《《看电视》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《看电视》教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、?看电视?教学设计 您现在正在阅读的?看电视?教学设计文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?看电视?教学设计一、学习目标： 1.认识“全、奇等14个生字，会写“爸、全等6个字。2.有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。二、教学重点：认识“全、奇等14个生字，会写“爸、全等6个字。难点：有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。三、教具：课件、生字卡片、挂图四、课时按排：一课时教学过程：一猜谜揭题1.小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻把戏。猜一家用电器2.谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸
2、爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。二读文思考，感悟体会1.读文1借助拼音自由读。2自愿试读，纠正字音。3读准生字，注意“赛是平舌音，“音是前鼻音。2.思考1“我家看电视，很奇妙，表现在哪里？2读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论就以上问题，交流自己的感受。问题一提示：先给时间让学生说，再出示句子分析说明爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，打瞌睡睡觉。奶奶：“奶奶啥时换了频道？不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。问题二提示：心里装着的东西是“爱对他人的关爱。4.感悟三逐段朗读，认记生字。1.自由轻声读，勾画出课文生字。2.小组合作分析生字，交流认记方法。3.游戏活动，稳固生字1开火车认读生字，看哪组的火车开得快。2四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。全 奇 精 赛 关 员 写 音 4.写字指导指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家三个字。四课后活动观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。
《看电视》教学设计
