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1、圆明园在哭泣【教学目标】1.了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。2.培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。【教学重点】了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生。懂得“落后就要挨打”的道理。【教学难点】学习搜集、整理、分析和运用社会信息。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入师：同学们有去过北京吗？有看过圆明园吗？（点击“圆明园废墟”图 ）揭示课题：圆明园在哭泣。二、学习1多维对话，惊叹辉煌。 学生交流课前搜集到的圆明园的资料。 教师出示介绍圆明园昔日辉煌的视频，让学生直观地了解圆明园。（点
2、击 “辉煌的圆明园”） 师：昔日的圆明园有哪些辉煌？学生自由发言，引导学生从面积大、景色美、珍宝多这几个角度全面了解圆明园。2走进历史，直面毁灭。 师：可是，今天当我们走进圆明园，看到的就只剩下了这些。（教师点击“圆明园”） 师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（教师点击火烧圆明园）1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩劫开始了师：这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什么？你想对英法联军说些什么？学生畅谈自己的感受。 师：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著
3、名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。3观点辩论，引发思考 师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方）辩论要求： A亮出自己的观点。B围绕观点说明理由。C语言表达准确流畅。 四人小组围绕观点寻找理由。（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大该建的理由：发展旅游事业；让历史重现）（3）全班分成两派展开辩论，教师适当引导但不下结论。三、总结师：圆明园被毁是一大国耻，但在中国百年屈辱史上，还有数不尽的奇耻大辱。在外国侵略者的强迫下，清朝政府先后签订了1100多个不平等条约，请课后去了解南京条约瑷珲条约马关条约等重要条约的签订年代和主要内容，并搜集林则徐、邓世昌等民族英雄的故事。
圆明园在哭泣第一课时
