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1、统编版小学语文五年级下册 【19 牧场之国】公开课精品教学设计1. 认识“毡、犊”等 10 个生字，会写“仪、尊”等 16 个字，会写“运河、 仪态”等 21 个词语。2. 有感情地朗读课文，感受荷兰牧场风光的动、静之美。3. 抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句，感受语言的优美、生动，摘抄自 己喜欢的词句。4. 理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。- 第一课时 -一、导入新课，激发兴趣。1.教师(板书 :牧场)提问:看到“牧场”这个词，在你们脑海里浮现出什么呢？ (草原、牛、羊、马)(出示 荷兰牧场的图片)今天老师将带领大家走进欧洲一个美丽的国家，这个 国家有三分之一的领土都是牧场，这
2、里的牧场辽阔无垠，所以它又被人们称为牧 场之国。(板书 :牧场之国)同学们知道这个国家是哪里吗？荷兰。 (介绍荷兰的基本情况， 出示 有 关荷兰美丽风光的图片，加上配乐，让学生感受景色之美。)2.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。今天我们重点学习荷兰的牧场 风光，这将给我们带来什么感受呢？二、初读课文，扫清字词障碍。1.提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。着重指导:远眺(tio)、吆喝(yo he)3.指导书写课后方格中的字。着重分析指导“凳、吆、铃、罐”，并在黑板上示范。(“凳”是上下结构，笔画是 :横撇、点、撇、撇、捺、横、竖、横折、横
3、、 点、撇、横、撇、横折弯钩。“吆”是左右结构，部首是“口”，右边是“幺”。“铃”的部首是“钅”，右边是“令”，不要写成“今”。“罐”是左右结构，部首是“缶”，右下方是“隹”，不要写成“住”。)三、再读课文，整体感知。1. 指名分自然段读课文，其他同学边听边想象课文中描绘的画面，并回答问 题 :荷兰牧场留给你怎样的印象？ (引导学生用一两个词语说说对荷兰牧场的印 象。)2. 找出课文中出现了几次“这就是真正的荷兰”。(4 次)3. 朗读课文，试着概括出课文围绕“这就是真正的荷兰”介绍了哪四个方面 的内容。(1) 奶牛的天堂。(2) 骏马的世界。(3) 牲畜的王国。(4) 宁静的夜晚。四、关注富
4、有情趣的语句。自由朗读课文，找出自己觉得有趣的句子。反复读一读，并跟同学交流， 说说有趣在哪儿。(1) 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。(2) 黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。五、课堂小结。朗读课文后，你感受到了什么？(作者对牧场之国的美丽风光的喜爱。)- 第二课时 -一、复习故知，导入新课。1. 指名朗读生字新词，检查生字新词掌握情况。2. 导入新课:通过上一节课的学习，同学们已经了解到课文围绕“这就是真 正的荷兰”讲了牧场的基本情况。接下来，我们继续来学习牧场之国。二、品读感悟，体会情感。1.齐读第 1 自然段。荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(总结句。“之”的意思是“的
5、”。) 这是一个总起句，紧扣课题，开门见山，直接点出文章中心。以后同学们在写作时开头也可以采用这种方法。2.默读第 2 自然段。(1) 第一次出现“这就是真正的荷兰”。(2) 读了此自然段，你有什么感受？(牛的数量很多。从“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛， 白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草”“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两 色的花牛”可以看出。)(3)品读句子。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 (当你读到“仪态端庄”这个词时，你 想到了什么？) 老牛好似牛群的家长，无比尊严。句运用了拟人的修辞手法，句、句都运用了比喻、
6、拟人的修辞手法。 (4)想象牧场上的牛有时还会是什么样的。(5)此刻，如果你站在牧场的中间，你的感受又会是怎样的呢？让我们有感 情地朗读第 2 自然段。瞧，牛群这个大家庭多么温暖和睦，其乐融融。极目远眺，多么壮观，色彩 多么明丽，于是作者由衷地发出赞叹这就是真正的荷兰。安静而和谐。 (板 书:奶牛的天堂，安静和谐)3.自由朗读第 3 自然段。(1) 读了此自然段，你有什么感受？(膘肥体壮的骏马在草原上飞驰)(2) 观看骏马奔腾的视频。让学生交流感受。这就是真正的荷兰，骏马自由驰骋。(板书 :骏马的世界，自由驰骋) 4.齐读第 4 自然段。真正的荷兰，在白天时，除了奶牛安静和谐，骏马自由驰骋，还
7、有什么呢？ (1)在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。(2) 黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。(3) 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上， 安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。牲畜陶醉在自己的王国里。(板书:牲畜的王国，悠然自 得)5.有感情地朗读第 5 自然段。白天，在荷兰这天堂般的绿色草原上，牛羊、骏马、小鸡、山羊是那里的主 人，牧场是它们的自由王国。当夜幕降临的时候，夜晚的荷兰又是一番怎样的景 象呢？(1) 圈出一个能概括晚上特点的词语。(寂静)(2) 从哪里可以看出荷兰的寂静？最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来
8、。狗不叫了，圈里的牛也 不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的 夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰!作者用生动优美的语言告诉我们，白天辽阔无垠的原野， 动物们自由和谐，夜晚寂静无声，动物都进入甜美的梦乡。 (板书:宁静的夜晚， 祥和寂静)6.“这就是真正的荷兰”这句话在课文中出现了 4 次，作者为什么要这么多 次说这句话呢？大家再次回顾课文。(“这就是真正的荷兰”一句是文章的线索。这句话反复出现，既是作者在 向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。)三、总结全文，拓展延伸。1. 小结:作者用优美的语言告诉我们，丝绒般的碧绿的草原辽阔无垠，黑白 花牛专注地品尝着鲜嫩的青草这就是真正的荷兰；膘肥体壮的骏马，自由驰 骋这就是真正的荷兰；牧场上，绵羊、猪群、小鸡、山羊，悠然自得这 就是真正的荷兰；天边的晚霞渐消，动物们都进入甜美的梦乡，祥和寂静这 就是真正的荷兰。2. 作者描写牧场之国，有动有静，反复强调“这就是真正的荷兰”，表达了 对牧场之国的喜爱之情。想象一下，如果你是荷兰牧场的一头奶牛，一匹骏马，一只小猪或是一朵郁 金香，一架风车，一个荷兰小朋友请拿起你的笔，也来写写你眼中的荷兰吧。 (写下来并与同学交流，言之有理即可。)牧场之国这就是真正的荷兰
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