江苏高考历史主观试题解析.ppt

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1、2012年江苏高考历史主观试题解析 南京宁海中学 杜娟 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 21.（ 13分 ) 著名学者余英时指出 :科举不是一个单纯的考试制度 ,它将社会结构紧密地联系了起 来 ,形成一个多面互动的整体 ,一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料 : 材料一 科举之善 ,在能破朋党之私。 前此选举 ,皆权在举之之人 ,士有应举之才 ,而 举不之及 ,夫固无如之何。既可 (科举 ),

2、 不能应试者 ,有司虽欲徇私举之而不得 ;苟能 应试 ,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 吕思勉 中国制度史 材料二 渐渐地 ,这些考试 (指科举 )开始集中于文学体裁和儒家正统观念 ,最后的结果是 形成一种制度 ,为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。 只要中国仍相对地孤立在东亚 ,它就会继续提供稳定性和连续性。 (美 )斯塔夫里阿诺斯 全球通史 材料三 作为一种上千年的文化存在 ,科举显然有其客观的历史合理性 ,否则我们就无法 解释其存在的持久性。 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续 流动的可能 ,而且将其制度化。 科举制度的最大

3、合理性在于它那“朝为田舍郎 ,暮登 天子堂冶式的“机会均等冶 的机制 ,对知识分子的社会心理是一种塑造 ,客观上激励了 个人的奋斗精神。 薛明扬 中国传统文化概论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请回答 : (1)据材料一 ,结合所学知识 ,指出汉晋时期的选官制度 , 并通过与上述选官制度的比较 , 说明科举制的历史进步性。 (7分 ) (2)据材料二 ,结合所学知识 ,说明科举制所具有的政治、

4、 思想以及整体的统合功能。 (3分 ) (3)据材料三 ,说明科举制对于现代人才选拔的历史借 鉴价值。 (3分 ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 21. 答案要点 :(13 分 ) (1)选官制度 :察举制 ;九品中正制。 进步性 :有利于破除结党营私之弊 ;限制了徇私舞弊的 发生 ;打破了世家大族垄断 官场的特权 ;扩大了官员的 来源 ;提高了从政人员的文化素质。 (2)功能 :加强中央集权

5、 ;保证儒家思想成为 主流 (正统 ) ; 维护文明的 稳定性和连续性。 (3)借鉴价值 :人才流动机制 （人才流动制度化 ） ;客观 公平理念 （机会平等） ;人才激励机制。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 史家有时会修正自己对历史的认识 ,萧公权的康有为研究即为一例。 阅读下列材料 : 材料一 二十多年前草写 中国政治思想史 的时候 ,我所看见康氏的著作不过是现在所 看见中的一小半。他的思想

6、 ,我既不能有全面的认识 ,也不曾作深入的剖析。 因此我的 论 断不免有舛误的地方。 例如我说 :“ 康氏以立宪为保皇之手段 ,故其所号召者为假民权。 托孔子以为变法之口实 ,故其所号召者为假维新。冶 多看他的著作 ,细研他的思想之后 , 我 发现这个论断几乎与真相恰相反背。 现在我认为这两句话可以改为“康氏以保皇 为立宪 之手段 ,其所号召者为渐进之真民主。 谓孔子为改制之圣人 ,其所企求者实为 制度与思想之一体维新。冶我现在的看法 可以说是遵行“过则勿惮改冶的古训。 萧公权 问学谏往录 材料二 萧公权于 1940 年写作 中国政治思想史 时 ,亦不免认为康有为反对革 命。 直到后来看到大批

7、有关康氏的原始材料 ,才摆脱 ( 某种 )史观的阴影 ,对康 氏有新的认 识 ,所谓“假民权冶 、“假维新冶 ,原来都是真的。 汪荣祖 康有为论 材料三 从历史的观点来看 ,这件事也许有某种意义 :我们只能在我们时代的条件下进行 认识 ,而且这些条件达到什么程度 ,我们便认识到什么程度。 恩格斯 自然辩证法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请回答 : (1)结合所学知识 ,说明材料一中“制度与思

8、想之一体 维新冶的内涵。 (4 分 ) (2)运用上述材料 ,结合所学知识 ,以萧公权的康有为研 究为例 ,以“时代、史家与历史认识 的修正冶为主题进行论证。 (9 分 ) (要求 :观点明确 ;史论结合 ;逻辑严密 ;表述清楚 ;250 字 左右 ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 22. 答案要点 :(13 分 ) (1)内涵 :抨击专制皇权 （反对君主专制） ;提倡君主立 宪制度 ;宣传近

9、代西方学说（ 倡西学、新学） ;政治制 度变革和思想启蒙的双重目的 （政治与思想相结合） 。 (2)略 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生 A答案（ 5-6分题） 历史学家会因时代、认识的变化，对历史认识进行修 正。萧公权一开始认为康有为维新变法只不过是为了 维护清王朝的统治，宣传的是假民权，但随着他对康 有为思想的深入研究，他发现康有为的思想是真正的 民主思想，他是借助孔子思想保皇等宣传维新

10、思想， 要兴民权，设议院，实行君主立宪制，真正地改变中 国古代政治制度。从原先的认为康有为反对革命到康 氏的真民主，萧公权通过对康氏材料的不断研究深入， 才获得的。因此，历史学家对历史的认识是在当时的 时代背景下完成的。随着时代的变迁，认识的深入， 历史认识也会得到不断修正。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生 B答案（ 7-8分题） 史家对历史的认识会随着时代的发展不断修正。萧公 权在二十多

11、年前时，由于时代思想不够开放，对康有 为的思想主张不够全面深刻，因此论断与真相完全相 反。后来由于时代不断前进，思想文化不断开明，他 看到大批有关康有为原始资料，摆脱了错误史观，便 修正了“假民权、假维新”的认识。由此可见，随着 时代的发展，思想文化、生产力水平也会发生变化， 之前的历史推论难免出现问题，史家要勇于修正，知 错能改。历史并不是一成不变的，要用全面的眼光， 辩证的眼光去研究。因此，史家对于历史的认识是与 时代有关的，时代发展到什么程度，便认识到什么程 度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien

12、t Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. A. 历史上重大改革回眸 (10 分 ) 梭伦“采取曾是最优良的立法 ,拯救国家冶 ,对后世影响深 远。 阅读下列材料 : 材料一 因为雅典宪法完全是寡头政治的 , 所以在群众 眼中 ,宪法上最残酷和苛虐的 部分就是他们的奴隶地位 ;当 然 ,他们对于每一件别的事也一样感到不满 ,因为他们觉得 他们自己实际上什么事都没有参与。 亚里士多德 雅典政制 材料二 (梭伦 )说 :“ 我制定的法律 ,无贵无贱 ,一视同仁。 冶 双方 (贵族和平民 )都要 适可而止 ,以公正为本。 然而 ,在阶

13、级社会中 ,根本利益的冲 突是无法避免的。 梭伦 受到了来自两方的攻击 ,被迫 无奈 ,最后只身逃出希腊。 冯俊科 西方幸福论 从梭伦到费尔巴哈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请回答 : (1)据材料一 ,概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端 ; 结合所学知识 ,指出这些弊端给雅典带来的社会危机。 (4 分 ) (2)结合所学知识 ,列举梭伦采取的保护平民有限政治 权益的措施。 (3 分 ) (

14、3)据材料二 ,分析梭伦无法达到改革目标的根本原因 , 并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影 响 ? (3 分 ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 24. A. 答案要点 :(10 分 ) (1)弊端 :平民受到奴役 （平民沦为奴隶） ;平民缺乏政 治参与权。 危机 :导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主 之间矛盾的激化 ;社会动荡 不安 ,阻碍经济发展。 (2)措施 :解负令 （

15、废除债务奴隶制、废六一汉） ;财产 等级制 ;四百人会议 (公民大会或陪审法庭 ) 。 (3)根本原因 :阶级利益的对立。 观念 :公正观念 ;法治 观念。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. B. 中外历史人物评说 (10 分 ) 孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁 礼社会 冶和“理想国冶 ;关于理想社 会的秩序及其个体品德 ,他们的观点惊人相似。 阅读下列 材料 : 材料一 中国古代圣贤

16、孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观 点中有那么多的相似之处 ,不免叫人惊讶。 两者都不 支持民主自治政府 ,但却都相信绝对的道德真理的存在 ,并 且 相信人们居住在和平与和谐中的可能性。 两人都 相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、 和睦的政治社会。 (美 )肯 ? 沃尔夫 大历史视野 材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会 关系 ,正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原 理、观念和范畴。 马克思 哲学的贫困 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0

17、. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 请回答 : (1)据材料一 ,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和 个体品德方面的共同性 ;结合所学知识 ,分析孔子的 “礼冶和“仁冶 在构建“仁 礼社会冶 秩序中的不 同作用 ,并列举柏拉图理想国中各等级的品德。 (7 分 ) (2)按照材料二的思路 ,概括两位先哲观念相似的原因 , 并以具体社会背景加以说明。 (3 分 ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-20

18、11 Aspose Pty Ltd. B. 答案要点 :(10 分 ) (1)共同性 :社会的和谐 （和平和睦） ;个体的美德 （良 好的品德） 。 礼的作用 :明晰等级 ;仁的作用 :缓和矛 盾。 品德 :智慧 ;勇敢 ;自制 (节制 ) 。 (2)原因 :社会关系冲突 ;春秋时期 ,礼崩乐坏 ;雅典民主 政治弊病显现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主观题做答的四大规范要求： （ 1）读题

19、要规范： 读引言（题引）。 主观题考试一般都采用专题式或者主题式的命题方法，即一道题 目都有一个专题和主题，体现命题者的立意和命题意图。而体现命 题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言可以使我们快 速明确命题意图和题目考查内容，因此阅读引言就如同找到一把解 题的钥匙，有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。 读材料正文： 这是读题的核心任务，一般要求阅读材料在两遍以上，在阅读的 过程当中要动笔圈划关键词、句，最大限度的提取材料信息。对有 些材料我们要根据材料当中的“。”、“ ” 、“；”或根据材 料内容划分材料层次，并简单概括材料中每一层次的中心内容。 读材料出处： 材料的出处作为

20、材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料 出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系，因此 在以后的考试中要高度重视。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 2）审题要规范： 1、信息来源或者答案出处：表述为：依据材料；依 据所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合 所学知识分析。 2、答题要求：分析、概括、列举、说明、比较等。 3、核心词（答题语）：原因、影响、特点、措施等。 4

21、、限定词：时间、地点、答题范围、答题角度等。 在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面 的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限 定词的审读与思考； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 3）答题思路要规范 1、题目有明确的答题角度限定。 2、题目没有明确的答题角度限定。题目要求在分析 原因是没有明确的答题角度的限定，只是要求“结合 时代背景”分析，对于这类题目，“根据时代背景”、 “

22、根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两点： 一是明确题目要求中的时代背景大概的时间范围，二 是根据时间范围联系所学知识从政治、经济、思想文 化、社会习俗、政府政策等角度思考。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思 路： 原因（背景）：主观 客观；必要性 可能性；政 治 经济 文化等角度； 影响（评价）：积极 消极；直接 深远等； 作用：由近及远，直接

23、 间接 深远等。 变化（趋势）：由 到 ；越来越 等 4、其他答题基本思路： （ 1）先材料后所学知识； （ 2）先材料表层信息后概括性语言； （ 3）先史实后结论，史论结合等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （ 4）答题规范： 现在的考试采用网上阅卷方式，对大家来说既是机遇也是挑战， 尤其是大家在卷面呈现上提出了巨大挑战，在卷面呈现上大家 要注意以下几个方面。 1、书写要规范：尽量认真书写，

24、保证阅卷老师能够看清所写内 容，坚决杜绝潦草，书写潦草是对自己的最大的不负责任，此 外字尽量要大一点； 2、序号化、提示化、段落化：平时考试中，大家担心答不到得 分点上，所以写了大量的文字。应该说，多答是应当提倡的， 但是要由两个基本的保障：一是不能因为大量的文字书写造成 无法完成题目和分析题目，二是不能因为大量的文字书写造成 卷面极乱，“淹没了”关键信息；三是我们所提倡的是“得分 点”要多，但不是在一个关键点后面补充大量的解释性文字。 为确保卷面整洁，提倡大家在平时的考试当中做到以上“三 化”：序号化、提示化、段落化。 3、语言表述学科化、准确化。大家要明确，高考阅卷采用“按 点得分”原则，

25、即有相关得分点给分，所以要尽量避免“大白 话”，应当用相关的学科语言答题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小论文常见题型方法指导： 1、结合材料正确理解并提炼观点。 2、审阅设问，确定论证的限定范围。 3、采用表格化方式构建答案提纲。 4、答案应是观点加上论证，答案要论文化，避免数 字序列化，答案用语要规范，不能滥用文学性的修饰 语，避免语文化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.