习改变命运，知识丰富人生。学习改变命运，知识丰富人生。仿句：根据下列情境说话。仿句：根据下列情境说话。嫩绿的芽儿和青年说：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！发展你自己！”；洁白的花儿和青年说：洁白的花儿和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”；深红的果儿和青年说：深红的果儿和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”；生活的挫折和青年说：生活的挫折和青年说：“！”；难缠的烦恼和青年说：难缠的烦恼和青年说：“！”。考验你自己考验你自己考验你自己锻炼你自己锻炼你自己1、仿造示例扩写句子、仿造示例扩写句子例：海在喧腾例：海在喧腾 海在远方为我喧腾

20、海在远方为我喧腾 我听到海依然在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾树在点头树在点头 一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一只断一只断了线的风筝，没有了把握了线的风筝，没有了把握。一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一盏一盏没有钨丝的灯，没有了光明。没有钨丝的灯，没有了光明。一个人如果没有理想，就像一个人如果没有理想，就像一只一只毁坏了的指南针，迷失了方向。毁坏了的指南针，迷失了方向。仿句：仿句：课堂练习：请你按照老师给出的句子的样子，课堂练习：请你按照老师给出的句子的样子，再仿写一句。再仿写一句。例句：例句：一个人如果没有理想，一个人如果没有理想，就像一艘没有罗盘的

21、船，就像一艘没有罗盘的船，没有了终点。没有了终点。仿句：仿句：一个人如果没有理想，就一个人如果没有理想，就像像 ，。2、课外搜集描写山的诗词、课外搜集描写山的诗词山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡

22、马度阴山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。关于理想抱负的古诗名句关于理想抱负的古诗名句精诚所至，金石为开。（精诚所至，金石为开。（庄子庄子渔父渔父）欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。（唐（唐王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白（李白行路难行路难）有志不在年高，无志空活百岁。有志不在年高，无志空活百岁。（清（清石玉昆石玉昆三侠五义三

23、侠五义）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（赖以正书赖以正书千幅七言对联千幅七言对联）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（魏（魏曹操曹操龟虽寿龟虽寿）世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。（清（清 袁枚袁枚随园诗话随园诗话）有人说：有人说：“现实是此岸，理想现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。动则是架在河上的桥梁。”这个句这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的

24、一句话。缩成带哲理性的一句话。例：理想是大海，现实是大山，例：理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。万水千山的翅膀。以以“我终于见到大海我终于见到大海”为题为题 写一段话。写一段话。要求：字数为要求：字数为150200，表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。如：你的生活学习中，也如：你的生活学习中，也有无数座山等着你去征服有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给的生活经历说说这首诗给你的启示，谈谈自己为了你的启示，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的实现一个目标克服困难的经历和感受。经历和

25、感受。生命的奖赏远在旅途终点，而非起点生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到附近。我不知道要走多少步才能达到目标。踏上第一千步的时候，仍然可能目标。踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但成功就藏在拐角后面，遭到失败。但成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，我永远不知道还有多远。除非拐了弯，我永远不知道还有多远。我们知道，要翻过山，见到大海，我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的 人生之路上，让我们永远人生之路上，让我们永远 牢记，心中要牢记，心中要有个有个“海海”，为了这个，为了这个“海海”，从现在开，从现在开始

26、，就要努力翻过一座座山。再前进一步，始，就要努力翻过一座座山。再前进一步，如果没有用，就再向前一步。事实上，每如果没有用，就再向前一步。事实上，每次进步一点点并不太难。次进步一点点并不太难。坚持不懈，直到成功。从今坚持不懈，直到成功。从今 往后，我承认往后，我承认每天的奋斗就像对参天大树的一次次砍击，每天的奋斗就像对参天大树的一次次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击都似微不足头几刀可能了无痕迹。每一击都似微不足道，然而，累积起来，巨树终会倒下。这道，然而，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天的努力。就像冲洗高山的雨滴，恰如我今天的努力。就像冲洗高山的雨滴，吞噬猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建起吞噬

27、猛虎的蚂蚁，照亮大地的星辰，建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造起自己的城堡，因为我深知水滴石穿的道理，自己的城堡，因为我深知水滴石穿的道理，只要持之以恒，什么都可以做到。只要持之以恒，什么都可以做到。对比阅读：山民 小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢?”“山，还是山”他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦 他想，这辈子是走不出这里的群山了 海是有的，但十分遥远 他只能活几十年 所以没等到他走到那里 就已死在半路上 死在山中 他觉得应该带着老婆一起上路 老婆会给他生个儿子 到他死的时候 儿子就长大了 他不再想了 儿子也使他很疲

28、倦 他只是遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然，见到大海的该是他了 小时候，他问父亲小时候，他问父亲 “山那边是什么山那边是什么”父亲说父亲说“是山是山”“那边的那边呢？那边的那边呢？”“山，还是山山，还是山”他不作声了，看着远处他不作声了，看着远处 山第一次使他这样疲倦山第一次使他这样疲倦山民山民 韩东他想，这辈子是走不出这里的群他想，这辈子是走不出这里的群山了山了海是有的，但十分遥远海是有的，但十分遥远他只能活几十年他只能活几十年所以没有等他走到那里所以没有等他走到那里就已死在半路上了就已死在半路上了死在山中死在山中他觉得应该带着老婆一起上路他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子老婆

29、会给他生个儿子到他死的时候到他死的时候儿子就长大了儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了他不再想了儿子也使他很疲倦儿子也使他很疲倦他只是遗憾他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了不然，见到大海的该是他了1、这首诗中出现了哪三个主要、这首诗中出现了哪三个主要形象？形象？山民山民 山山海海2、在这两首诗中，、在这两首诗中，“山民山民”和和“我我”小时候的生活环境和梦想相同吗？小时候的生活环境和梦想相同吗？生活环境生活环境：梦想：梦想：都生活在穷山沟都生活在穷山沟 沟里沟里

30、都想见到大海都想见到大海3、他们最终的结局一样吗？为什么？、他们最终的结局一样吗？为什么？“我”“山民山民”“我我”见到了见到了“大海大海”“山民山民”未见到未见到 “大海大海”原因“我我”坚持不懈地追求坚持不懈地追求“山民山民”只是曾经那么想，只是曾经那么想，并没有付诸行动并没有付诸行动4、同样是山里的孩子，为什么一、同样是山里的孩子，为什么一个能坚持不懈地追求自己的理想，个能坚持不懈地追求自己的理想，而另一个却放弃了？而另一个却放弃了？妈妈 妈妈父父 亲亲妈妈给我妈妈给我说过：海说过：海父亲说父亲说“是山是山”“山，还是山山，还是山”给孩子给孩子以希望以希望扼杀了孩扼杀了孩子的希望子的希望

31、雪花的快乐雪花的快乐徐志摩徐志摩 假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向！你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂

32、梅的清香！那时我凭借我的身轻，那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸溶入了她柔波似的心胸 相似处：都表达了对理想的执著相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法。悦心情，巧妙地运用了象征手法。比较两首诗在写法与内容上比较两首诗在写法与内容上有何相似之处有何相似之处?一、日积月累，反复吟读一、日积月累，反复吟读二、知人读诗鉴赏法二、知人读诗鉴赏法 三、

33、关键词句推敲法三、关键词句推敲法 如宋祁的如宋祁的玉楼春玉楼春中一句中一句“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，其中一其中一“闹闹”字使得境界全出，此字不禁让人浮想联字使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩：春日里，万紫千红，青山朗润、幽泉清冽、春泥翩：春日里，万紫千红，青山朗润、幽泉清冽、春泥润泽、红杏满园润泽、红杏满园 四、抓住意象赏诗法四、抓住意象赏诗法 如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染悲寂氛围。如：杜甫的悲寂氛围。如：杜甫的月夜忆舍弟月夜忆舍弟中：中：“露从今露从今夜白，月是故乡明。夜白，月是故乡明。”让我们再一次饱含激情齐诵！让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！让好诗伴你健康地成长！