杨洁过程管理材料模板

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1、（2014）届本科生毕业设计(论文)过程管理材料题目（中文）初中生父母教养方式与自我和谐的关系研究 题目（英文） A Study on the Relationships Between Junior Middle School StudentsParenting Style between and Self Consistency 院 系 教育科学学院 专 业 应用心理学 学生姓名 杨 洁 学 号 1006020326 指导教师 刘 勇 指导教师职称 副教授 绵阳师范学院教务处制目 录1. 本科生毕业设计（论文）任务书32. 本科生毕业设计（论文）开题报告表错误！未定义书签。3. 本科生毕业

2、设计（论文）指导过程记录54. 本科生毕业 设计 评审表（指导教师用）错误！未定义书签。5. 本科生毕业 论文 评审表（指导教师用）66. 本科生毕业 设计 评审表（活页）（评阅教师用）错误！未定义书签。7. 本科生毕业 论文 评审表（活页）（评阅教师用）68. 本科生毕业设计（论文）答辩评分表69. 本科生毕业设计（论文）答辩记录表1110. 本科生毕业设计（论文）成绩终审表1211. 绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书1312. 填表说明错误！未定义书签。本科生毕业设计（论文）任务书任务起止日期2013年7 月 至 2014 年5月 题 目初中生父母教养方式与自我和谐的关系研究

3、一、毕业设计（论文）主要内容1研究过程1.1 研究问题1.1.1初中生自我和谐的研究现状1.1.2初中生家庭教养方式的研究现状1.1.3初中生自我和谐与家庭教养方式之间的关系研究1.2研究假设 1、初中生父母养育方式在性别、年级、独生非独生、城乡居住地、父母受教育程度等人口统计学变量上可能存在显著差异。自我和谐在性别、年级、独生非独生、城乡居住地等人口统计学变量上存在显著差异。 2、初中生父母养育方式及自我和谐各维度间存在显著相关。 3、父母教养方式各维度自我和谐各维度有预测作用。1.3研究方法查阅文献法：也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息以达到某种调查研究

4、目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。问卷调查法：用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单(表)，请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。采用自我和谐量表，对研究对象进行测试，获取数据材料。发放父母养育方式评价量表，由研究者担任主试，在请被试正式填写问卷之前，简单明了地向被试说明目的，并讲解答题方法。确信所有被试都明白指示后，正式开始填写问卷，给与被试者足够的时间，最后由主试收回问卷。统计法：SPSS（Statistical Product and Service Solu

5、tions，统计产品和服务解决方案，原名Statistical Package for the Social Science，社会科学统计软件包）是由美国SPSS公司自20世纪80年代初开发的大型统计学软件系列。1.4被试本研究预计绵阳市一中初中部初一至初三近300名学生。1.5测量工具1.5.1自我和谐量表1.5.2 自我评价方式量表1.6测量主试将问卷发给被试，先向其说明问卷的构成、回答问题时应注意的事项，然后让其熟悉问卷的指导语，并独立认真地回答，结束时由主试收回所发的问卷。对收回的问卷进行检查，剔除无效数据，被试的个别缺失值采用该项目的平均值代替。1.7统计方法 运用SPSS17.0对

6、数据进行处理，对人口统计各变量进行差异检验，对自我和谐和家庭教养方式进行相关分析、回归分析。2结果与分析3讨论3.1初中生自我和谐的现状分析3.2初中生家庭教养方式的现状分析3.3初中生自我和谐和家庭教养方式的相关分析结果讨论3.4初中生自我和谐和家庭教养方式的的回归分析结果讨论4结论二、毕业设计（论文）要求（此栏由指导教师填写）1、严格遵守学术道德规范，严禁抄袭、剽窃他人学术劳动成果。2、严格按照写作计划进行论文写作。 3、请参考与论文题目有关的各种文献。三、毕业设计（论文）的主要阶段计划（分前期、中期、后期）前期：选题、签订毕业论文（设计）任务书、完成论文（设计）方案、开题报告及资料查阅、

7、社会调查，写出论文提纲，交指导老师审阅。中期：完成毕业论文初稿，交指导老师审阅，指导教师针对初稿问题进行详细指导，论文定稿、打印、装订，论文的最终版本交指导教师。后期：指导老师评阅论文、学生毕业论文答辩。院系毕业设计 （论文） 指导委员会主任（签章）： 年 月 日任务接受人指导教师（签名）： 学 生（签名）： 年 月 日本科生毕业设计（论文）指导过程记录 注：此表由指导教师填写，纸张不够可加页。第一次 指导教师（签名）： 年 月 日第二次 指导教师（签名）： 年 月 日第三次 指导教师（签名）： 年 月 日第四次 指导教师（签名）： 年 月 日第五次 指导教师（签名）： 年 月 日第六次 指导

8、教师（签名）： 年 月 日本科生毕业 论文 评审表*（指导教师用）评 分 项 目分值得分工作表现10%学习态度端正、遵守纪律、恪守学术规范认真开展实验、调研工作，能按照指导教师要求完成毕业（设计）工作虚心接受指导，主动请教，并能与同组学生主要交流，有团队意识选题质量10选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求选题难易度与工作量达到本科生毕业设计（论文）要求理论意义或实际价值能力水平30%运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力外语和计算机运用能力撰写科研报告、论文、设计说明和表达、交流能力研究方案设计合理；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力有创新意识或对前人的工作有改进或突破，或

9、论文(设计)有独到见解毕业论文质量50%中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅，研究方法和研究的结论（结果）明确，英文摘要能与中文摘要一致，符合英语规范能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足，主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇文题相符，条理清晰，论点明确，论据确凿，篇幅符合相关要求，语言文字使用规范对研究问题有深刻的分析或独到的见解，反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识能较好运用本学科常规的研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理信息、总结信息毕业论文评阅总成绩 包含对论文的性质、难度、分量、综合训练等是否达到

10、培养方案要求等方面进行评价 是否建议参加答辩： 指导教师（签名）： 年 月 日本科生毕业 论文 评审表注：优秀(10090)、良好(9080)、中等(8070)、及格(7060)、不及格(60)。（指导教师用）评 分 项 目分值得分工作表现10%学习态度端正、遵守纪律、恪守学术规范认真开展实验、调研工作，能按照指导教师要求完成毕业（设计）工作虚心接受指导，主动请教，并能与同组学生主要交流，有团队意识选题质量10选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求选题难易度与工作量达到本科生毕业设计（论文）要求理论意义或实际价值能力水平30%运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力外语和计算机运用能力撰

11、写科研报告、论文、设计说明和表达、交流能力研究方案设计合理；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力有创新意识或对前人的工作有改进或突破，或论文(设计)有独到见解毕业论文质量50%中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅，研究方法和研究的结论（结果）明确，英文摘要能与中文摘要一致，符合英语规范能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足，主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇文题相符，条理清晰，论点明确，论据确凿，篇幅符合相关要求，语言文字使用规范对研究问题有深刻的分析或独到的见解，反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识能较好

12、运用本学科常规的研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理信息、总结信息毕业论文评阅总成绩 包含对论文的性质、难度、分量、综合训练等是否达到培养方案要求等方面进行评价是否建议参加答辩： 指导教师（签名）： 年 月 日本科生毕业 论文 评审表（活页）*优秀(10090)、良好(9080)、中等(8070)、及格(7060)、不及格(60)。（评阅教师用）院系： 学生姓名： 学号： 项目考核内容满分评定分选题质量20分选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的 选题难易度与工作量是否符合本科生毕业论文要求能力水平40分查阅文献资料能力及综合运用知识

13、能力 数据处理与分析能力掌握理论基础和系统的专业知识与技能研究方法和手段的运用能力外文与计算机应用能力论文质量40分文题相符程度；文理通畅，无语法错误；语言文字使用规范 论文观点正确，观点与材料统一，实事求是，无主观臆测及言过其实论证逻辑严密，推理正确，层次分明，条理清楚文体规范，符合学术论文的格式要求；中英文摘要重点突出，能对全文进行简练的概括论文的理论或实际价值总分 是否建议参加答辩： 评阅教师（签名）： 年 月 日本科生毕业 论文 评审表（活页）*优秀(10090)、良好(9080)、中等(8070)、及格(7060)、不及格(60)。（评阅教师用）院系： 学生姓名： 学号： 项目考核内

14、容满分评定分选题质量20分选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的 选题难易度与工作量是否符合本科生毕业论文要求能力水平40分查阅文献资料能力及综合运用知识能力 数据处理与分析能力掌握理论基础和系统的专业知识与技能研究方法和手段的运用能力外文与计算机应用能力论文质量40分文题相符程度；文理通畅，无语法错误；语言文字使用规范 论文观点正确，观点与材料统一，实事求是，无主观臆测及言过其实论证逻辑严密，推理正确，层次分明，条理清楚文体规范，符合学术论文的格式要求；中英文摘要重点突出，能对全文进行简练的概括论文的理论或实际价值总分 是否建议参加答辩： 评

15、阅教师（签名）： 年 月 日本科生毕业设计（论文）答辩评分表（答辩小组用）答 辩 评 分 标 准评审项目评审具体要求分值评分答辩成绩课题陈述思路清晰；语言表达准确，概念清楚，观点正确；分析归纳合理 答 辩能正确回答所提出的问题，表述清楚，有理论根据 资 料资料齐全，符合学院毕业设计（论文）的规范化要求 答辩小组意见 毕业设计（论文）答辩委员会主任（签章）： 年 月 日 （本页不足可另附页）本科生毕业设计（论文）答辩记录表 注：答辩小组成员及分值：各答辩小组成员签名紧随其所给分值。纸张不够可另附页。学生介绍论文时间： 分钟 问答时间： 分钟答辩小组成员及分值（签名）：秘书（签名）： 答辩小组组长

16、签名：年 月 日本科生毕业设计（论文）成绩终审表序 号项 目成绩（百分制）权重总评成绩1指导教师评阅成绩2评阅教师评阅成绩3答辩成绩注：总评成绩=指导教师评阅成绩40%+评阅教师评阅成绩30%+答辩成绩30%答辩委员会最终评定成绩： 院系本科生毕业设计（论文）指导委员会审核意见：院系毕业设计（论文）指导委员会主任（签章）：年 月 日绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书中文题目： 初中生父母教养方式与自我和谐的关系研究 外文题目： A Study on the Relationships Between Junior Middle School StudentsParenting Sty

17、le between and Self Consistency学生姓名杨洁学 号1006020326院系专业教育科学学院应用心理学班 级2010级3班学 生 承 诺我承诺在毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。 学生（签名）：年 月 日指导教师承诺我承诺在指导学生毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过本人核查，该生毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为该生本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。 指导教师（签名）： 年 月 日附：普通高等学校学生管理规定（中华人民共和国教育部令第21号）第五十四条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。15