湖北省各地2020届高三9月语文试卷精选汇编：古代诗歌阅读及参考答案

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1、古代诗歌阅读湖北省黄冈市 2020 届高三 9 月质量检测（二）古诗词阅读（9 分）阅读下面这首唐诗，完成 14 一 15 题。赠新平少年李白韩信在淮阴，少年相欺凌。屈体若无骨，壮心有所凭。一遭龙颜君，啸咤从此兴。千金答漂母，万古共嗟称。而我竟何为，寒苦坐相仍。长风入短袂，两手如怀冰。故友不相恤，新交宁见矜。摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。何时腾风云，搏击申所能。【注释】龙颜君:指汉高祖刘邦。“千金”二句:韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。 后信为楚王，报以千金。羁绁(xi):用绳子拴住。鞲(gu )甘上架鹰的皮套袖。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A. 开篇写韩信当年甘心受辱，并非

2、没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。B. 诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的 感慨。C. “摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自已的志向无法 实现。D. 这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗 易世。15.“长风人短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面?“何时腾风云，搏击申所能” 表达了诗人怎样的情感?(6 分)14. D（“平实无华，通俗易懂”不对，李白的这首赠新平少年诗用典、隐喻比较多， 可见语言风格不能说是“平实无华，通俗易懂”。）14. （1）“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了

3、一幅冬日北风呼啸、诗人衣衫不完，双手冻得寒冷似冰的画面。（3 分）（2）“何时腾风云，搏击申所能”写的是诗人渴望自己能像不受摧残的老虎、苍鹰那样叱咤风云、搏击长空，实现理想的情怀，表达了诗人渴盼受 到朝廷赏识，从而建功立业的情感。（3 分）（每问 3 分，大意正确即可。）湖北省黄冈市 2020 届高三上学期新起点考试(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送韩十四江东省觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注:这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的

4、。当时安史之乱尚未平定。老莱衣:相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。 黄牛峡:位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)A. 颔联“何处访庭闱”一句采用设问句，暗示这也正是首联“万事非”中的一例。B. 诗中写黄牛峡的景属于虚写，杜甫登高的写景也采用了这一手法。C. 诗人在秋天送别友人，但全诗并不见离别的感伤之情，气概整体昂扬。D. 首联用典，用古代的美谈和当今的时局形成对照，点示出当时的时代背景15.请结合全诗，分析诗中蕴含了诗人哪些情感?(6 分)宜昌市部分示范高中教学协作体 9 月联考 (二 ) 古代诗歌阅读

5、 (9 分)阅读下面这首唐诗 ,完成下面小题。箴作诗者袁枚倚马休夸速藻佳 ,相如终竟压邹枚。物须见少方为贵 ,诗到能迟转是才。清角声高非易奏 ,优昙花好不轻开。须知极乐神仙境 ,修炼多从苦处来。【注】箴 :规诫。司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。14. 下面对这首诗的赏析 ,不正确的一项是 (3 分 )A. 首联用典邹阳、枚乘二人虽创作迅速 , 却不敌司马相如辞赋用力之深。B. 颔联先直接说作诗数量少才能精 ; 又说写诗迟下来 , 反能见到作者才华。C. 这首诗是规诫为诗者而作 ,没有刻意进行雕琢 , 却能于简淡中见哲理。D. 说理是这首诗的主要特点 ,诗歌中的物象基本是在为作诗的道理服务。

6、15. 诗的后两联有什么含意 ?从中可以看出诗人对作诗有什么样的建议 ?(6 分)14. B 【解析】颔联首句不是“直接”说的。15. (1) 含意 : 清角音调较高 , 不易吹奏得好 ,优昙花好 , 不会轻易开放 ;(2 分)要知道极乐神仙的境界也大多是从苦难之处修炼得来的。 (2 分 )(2) 建议写诗要达到精深 ,唯一 的法门是要下苦功。 (2 分 )十堰二中 9 月月考(二)古代诗歌阅读 (本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。寄韩仲止 戴复古何以涧泉号？取其清又清。天游一丘壑，孩视几公卿。杯举即时酒，诗留后世名。黄花秋意足，东望忆渊明。【注】韩溉，字仲止，

7、自号涧泉，南宋诗人。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3 分)A. 从所寄对象的自号入手，采用自问自答的方式，说明韩仲止是一个清高绝俗的人。 B. 颈联赞美韩仲止既要享受现世的生活乐趣、又要留给后世不朽声名的精神追求。C. “孩视几公卿”意思是把公卿看得如同孩童一样，写出韩仲止不慕荣华的高士形象。D. “丘壑”即指自然，意思是说作者游于山林丘壑之间，自得其乐，突出了其隐者形象。 15.尾联是如何表达思想情感的？与前面内容有什么关联？ （6 分）14D【解析】（此句是写韩仲止，不是写作者）15.【答案示例】（6 分） 借景抒情或因花而产生联想，（1 分，其他手法，只要合理即可给分）

8、 借“黄花秋意”暗喻高洁品质，自然引出爱菊之陶渊明，（2 分）表达了对陶渊明式的韩 仲止的敬仰之情。（1 分） 前面是韩仲止的生活态度和乐趣，这一联是对他精神品质的总结。（2 分）荆州中学高三年级第三次考试（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9 分）阅读下面一首元曲，完成 1415 题。【双调】沽美酒兼太平令 叹世张养浩在官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休了丞相。这几个百般， 要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。注元代政治家、文学家，曾弃官归隐，朝廷七聘不出。伍将军：指春秋时吴国大夫伍子胥。干休：徒然被

9、杀害。丞相：指秦丞相李斯，后为赵高所害，腰斩于咸阳市。 14下面对这首诗的鉴赏,不恰当的一项是（3 分）A 开首两句作者写自己居官之时意欲归隐，待过上闲适的生活后，却因思恋官场而心有 不甘，道出矛盾而痛苦的心理。B “直到教人做样看”是说作者于人前故作平静之状，来掩饰内心的纠结，能看出那时候作者的精神还未至自由之境。C 作者大量用典，列举出屈原等古人从政得祸的例子，借此慨叹仕途的险恶，渗透出作 者脱离官场、远祸全身的心理。D 整首曲词句式参差中见整齐，整齐中而又富有变化，音韵畅达自然，用语平白如话， 构成了和谐而婉约的艺术特色。15.曲子结尾四句表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析

10、。（6 分）14. D（D 项“婉约”的评价不准确，应为“豪迈”。）15. 第一问：这首诗歌表达了作者归隐的快乐和欣慰。（2 分）第二问：用对比手法强化情感。将屈原等人千方百计求得平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。（2 分）用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者 的归隐之乐。（2 分）襄州一中 9 月月考（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题。猛虎行张籍南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。五陵年少不敢射，空来林下看行迹。【注】

11、这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。地方政治 不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。14、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5 分）A 这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切， 叙述简洁。B 第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆 大妄为。C 第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢 兢地生活。D 第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子怕招来老虎，不敢 相互追逐。15、本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者 哪些

12、情感？（6 分）【答案】14、D D 项“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸一方，这样持续下去，虎患将未有穷时：也暗喻了恶势力与官府上下勾结， 危害自姓。15、表达了对百姓疾苦的同情。面对恶势力的横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。对恶势力的批判。恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了沉重的灾难。对“五陵年少”的嘲讽。“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。（6 分） 浠水实验高中开学考试（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋词，完成 14-15 小题。虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一

13、枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。14. 下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（3 分）A 首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种的花卉一般，不同凡响。 上句正面见意，下句反面强调，正反相济，褒扬至极。B 过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣， 无法把留，叹息之中尽显伤春之情。C 尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又 不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D 全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最 后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。15.“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么 用意？请简要分析。（6 分）14. C(C 项“想沉醉又不能沉醉的矛盾以何妨二字委婉道出”分析错误。应该是矛盾的 情感以“只怕”二字委婉道出。故选 C。15. “一枝如画”写出了碧桃的美丽； 在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭 遇。 词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。