明确方案要求有效开展高中英语教学

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1、1明确明确方案方案要求要求 有效开展高中英语教学有效开展高中英语教学 台州市教研室台州市教研室 梁美珍梁美珍 2014.09 2014.092一、省里怎么说？一、省里怎么说？（一）（一）浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案 2014.9.19 2014.9.19（二）（二）浙江省教育厅关于适应高考招生改革变化浙江省教育厅关于适应高考招生改革变化 统筹安排普通高中课程统筹安排普通高中课程 教学的指导意见教学的指导意见 2014.9.19 2014.9.19（三）（三）浙江省深化普通高中课程改革方案浙江省深化普通高中课程改革方案 2012.6.122

2、012.6.123u浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案2014.9.192014.9.19一、指导思想和工作原则二、基本内容三、保障措施(一)统一高考招生 1.科目与分值:37选选3 2.考试:4 10610 63.录取:3 2 1 04英语学科高考分值 考试次数 时间安排 学考命题单位试题结构试卷题型试卷难度5u浙江省教育厅关于适应高考招生改革变化浙江省教育厅关于适应高考招生改革变化 统筹安排普通统筹安排普通 高中课程教学的指导意见高中课程教学的指导意见适应我省高考招生改革试点需要 科学合理安排普通高中学校课程 进一步深化普通高中课程改革 二

3、、各普通高中学校要统筹安排高中三年课程开设。不盲目增课时赶进度，不增加每周课堂教学时间，不挤压选修课程课时不挤压选修课程课时。要按规定为学生开 设自修课。五、各普通高中学校要逐步改革单一行政班管理模式，大力推进选课走班五、各普通高中学校要逐步改革单一行政班管理模式，大力推进选课走班 教学，在完善基于主干学科的四类选修课程建设，扎实推进教学，在完善基于主干学科的四类选修课程建设，扎实推进选修课程选修课程 选课走班选课走班的同时，着眼于推行的同时，着眼于推行分层教学分层教学和帮助学生和帮助学生自主选择选考科目自主选择选考科目，有计划地组织开展有计划地组织开展必修课程走班教学必修课程走班教学。6u浙

4、江省深化普通高中课程改革方案浙江省深化普通高中课程改革方案2012.6.122012.6.12 目标：三个“化”最突出的特点：一个“性”策略：三个“交给”重点：切实加强选修课程建设，建立具有自身特色、基本满足学生多样化 选择学习的课程体系。内容：五个三调结构、减总量、优方法、改评价、创条件调结构、减总量、优方法、改评价、创条件 78浙江省首批一级普通高中特色示范学校（浙江省首批一级普通高中特色示范学校（3232所）所）天台中学天台中学 台州市第一中学台州市第一中学 浙江省首批二级普通高中特色示范学校（浙江省首批二级普通高中特色示范学校（6060所）所）椒江区洪家中学椒江区洪家中学 椒江区三梅中

5、学、椒江区三梅中学、温岭市箬横中学温岭市箬横中学 温岭市之江高级中学温岭市之江高级中学玉环县楚门中学玉环县楚门中学 玉环县玉城中学玉环县玉城中学临海市杜桥中学临海市杜桥中学9台州市精品课程评比获奖名单台州市精品课程评比获奖名单(高中英语高中英语)第一届第一届 序号序号课程名称课程名称负责人负责人单位单位1英语演讲英语演讲徐香云徐香云台州市第一中学台州市第一中学2旅游英语旅游英语李红平李红平 汤杰礼汤杰礼天台中学天台中学第二届第二届 序号序号课程名称课程名称负责人负责人单位单位1高中英语阅读与演讲高中英语阅读与演讲徐香云徐香云台州市第一中学台州市第一中学2English Repartee妙语连珠

6、妙语连珠汤谢红汤谢红临海市回浦中学临海市回浦中学3旋律英语旋律英语金萍萍金萍萍温岭市第二中学温岭市第二中学4和你一起走进英文世界名著和你一起走进英文世界名著蔡敏丽蔡敏丽玉环县玉城中学玉环县玉城中学10第三届第三届序号序号课程名称课程名称负责人负责人单位单位1Chinese Traditional Festivals(中国传中国传统节日统节日)靳靳 燕燕董妮娅董妮娅台州市第一中学台州市第一中学2Activity-based English Learning徐丹婷徐丹婷章斌秋章斌秋黄岩中学黄岩中学3高中生英语经典名著阅读高中生英语经典名著阅读管丽娟管丽娟路桥中学路桥中学4模拟联合国入门与进阶模拟联

7、合国入门与进阶曹军喜曹军喜临海市回浦中学临海市回浦中学5未来领袖训练营未来领袖训练营丁红霞丁红霞临海市回浦中学临海市回浦中学6临海古城翻译临海古城翻译蒋会华蒋会华临海市回浦中学临海市回浦中学7中外文化差异趣谈中外文化差异趣谈马玲玉马玲玉临海市第六中学临海市第六中学8初级商务英语品语初级商务英语品语阮敏桑阮敏桑玉环县玉城中学玉环县玉城中学9英语故事阅读英语故事阅读王王 一一仙居中学仙居中学10英乐畅听英乐畅听张仙女张仙女仙居县城峰中学仙居县城峰中学11第四届第四届序号序号课程名称课程名称负责人负责人单位单位1高中英语心灵鸡汤品读高中英语心灵鸡汤品读仝亚军仝亚军朱朱 娜娜台州市第一中学台州市第一中

8、学2I Love Movie English赵丽萍赵丽萍黄岩第二高级中学黄岩第二高级中学3A Silver Tongue能言善辩如我能言善辩如我杨玲红杨玲红临海市回浦中学临海市回浦中学4校园百老汇（校园百老汇（Campus Broadway）余晶晶余晶晶临海市回浦中学临海市回浦中学5悦读英语悦读英语 爱的故事爱的故事王娇王娇台州中学台州中学6跟随英语新闻看世界跟随英语新闻看世界李鸣李鸣温岭市新河中学温岭市新河中学12浙江省精品课程或网络推荐课程名单（不完全统计）浙江省精品课程或网络推荐课程名单（不完全统计）序号序号课程名称课程名称负责人负责人单位单位1旅游英语旅游英语李红平李红平汤杰礼汤杰礼天

9、台中学天台中学2English Repartee妙语连珠妙语连珠汤谢红汤谢红临海市回浦中学临海市回浦中学3和你一起走进英文世界名著和你一起走进英文世界名著蔡敏丽蔡敏丽玉环县玉城中学玉环县玉城中学4听阅听阅VOA 品百味人生品百味人生王媚等王媚等仙居中学仙居中学5英美文化选读英美文化选读梁美珍等梁美珍等台州市教研室台州市教研室1320142014年省高中英语新课程培训主题：年省高中英语新课程培训主题：选修课程的开发与开设选修课程的开发与开设必修课程的分层走班必修课程的分层走班现代教学新技术现代教学新技术 微课微课 慕课慕课MOOCMOOC：Massive Open Online CourseMa

10、ssive Open Online Course高中英语阅读教学研究高中英语阅读教学研究14二、我们怎么做？二、我们怎么做？（一）围绕学校课程体系（一）围绕学校课程体系 兼收并蓄兼收并蓄 扬长避短扬长避短 切切实实提高切切实实提高 选修课程开发能力选修课程开发能力1.1.选修课程开发的基本流程选修课程开发的基本流程 选题选题 组建课程开发队伍组建课程开发队伍 研制课程纲要研制课程纲要 编写教材或教学方案编写教材或教学方案15二、我们怎么做？二、我们怎么做？（一）围绕学校课程体系（一）围绕学校课程体系 兼收并蓄兼收并蓄 扬长避短扬长避短 切切实实提高切切实实提高 选修课程开发能力选修课程开发能力

11、2.2.选修课程开发的思路和方法：坚持内部挖潜与外部合作相结合选修课程开发的思路和方法：坚持内部挖潜与外部合作相结合 以教研组为单位，善于利用教师兴趣与特长以教研组为单位，善于利用教师兴趣与特长 以校园为基地，充分挖掘校内课程资源以校园为基地，充分挖掘校内课程资源 以社会为依托，充分利用社会资源以社会为依托，充分利用社会资源 以模仿为手段，仿写或改编成熟课程以模仿为手段，仿写或改编成熟课程16二、我们怎么做？二、我们怎么做？（一）围绕学校课程体系（一）围绕学校课程体系 兼收并蓄兼收并蓄 扬长避短扬长避短 切切实实提高切切实实提高 选修课程开发能力选修课程开发能力（二）夯实基础（二）夯实基础 立

12、足语境立足语境 突出语用突出语用 扎扎实实提高必修和选扎扎实实提高必修和选 修课程的教学效率修课程的教学效率17学校制定学校制定分层走分层走班教学实施方案班教学实施方案年级会同学科组制定年级会同学科组制定分层分层走班教学选层指导手册走班教学选层指导手册学科组制定学科组制定学科学科分层教学方案分层教学方案班会、家长会、学生会发班会、家长会、学生会发动宣传，让学生家长充分动宣传，让学生家长充分了解了解学生在教师的指导下进行学生在教师的指导下进行选层，并填报选层志愿单选层，并填报选层志愿单年级根据选报情况年级根据选报情况，进行适当微调，进行适当微调组建分层教学班组建分层教学班实施分层次教学，教学班：

13、目实施分层次教学，教学班：目标分层、内容分层、作业分层标分层、内容分层、作业分层模块结束，采取分模块结束，采取分层次的学分认定层次的学分认定年级根据学生的变化和申请年级根据学生的变化和申请进行层次调整，进行动态管进行层次调整，进行动态管理理3.分层走班教学实施流程图分层走班教学实施流程图丽水青田中学丽水青田中学1819姓名性别班级数学英语数学类别数学上课教室及教师英语类别英语上课教室及教师曹芳女1414107107114114数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语A A高一（1313）教室徐赛英陈佳媚女14149393115115数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语A A高一（131

14、3）教室徐赛英陈进一男14149898113113数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语B B高一（1414）教室 叶微陈清林男14149999107107数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语B B高一（1414）教室 叶微陈僧红女14141141149898数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语B B高一（1414）教室 叶微邓强男1414110110101101数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语B B高一（1414）教室 叶微郭璐璐女1414112112115115数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英贺伟杰男14149898112

15、112数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语B B高一（1414）教室叶微洪娇微女1414109109117117数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英蒋丽萍女1414113113111111数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语B B高一（1414）教室叶微金森森男1414110110109109数学A A高一（1313）教室 赵郁媚英语B B高一（1414）教室叶微孔祥陆男14149999112112数学B B高一（1414）教室 刘荣军英语B B高一（1414）教室叶微李佳佳女1414107107113113数学B B高一（1414）教室刘荣军

16、英语B B高一（1414）教室叶微林晨瑶女1414107107115115数学B B高一（1414）教室刘荣军英语A A高一（1313）教室徐赛英林侠微女1414113113115115数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英刘军丽女1414107107107107数学B B高一（1414）教室刘荣军英语B B高一（1414）教室叶微罗力榕男1414110110114114数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英麻俊武男1414109109114114数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英邱露露女

17、1414108108107107数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语B B高一（1414）教室叶微饶庆泽男1414110110106106数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语B B高一（1414）教室叶微王恩瑞男1414109109113113数学A A高一（1313）教室赵郁媚英语A A高一（1313）教室徐赛英20四、具体的措施四、具体的措施4.4.明确目标、分类要求明确目标、分类要求分层次地给学生落实学习目标时，我们考虑了以下三点：分层次地给学生落实学习目标时，我们考虑了以下三点：第一，考虑不同层次学生的实际情况，落实学习第一，考虑不同层次学生的实际情况，落实学习 目标时要体现学

18、生的个体差异，以目标时要体现学生的个体差异，以“好学生好学生 吃得饱、差学生吃得了吃得饱、差学生吃得了”为宗旨；为宗旨；第二，无论对于哪一层的学生，给他们设立的目标第二，无论对于哪一层的学生，给他们设立的目标 都应在他们的最近发展区，不能借口差异，都应在他们的最近发展区，不能借口差异，降低要求，迁就低水平；降低要求，迁就低水平；第三，不可以要求学生只停留在识记、了解的层面第三，不可以要求学生只停留在识记、了解的层面 上，对上，对A层学生要进行适时的必要的思维要层学生要进行适时的必要的思维要 求和训练。求和训练。浙师大附中浙师大附中21M1U3 Travel Journal知识与技能知识与技能

19、A层层B层层C层层掌握重点单词、短语、句型及其用法掌握重点单词、短语、句型及其用法1.学会本单元不带的单词和短语，掌握学会本单元不带的单词和短语，掌握 重点句型及其用法，并能用于描述旅程；重点句型及其用法，并能用于描述旅程；2.能在特定的语境下运用现在进行时表将来能在特定的语境下运用现在进行时表将来 这一语法项目；这一语法项目；3.掌握相关的阅读技能。掌握相关的阅读技能。1.学会本单元除人名地名以外的单词和短语，学会本单元除人名地名以外的单词和短语，掌握重点句型及其用法；掌握重点句型及其用法；2.能运用现在进行时表将来来表达自己在能运用现在进行时表将来来表达自己在 未来一段时间的计划；未来一段

20、时间的计划；3.学会阅读中预测的技能。学会阅读中预测的技能。22M1U3 Travel JournalA层层B层层C层层过程与方法过程与方法 1.通过记忆背诵的方式来掌握词汇；通过记忆背诵的方式来掌握词汇；2.通过造句、填空等形式了解本单元的语法通过造句、填空等形式了解本单元的语法1.通过记忆背诵的方式来掌握词汇；通过记忆背诵的方式来掌握词汇；2.尝试创设相关语境来运用本单元的语法；尝试创设相关语境来运用本单元的语法；3.通过教师引导来提高阅读能力。通过教师引导来提高阅读能力。1.通过记忆背诵的方式来掌握词汇；通过记忆背诵的方式来掌握词汇；2.用该语法来表达计划，将语法与生活实际用该语法来表达

21、计划，将语法与生活实际 相联系；相联系；3.通过小组合作形式对文章内容进行预测。通过小组合作形式对文章内容进行预测。23M1U3 Travel JournalA层层B层层C层层情感态度与价值观情感态度与价值观 激发学生对旅游的兴趣激发学生对旅游的兴趣1.激发学生对旅游的兴趣；激发学生对旅游的兴趣；2.能对世界各地的文化有些许了解。能对世界各地的文化有些许了解。1.激发学生对旅游的兴趣；激发学生对旅游的兴趣；2.能对世界各地的文化有些许了解能对世界各地的文化有些许了解；3.增强对祖国大好河山的热爱以及爱国增强对祖国大好河山的热爱以及爱国 主义情感。主义情感。24焦建立：以阐释某一知识点为目标，以

22、短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。黎加厚：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。教育信息化思见行：能够在浏览器中播放的、专门为学生个体学习录制的微视频。课堂教学录像的切片一般不适合学生个体学习，因此一般不作为微课看待。http:/ 微课程是以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点)展开的微型课程资源。n微课程包括微课视频(音频)、学习任务书、进阶练习等若干个相互配套的组成部分。n微课程嵌入教学活动中,可用于课堂教学、网上自主学习或两者融合的混合式学习。2627 28http:/ 中国微课网http:/ Thank you for your attention!Thank you for your attention!