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1、启明小学教研组活动工作指导一、目的教研组是提高学校教学质量,深化课堂教学改革,加速教师培养 的教学研究组织。要积极主动、深入全面地开展教研活动,切实提高 教研活动的质量,推进新课程的实施,并最终促进每一个学生的发展。二、适用范围本校教研组工作人员。三、操作程序（一）教研组的建立1、按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师为一个教研 组。语文、数学教师较多,可在教研组下面按年级设立备课组。教研 组成立后,要明确教研（备课）组长的工作职责和教研组成员的工作职 责。教研组按学科分为语文、数学、综合学科三个大组。语文、数学 下设一至六年级六个备课组,综合学科下设英语、音乐、美术、体育 等备课组。2、
2、认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教 学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。（二）校内教研活动时间每周半天。另外,根据实际需要,可再适 当增加教研活动的时间。以学科教研组为单位的学习与研讨,进行以 理论学习为主的教研活动。以备课组为单位的学习与研讨,进行集体备课、教材分析与教法探讨以及相关的学习活动。活动时 间安排：语文 单周星期二下午数学 双周星期三下午综合 每周二上 午（三）教研活动内容1. 每学期开学前期进行教材解读活动：个人的重温课标、解读教 材一一组内相互交流一一专家的引领指导一一实践运用一一修改完 善。2. 集体备课。（1）坚持集体备课制度,全组教师必
3、须按时参加,做好出勤登 记。集体备课前,组长对集体备课要做到“四定,即：定时间、地 点、内容与主备人。力求做到每次活动都使教师有所得。（2）集体备课要有计划地进行。在制定计划选择章节时,应遵 循下面原则：1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行 的章节。2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的章节。3）与研究专题、科研课题相关的章节。3. 集体备课活动的基本程序：（1）说课：即主备人向全组教师表达自己的课程设计或教学模 式。这是集体备课的实质性活动。说课,即结合教材解读,说教学的 指导思想,确定教学目标的依据,对教材结构的整体把握,以及对教 材重点和难点的认识,进行
4、教学程序设计的理论基础和选取教学方 法、教学手段的依据,“达标与实施个性化教学的构想,明确教与 学的总体思路。(2) 议课：根据主备教师的说课,结合个人的备课进行议论,在 分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上,对教学目 标、教材分析、作业、教学进度,教学过程和方法策略等达成基本一 致的共识。(3) 修订、完善个人教学设计,形成“集体备课,资源共享,教 后反思的教研风气。(4) 每次集体备课活动均应按要求填写活动记录,按期交教导 处检查。要求集体完成每课教材分析、作业设计；每两单元重点完成 一篇集体备课的教案,要求从每两单元中至少挑选一篇具有代表性的 课文,先各自备,然后集体讨论,
5、形成一份较高水平的教案。4, 讨论单元测试卷的命题工作。每月形成性检测后进行质量分 析,组内交流,调整教学方法与策略,制定补缺措施。5, 开展研讨课活动。要求每位教师每学期都要上一节教研课,反 映自己在常规教学研究与教学科研的成绩,并进行说课和评课。每学 年上期开展一年一届的青年教师技能大赛和教坛新秀赛,以课例为载 体开展教学研究。教龄8年以内的教师参加教坛新秀赛,教龄8年 以上、35岁以下的教师参加青年教师技能大赛,35岁以上、45岁 以下教师需在学科组内上研究课,45岁以上教师自愿参加献课活动。该活动未按要求参加的,视为本期教学献课任务未完成。6. 学习活动。包括：学习党和国家有关教育工作
6、的方针政策,教育科学理论（教育学、心理学、教学法等）；学习课程标准,明 确教材的深度、广度和难度,处理好教材互相衔接等问题；学习国内 外先进的教学经验,了解教研动向。7. 开展撰写教学漫笔的活动。教学漫笔是教师以自己的教学活动 为思考对象,对自己在教学活动中所作出的行为以及由此所产生的结 果进行审视和分析的过程。通过教学漫笔,促使教师形成自我反思的 意识和自我监控的能力。每期每位教师需完成一篇有较高质量的教学 论文的撰写。8. 听评课：（1）为加强教学交流,研究教学规律,了解教学情况,学校领 导、教学管理人员与教师应把听课作为一项日常教学研究工作列入工 作日程。确保每学期听课次数,校长每学年听
7、课不少于60节,分管 教学的校长每学年听课不少于80节,其他校级管理干部每学年听课 不少于40节；分管教学中层每学年听课不少于60节,其他中层管 理干部每学年听课不少于30节。每学期教研组长听课不少于20节, 新岗教师（教龄4年以内的）不少于30节,其他教师不少于12节。（2）每次听课均要有明确目的,并以此作为研究课堂教学的依 据。（3）要认真做好听课记录,听课者要仔细观察教学过程,听课 记录项目填写完整。（4）课后及时进行教学评价,与教师交换意见,互相促进,取 长补短。（5）各任课教师要积极参加教研组和教导处组织的各类型听课 活动。（6）每学期期中和期末由教导处对教师的听课笔记进行质和量 的
8、检查,听课笔记不得抄袭,一经发现该课时不予登记,并作为未完 成听课任务处理。（四）具体要求1. 各备课组的研讨主题可以和教科室组织的课题研究结合起来, 每学期设一个研究的子目标或确定完成研究的一个步骤,围绕这一 目标开展活动。2. 每次活动应该重点解决一个主要问题,讲求实效性,围绕主题, 全员参与,人人发言。活动主要以讨论为主要形式。活动结束后应将 讨论的问题及结果记录清楚。3. 活动记载本由组长记载,记录的内容要详尽,表达计划性与有 效性。4. 上教研课课前必须说课,也可将说课复印材料发给每位听课 教师。上课结束后,在两天之内完成评课,三天内按要求将有关资料 上交。资料要求：说课（不少于30
9、0字）、教案、评课（人人都要评,并 在评课内容后面分别写上评课者的姓名,然后由执教者根据他人 评 课意见在后面写上一份综合性的自评,字数不少于200字）、等第；35周岁以下（包括35周岁）的教师应打印并上传,其他教师可上交手写稿。5. 各备课组内的教师要有团队精神,相互之间要多交流、多提醒、 多合作,主动输出,主动接受。6. 每月教学漫笔字数不少于500字,篇数不限。40周岁以下的 青年教师（包括40周岁）必须人人参加。7. 务虚与务实相结合：既重过程,更重结果；期中与期末要各拿 出一篇考虑较成熟的阶段总结。（五）对教研活动的监控1. 帮助教研组长制定教研工作计划并组织交流。2. 分管的教导主
10、任要深入教研组,对教研组的工作进行具体指 导和帮助。定期参加各组教研活动,对教研组工作提出意见和要求, 帮助教研组长解决工作中的困难等。3. 安排好专门的人员,进行校级教研课的听评课任务。了解教研 组内对校级教研课的研讨力度,也了解教师个人的教学教研水平。4. 组织评选好每月一次的教学漫笔。组织评审委员会,评选出优 秀教学漫笔,并组织交流,推广应用。5. 组织做好各种形式的调研,有书面的,也有口头的,多种形式, 从多方面、各角度了解各教研组的教学质量。6. 在作业检查的同时,关注各教研组对作业设计的研讨,关注作 业设计是否基本统一,比较合理。7. 组织好单元测试的审核工作。指定审核人员,为各教研组的单 元测试卷质量把关。
启明小学教研组活动工作指导
