中班音乐优秀教案详案《奔跑的古古》

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1、中班音乐优秀教案详案奔跑的古古中班的幼儿已经有感知声音的上下、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而到达辨音升华的作用;将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。【活动目标】1.仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。2.感受拍打乐器的节奏性和多变性，体验音乐游戏的高兴。【活动重难点】仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。【活动准备】物质准备：桑巴手鼓、Papo&Yo?TheLostSong歌曲。经验准备

2、：已阅读过?奔跑的古古绘本。【活动过程】一、观赏音乐1.回顾故事内容。提问：古古在干嘛我们来学一学他是怎么跑的。2.幼儿观赏音乐?TheLostSong，感受音乐的快慢和轻重。(1)观赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么(2)再次观赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。提问：古古在干什么你听了古古的脚步声，有什么感受古古什么时候跑得快什么时候跑得慢(3)再次观赏音乐，教师拍打大鼓，(教案出自：教案网)请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。小结：古古跑步的节奏是慢快慢快。3.引入歌词与旋律，教师引导幼儿学唱歌词。提问1：古

3、古跑起来的时候身边有什么它们在空中是什么样子的柳絮飞呀飞，花瓣飞呀飞。提问2：它们为什么会飞起来呢古古跑呀跑，它们追呀追。二、音乐游戏：奔跑的古古1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。古古跑得越快，脚步会怎么样呢花瓣和柳絮会怎么样跑得越慢呢2.音乐游戏规那么。当音乐响起，教师拍打大鼓，小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，(教案出自：教案网)小朋友就跑得慢;反之，那么跑得快。当教师越拍越快忽然停止鼓声，小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞;当教师越拍越慢忽然停止鼓声，教师唱：古古跑呀跑。小朋友接唱：它们追呀追。3.师幼共同游戏。(1)教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑，引导幼儿自己发明柳絮花瓣飞的动作。(教师的鼓点结合音乐分为两局部：由慢到快，由轻到重;由快到慢，由重到轻)(2)教师在圈内进行拍鼓，幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈，往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句，教师唱第三句，外圈的幼儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词，教师引导内外圈的幼儿跑的时候可以相互拍手。三、活动结束让幼儿自己来拍打大鼓，感受拍打乐器的乐趣。