宝山区中小学行为规范教育项目建设指导检测诊断表

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1、宝山区中小学行为规范教育项目建设指导检测诊断表 - 图文 - 教育文库 宝山区中小学行为规范教育项目建设指导检测诊断表（一） 学校名称: 上海民办行知二中 (盖章) 类别 指导检测内容 达成 基本达成 未达成 诊断情况简述 学校行为规范教育总目标 由于学校于2022年开始实施市级民办学校特色项目建设，德育目标及行规目标系列指标做适当调整，需要进一步完善。 目前，已完成的是德育目标、行规目标、分层序列目标的设定；分层教育内容体系也进一步进行完善，包括将“分年级行为表现检测点”进行再细化分层，形成四个年级均有与本校学生相适应的要求。 同时，结合我校培养学生“自主教育、自主管理能力”的德育课程及德育

2、课题研究，将分层教育途经体系和评价体系进行大胆尝试，摈弃以往一张检测表定论的做法，体现学生主体性，完成“个人行为规范发展性养成”档案，既体现年龄分层，又反映学生个体自主性，切切实实地照顾到学生个人的真实水平，体现德育工作的实效性。 学校行为规范教育分层序列目标 （1）分层序列目标的制定并实 施 学校行为规范教育分层教育内容体系 学校行为规范教育分层教育途径体系 学校行为规范教育分层教育评价体系 宝山区中小学行为规范教育的目标体系 学校德育目标： 坚持“育人为本”的理念，坚持德育工作常态化，把德育工作落到细处，落到实处，营造“人人是德育工作者”的氛围，创设浓郁的校园文化氛围。形成良好的班风、学风

3、、校风，形成学校、社会、家庭三位一体的大德育网络，形成行知二中多渠道、多形式、多架构的德育特色。 学校行为规范教育总目标： 形成有陶行知教育思想特色的自主管理、自主教育、自我发展的行为规范教育的工作模式。进一步规范学校教职工教育教学行为，促进学生良好行为习惯的养成和基础文明道德的提升。 在培养学生成为具有“真挚的感情、真诚的品行、真实的本领”的目标指引下，逐步完善学校业已形成的以“小先生制”为基础的学生自主教育体系，营造民主和谐的校园文化氛围和德育环境，探索以促进学生发展为主的德育评价机制，重点发展以“求真，做真人”为主题的德育内容，开发并实践有鲜明特色的旨在让学生认识行知文化，传承行知文化的

4、德育校本课程。 真挚的感情：培植爱国、自尊、仁爱的民族情感。即让学生具有强烈的民族自尊心和自豪感；坚定的国家意识和理想信念；对民族、国家、集体和人类命运具有高度的责任意识，对他人具有宽容的仁爱之心。 真诚的品行：培养诚信守法有良行的公民道德。即让学生具有诚实守信的行为准则；较强的道德判断能力；积极的合作意识与团队精神；健全的人格和健全的心理。 真实的本领：培养能回应时代发展的知识和本领。即让学生具有扎实的文化基础；具有主动学习和自主发展的品质；具有良好的生活自理习惯与能力。 学校行为规范教育分层序列目标： 见（附页) 行知二中行为规范教育分层序列目标（六年级） 一级目标 二级目标 具有强烈的民

5、族自尊心和自豪感 具有坚定的国家意识和理想真挚 信念 的 对民族、国家、感情 集体和人类命运居于高度的责任意识 对他人具有宽容的仁爱之心 具有诚实守信的行为准则 具有较强的判真诚 断能力 的 具有积极的合品行 作意识与团队精神 具有健全的人格和心理 具有扎实的文化基础 具有自主学习真实 的品质 的 具有自主发展本领 的品质 具有良好的生活习惯 三级目标 尊敬国旗，升国旗时肃立，保持安静，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，升旗仪式唱国歌声音洪亮；认真上好地理课、思品课；积极参与校园文化活动和社会实践活动并完成作品。 遵守国家法律，不参加各种名目的非法组织和非法活动；坚持读报、看新闻，了解国内外大事；

6、遇到外宾，以礼相待，行为举止大方得体；团结各国、各民族同学；有阅读的习惯。 对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对他人负责，尊重接纳他人，富有爱心与合作精神；爱护公物，保护环境。 积极参与集体活动；善于交往，建立良好的人际关系；孝敬父母长辈。 遵守校纪校规、中学生守则；独立完成作业，不抄袭；考试不作弊；言行一致，不说谎、骗人，不弄虚作假。 不涉足酒吧、网吧、歌厅、舞厅、夜总会、洗浴屋、按摩中心等未成年人不宜的活动场所；不代买烟酒；遵守交通法规；遵守网络文明公约，不信谣，不传谣。 尊敬老师，见到老师主动打招呼，进办公室有礼貌，虚心听取老师的批评教育；不打架骂人，不说脏话，不歧视同

7、学；集体的工作能认真完成。 积极参与校园的学习和活动；自我悦纳，接纳他人；人际关系和谐；独立自尊，乐观向上，积极热情；能够发挥自己的潜能。 认真学习各学科知识；积极参加课外活动；兴趣广泛。 上课专心，认真听讲；预习复习，温故如新；按要求认真完成作业；爱提问题，交流提高。 参加社团活动，发展良好个性；积极参与班级管理；积极参与“小先生”活动。 讲究卫生，保持健康；积极锻炼，防病抗病；合作休息，劳逸结合；学会自理，掌握技能。 行知二中行为规范教育分层序列目标（七年级） 一级目标 二级目标 具有强烈的民族自尊心和自豪感 具有坚定的国家意识和理想真挚 信念 的 对民族、国家、感情 集体和人类命运居于高

8、度的责任意识 对他人具有宽容的仁爱之心 具有诚实守信的行为准则 三级目标 尊敬国旗，升国旗时肃立，保持安静，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，升旗仪式唱国歌声音洪亮；认真上好历史课、思品课；积极参与校园文化活动和社会实践活动并完成作品。 遵守国家法律，不参加各种名目的非法组织和非法活动；坚持读报、看新闻，了解国内外大事；遇到外宾，以礼相待，行为举止大方得体；团结各国、各民族同学；根据老师的建议，阅读好书。 对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对他人负责，尊重接纳他人，富有爱心与合作精神；爱护公物，保护环境。 积极参与集体活动，具有为集体做贡献的爱心；善于交往，建立良好的人际关系；能

9、正确对待自身的优缺点；孝敬父母长辈。 遵守校纪校规、中学生守则；独立完成作业，不抄袭；考试不作弊；言行一致，不说谎、骗人，不弄虚作假；知错就改，答应他人的事按时做到，无法兑现时，要向他人表示歉意。 不涉足酒吧、网吧、歌厅、舞厅、夜总会、洗浴屋、按摩中心等未成年人不宜的活动场所；不代买烟酒；遵守交通法规；对违反社会公德的行为能分辨，进行劝阻；遵守网络文明公约，不信谣，不传谣。 尊敬老师，见到老师主动打招呼，进办公室有礼貌，虚心听取老师的批评教育；友爱同学，态度和善；不打架骂人，不说脏话，不歧视同学；在集体工作中与他人友好共事。 积极参与校园的学习和活动，主动培养自主教育、自主管理的能力；自我悦纳

10、，接纳他人，积极开放自己；人际关系和谐，心胸开阔，善解人意，宽容他人；独立自尊，乐观向上，积极热情；能够发挥自己的潜能。 认真学习各学科知识，不偏科；积极参加课外活动；兴趣广泛。 上课专心，认真听讲；预习复习，温故如新；按要求认真完成作业；爱提问题，交流提高；测验考试，从容应对；应对考试，抓住要点。 参加社团活动，发展良好个性；社会实践，全面发展；积极参与班级管理；积极参与“小先生”活动。 讲究卫生，保持健康；积极锻炼，防病抗病；合作休息，劳逸结合；学会自理，掌握技能。 真诚 的 具有积极的合品行 作意识与团队精神 具有健全的人格和心理 具有扎实的文化基础 具有自主学习真实 的品质 的 本领

11、具有自主发展的品质 具有良好的生活习惯 具有较强的判断能力 行知二中行为规范教育分层序列目标（八年级） 一级目标 二级目标 具有强烈的民族自尊心和自豪感 三级目标 尊敬国旗，升国旗时肃立，保持安静，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，升旗仪式唱国歌声音洪亮；认真上好历史课、思品课；积极参加课外探究活动；积极参与校园文化活动和社会实践活动并完成作品。 遵守国家法律，不参加各种名目的非法组织和非法活动；坚持读报、看新闻，具有坚定的国家真挚 的 感情 对民族、国家、集体和人类命运居于高度的责任意识 对他人具有宽容的仁爱之心 意识和理想信念 了解国内外大事，参与思品课时政评论；对外交往中，尊重他国的制度与文

12、化风俗，遇到外宾，以礼相待，行为举止大方得体；团结各国、各民族同学；积极参加少年团校的学习；根据老师的建议，阅读一定量的好书，有读书心得。 对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对他人负责，尊重接纳他人，富有爱心与合作精神；对集体负责，主动关心爱护集体，珍视荣誉，在集体事务和各项活动中履行应尽的义务；对社会和国家负责，勤奋学习，爱护公物，保护环境。 积极参与集体活动，具有为集体做贡献的爱心；善于交往，建立良好的人际关系；尊重他人、体谅他人；能正确对待自身的优缺点，并努力改正缺点；孝敬父母长辈，学会慰藉父母长辈。 遵守校纪校规、中学生守则及相应的法律规范；独立完成作业，不抄袭；具有

13、诚实守信的行为准则 考试不作弊；言行一致，不说谎、骗人，不弄虚作假；知错就改，答应他人的事按时做到，无法兑现时，要向他人表示歉意；恪守信用，按时归还借物，要爱惜借物，不损坏，不遗失。 不涉足酒吧、网吧、歌厅、舞厅、夜总会、洗浴屋、按摩中心等未成年人不具有较强的判断真诚 的 品行 具有积极的合作意识与团队精神 能力 宜的活动场所；不代买烟酒；遵守交通法规；对违反社会公德的行为能分辨，进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告；遇到侵害行为时，要学会自救，自我保护；遵守网络文明公约，不信谣，不传谣，防止网上攻击。 尊敬老师，见到老师主动打招呼，进办公室有礼貌，虚心听取老师的批评教育，不对老师指指点点，尊重

14、全校教职工；友爱同学，态度和善；不打架骂人，不说脏话，不歧视同学，主动帮助有困难的同学；主动承担班级工作，积极为集体服务；在集体工作中与他人主动协作，友好共事。 积极参与校园的学习和活动，主动培养自主教育、自主管理的能力；自我悦具有健全的人格和心理 具有扎实的文化基础 真实 的 本领 具有自主学习的品质 具有自主发展的品质 具有良好的生活习惯 纳，接纳他人，积极开放自己，保持乐观向上的态度；人际关系和谐，心胸开阔，善解人意，宽容他人；独立自尊，乐观向上，积极热情，有正确的人生观和价值观；能够发挥自己的潜能，充分开发自身的创造力。 认真学习各学科知识，不偏科，考试保持相应水平；积极参加课外活动；

15、兴趣广泛，积极参加各类竞赛。 上课专心，认真听讲；预习复习，温故如新；按要求认真完成作业；爱提问题，交流提高；梳理总结，构建网络；测验考试，从容应对；应对考试，抓住要点；精心管理学习时间。 参加社团活动，发展良好个性；社会实践，全面发展；积极参与班级管理；积极参与“小先生”活动。 讲究卫生，保持健康；积极锻炼，防病抗病；合作休息，劳逸结合；学会自理，掌握技能；生活节约，杜绝浪费；与邻为善，真情无限。 行知二中行为规范教育分层序列目标（九年级） 一级目标 二级目标 具有强烈的民族自尊心和自豪感 三级目标 尊敬国旗，升国旗时肃立，保持安静，脱帽行注目礼，少先队员行队礼，升旗仪式唱国歌声音洪亮；认真

16、上好思品课；积极参加课外探究活动；积极参与校园文化活动和社会实践活动并完成作品。 遵守国家法律，不参加各种名目的非法组织和非法活动；坚持读报、看新闻，了解国内外大事，参与思品课时政评论；有个人发展志向，努力做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人；对外交往中，维护国家利益，注重国际形象，尊重他国的制度与文化风俗，遇到外宾，以礼相待，行为举止大方得体；团结各国、各民族同学；积极参加团支部活动；能自己列读书清单，建设自己的书库。 对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识；对他人负责，尊重接纳他人，富有爱心与合作精神；对集体负责，主动关心爱护集体，珍视荣誉，在集体事务和各项活动中履行

17、应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽责；对社会和国家负责，勤奋学习，讲爱心与奉献，积极参与公益活动；爱护公物，保护环境。 积极参与集体活动，具有为集体做贡献的爱心；善于交往，建立良好的人际关系；尊重他人、体谅他人善于“换位思考”；能正确对待自身的优缺点，并努力改正缺点；孝敬父母长辈，学会慰藉父母长辈。 遵守校纪校规、中学生守则及相应的法律规范；独立完成作业，不抄袭；考试不作弊；言行一致，不说谎、骗人，不弄虚作假；知错就改，答应他人的事按时做到，无法兑现时，要向他人表示歉意；恪守信用，按时归还借物，要爱惜借物，不损坏，不遗失。 不涉足酒吧、网吧、歌厅、舞厅、夜总会、洗浴屋、按摩中心等未成年人不

18、宜的活动场所；不代买烟酒；遵守交通法规；对违反社会公德的行为能分辨，进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告；遇到侵害行为时，要学会自救，自我保护；遵守网络文明公约，不信谣，不传谣，防止网上攻击，对侵犯他人的行为要予以劝告和谴责。 尊敬老师，见到老师主动打招呼，进办公室有礼貌，虚心听取老师的批评教育，不对老师指指点点，尊重全校教职工；友爱同学，态度和善；不打架骂人，不说脏话，不歧视同学，主动帮助有困难的同学；主动承担班级工作，积极为集体服务；在集体工作中与他人主动协作，友好共事。 积极参与校园的学习和活动，主动培养自主教育、自主管理的能力；自我悦纳，接纳他人，积极开放自己，保持乐观向上的态度；人际关

19、系和谐，心胸开阔，善解人意，宽容他人，具有吸引力，深受大家都喜欢；独立自尊，乐观向上，积极热情，有正确的人生观和价值观，能理想分析生活事件；能够发挥自己的潜能，充分开发自身的创造力，发现生命的意义，有意义的生活。 认真学习各学科知识，不偏科，考试保持相应水平；积极参加课外活动；兴趣广泛，积极参加各类竞赛。 上课专心，认真听讲；预习复习，温故如新；按要求认真完成作业；爱提问题，交流提高；梳理总结，构建网络；测验考试，从容应对；应对考试，抓住要点；精心管理学习时间；学会阅读，学会运用网络资源。 参加社团活动，发展良好个性；社会实践，全面发展；积极参与班级管理；积极参与“小先生”活动。 讲究卫生，保持健康；积极锻炼，防病抗病；合作休息，劳逸结合；学会自理，掌握技能；生活节约，杜绝浪费；与邻为善，真情无限。 具有坚定的国家意识和理想信念 真挚 的 感情 对民族、国家、集体和人类命运居于高度的责任意识 对他人具有宽容的仁爱之心 具有诚实守信的行为准则 具有较强的判断能力 真诚 的 品行 具有积极的合作意识与团队精神 具有健全的人格和心理 具有扎实的文化基础 真实 的 本领 具有自主学习的品质 具有自主发展的品质 具有良好的生活习惯 第 13 页 共 13 页