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1、新型师生观的衍变新型师生观的衍变 与中小学教师谈校园人际交往与中小学教师谈校园人际交往南京市六合区教师进修学校 张 弛大约在几年前，南方周末上曾经讨论过关于好男人的话题，其中有一道题，有三个候选人，问大家谁最好？候选人A：l 笃信巫医和占卜家l 有两个情妇l 有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒候选人B：l 曾经两次被赶出办公室l 每天要睡到中午才肯起床l 读大学时曾经吸食鸦片l 每晚都要喝一升白兰地候选人C：l 曾是国家的战斗英雄l 保持着素食习惯l 从不吸烟，只偶尔来点啤酒l 年轻时没有做过什么违法的事你会选谁？候选人A罗斯福，候选人B邱吉尔，候选人C希特勒。历史有时很会作弄人评价的标准不断在
2、变化我有两个“或许”或许，上面的例子太过极端，现实中不是很常见，但是，在我们的学校里，类似上面的判断选择却是司空见惯。是否我们每一次的选择都是最好的？是否我们常常对自己所作的判断选择进行过反思？或许，上面的例子所提供的信息不够全面，但是，在我们的学校里，当我们就我们的学生做出判断和评价时，我们是否全面地了解了我们的学生，是否力求不以偏概全，不以一时一事将学生看死？话题一：该如何看待我们的学生？故事一：校长的狗被学生杀了！麦克劳德在上小学的时候，有一天，忽然想亲眼看看狗的内脏是怎样的。于是，他和几个男孩偷偷地套住一只狗，把狗宰杀了，把内脏一件一件地割离、观察。这只狗不是别人家的，而是校长家的，而
3、且是校长最喜爱的狗。校长很恼火，心想，这真是无法无天。再说，万一被狗咬伤了怎么办？不加惩罚，绝对不行。很快，校长的处罚决定出来了：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德也知道自己错了，决心改正错误。他认认真真地画好了两幅图，交给了老师。校长和老师看后都觉得他画得很好，对错误的认识比较深刻，杀狗事件就这样了结了。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家。他与医学家班廷一起，研究并发现了人们以前认为无药可救的糖尿病的胰岛素治疗方法。由于这项成就，他们两人与1923年荣获诺贝尔医学生理学奖。当初麦克劳德的两幅画现在还保存在英国皮亚丹博物馆中。故事二：是谁教会孩子说谎？一个犯人在信中写到：小时
4、候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪一个？”我刚准备说想要最大最红的一个，这时，弟弟抢先说出了我想要说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“我想要那个最小的，把最大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了想要的东西。从此，我学会了说谎，以后，我又学会了打架、偷窃、抢劫。为了得到我想要的东西，我不择手段，直到现在我被送进监狱。一位著名的成功人士说出
5、了一个分苹果的故事：小时候，有一天，妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不相同。我和弟弟们争着要大的，妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最红最大最好吃，谁都想得到它。很好，现在，让我们来个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三个一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三个人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直这样教育我们，我们也是这样做的。在我们家里，你想要什么好东西，要通过比通过比赛来赢得，这很公平。你想要什么，想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。两点想法：不
6、同的游戏规则带来不同的结局。成人世界里的道德虚荣造就了我们的孩子从小就要生活在虚幻的世界里，要学会领会别人的意图来做事、甚至是做人。什么样的教育才是真正的教育？成人给孩子的影响都能成为教育吗？话题二：不做园丁的教师 剪冬青的联想：我们现在的教育，象不象一把剪刀？我们许多老师的做法，象不象剪枝的园丁？走进我们的教室，看看我们讲台下齐刷刷的学生，回味园丁的劳作，禁不住为教育感到悲哀。故事三：动物的学校 很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，动物们要学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠
7、、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于飞行这门课，只能勉强及格，而对跑这门课感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学位里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，到期末考试时终于获得了勉强及格的成绩。而他的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的，所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。兔子在刚开学时是班级里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，他不得不整天泡在水里，结果精神都泡得快要崩溃了。松鼠的成绩一向是班级里最出色的，但对飞行科目感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起
8、飞，而不允许他从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末考试时爬行科目只得了一个C，跑只得了一个D。鹰由于活泼爱动一开始就受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。学期结束时公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。毕业典礼那天他作为全体学员的唯一代表在大会上发了言。生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里读书，因为这所学校的管理者拒绝在课程里增加挖掘这一科目。为了子女
9、的将来着想，他们没让自己的孩子在这所学校里就读，而是先把他们送到一个商贩那里学徒，之后又联合其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当成功 看完这个故事，我们可以得出这样的结论：我们的教育在很大程度上是在选择适合教育的受教育者，而不是在创造一种适合受教育者的教育。这涉及两种截然不同的教育观。我们究竟是让我们的教育适合学生还是让学生适合我们的教育？其实大家都知道答案。但是要想在现实中实践这一观念，并不是一件简单的事情。故事四：填鸭学校 知道吗，刚出蛋壳的时候，我是一只人见人爱的小不点儿，妈妈给我起了个名字小小鸭。一望无际的芦苇荡，清粼粼的小河，还有绿茸茸的草地，到处是我我蹦跳嬉戏的乐园。再
10、过几天，我就要上学了，学校是不是也很好玩呢？开学第一天，我怀着满心的喜悦跟着妈妈去学校。一路上，妈妈不停地叮嘱我：“到了学校要听老师的话”才和妈妈挥手道别，一只凶巴巴的老鸭就挥舞起教鞭，把我赶到了一间摆满书架的屋子里。老鸭命令我爬上书架，把每一本书从头抄起，不抄满十页，今天的功课就没算做完。我战战兢兢地爬到了一个最矮的书架上。这都是些什么书啊！鸭子光荣史、听鸭老师的话，跟鸭老师走、论鸭子的思想品德太没趣了！我跳下书架，大声叫：“不抄，不抄！我要回家！这儿不好玩！”老鸭阴森森地盯着我，拿下一本乖鸭子的表现，扔进一只玻璃缸里。书一会儿就变成了一团糨糊，他一把抓过我的细脖子，抄起糨糊就往我嘴里灌，边
11、灌边恶狠狠地说：“不听话？我就让你变成一只小填鸭！”填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前，门上高悬一块木牌：考鸭室。门里是一间空荡荡的屋子，只在当中摆了张课桌，桌上放了一张白纸，纸上写着一行字：“我要做一只听话的鸭子”。老鸭把我推到桌前，说：“这是你的作文考试题。开始吧！”说完就走了。屋子里静得吓人，我又冷又怕，肚子又胀得难受，忍不住哭了起来：“妈妈，我要妈妈！”突然，屋顶上方开了个小黑洞，一个恶狠狠的声音传了下来：“不许哭！”“啊”我吓得大叫起来，又赶快捂住嘴，打起精神看我的考试卷：“我要做一只听话的鸭子。什么是听话啊？妈妈只教过我游泳、潜水、抓小螺蛳，没教过我听话啊！听谁的话呢？听话
12、有什么用呢？大人们为什么老是要对我说听话呢？”时间一分一秒过去，不知过了多久，门又被推开了，老鸭走了进来。而我面前摆放的白纸上，依旧还只是那一行字。“看来，你这只小鸭子，还挺难管教的嘛！跟我来！”我抽泣着闭上眼，任老鸭把我抓了出去。睁开眼睛，我发觉自己已被悬空吊在了一个大铁钩上，脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊，散发着陈年的腐臭味儿。老鸭瞪着我，说：“下面进行的是酱鸭训练，它一定能让你脱胎换骨。这酱可是用我们鸭子学校历代校长穷毕生精力撰写的鸭子的光辉历史做成的，珍贵无比。小鸭子，想不想尝尝？”我恐惧得一点儿声音都发不出来，只是拼命地摇头。“那好，告诉我，怎样才算一只听话的的鸭子？”“我不知道啊！”“
13、不知道！好！”老鸭话声一落，我便被沉到了“酱桶”里，那黏糊糊、烂唧唧、臭烘烘的“纸酱”直往我嘴里灌，我一点儿气也透不过来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼，我是不是快要死了？千钧一发之际，我突然大叫一声：“我知道啦！听话就是老师说什么我就听什么，老师让做什么我就做什么，坚决要听老师的话，跟老师走！”“对了！”猛地，我感觉自己一下子升了起来，我的脚又踏在平实的土地了。四周响起一片热烈的掌声，好多鸭子举着鲜花，捧着奖状围在我身边。老鸭上前握住我的手不停称赞，鸭校长给了我一个大大的拥抱，并向我颁发奖状、证书：“祝贺你，你已成为了我校第九千九百九十九名板鸭学员！”可我已彻底麻木了，心里只有两个字在不停地回响：“听话听话”故事讲完了，大家有什么想法？认识决定行动，如何看待我们的学生，决定了如何对待我们的学生。学会与学生的交往，前提是要认识自己，认识教师这一角色的责任。别以为你很清楚的了解自己，其实，在古希腊特尔斐神庙的大殿柱子上，刻着这样一句名言“认识你自己”。谢谢！Email：025-7121224，13851556048
新型师生观的衍变与中小学教师谈校园人际交往
