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1、改革创新 求真务实小学课堂教学训练竞赛活动总结我校组织的全体任课教师参与的课堂教学训练竞赛活动。此次竞赛活动 检阅了我校在实施新课程改革以来，我校课程改革的成果，展示了二年来我校 师生使用、学习新课程教材的情况，和开展 “ 三段六步 ” 教学模式、 “ 自主、合 作、探究”学习方式实践研究的经验，下面就此次训练竞赛活动作以总结。一、 精心准备，积极参与为使我校课堂教学训练及竞赛活动工作有序开展，有针对性、目的性、连贯 性，月初，我校根据县进修学校第二阶段课堂教学训练及大赛活动的要求， 成立了学校领导小组，制定了竞赛活动安排计划，组织了校内初评。从各竞赛 教师课堂教学水平看，每节课都作了精心准备
2、，质量较高。充分反映了各校领 导、教师对课改工作的热情、关心、重视、支持、积极参与的态度。二、 学习钻研，用好新教材首次使用新教版教材，课改年级的老师都是 “ 摸着石头过河 ” ，对陌生的教 材、要求，经历了由初识、培训学习、钻研、探讨到熟悉，有效使用，再学习 交流的过程。通过二年的教学实践，可看出教师对新课程教材已经能正确理 解，积极钻研，并根据新教材特点进行教学，其他年段教师也能在教学中渗透 课标要求、理念，收到了较好的效果，积累了一些经验。三、教学思想、教学理念得到转变1、教师的课堂角色已经开始发生了变化。 教学思想、教学理念有了较大转 变，从单一的知识传授者，转为较关注学生的学习方式、
3、学习愿望和学习能力 的培养，课堂中出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。2、 课堂教学组织形式也在一定程度上发生了变化。 一些教师组织学生运用 合作小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动了每个学生的 参与意识和学习积极性。3、 学生的学习方式发生了变化。 教师在课堂上善于创设课堂空间和氛围， 积极倡导自主、合作、探究。使学生在课堂上精神饱满、注意力集中，思维活 跃、主动学习，有意培养学生自主学习习惯、读书习惯、预习习惯，教学生会 思考、会提问。四、努力体现“ 实”与“活”的结合所谓 “实”，表现在教师们课堂上花架子少了，展示了各自朴实的教学风格， 让学生真正学到知识，教学
4、目标明确了，训练的意识加强了，注意基础知识学 习、基本技能的训练。大部分参赛教师在语文课上重视加强朗读训练，做到 “眼到、口到、心到， ” 边读边勾画，边读边想，每遍读的目的、要求不同，形 式多样，读中感悟，熟读精思，熟读背诵。在数学课上重视知识的揭示过程， 不急于得出知识的结论，而是给学生充分的动手、动囗、动脑的机会，让学生 通过感知概括应用的思维过程去学习，教师做到了 “ 精讲精练、精讲巧 练。”所谓 “活”，表现在参赛教师教学方法灵活多样，在教学组织形式上，引导学 生主动、积极地学习，不断促进学生 学习方式的转变。突出表现在教师心中有 学生，注重体现学生 的自主学习，注重调动学生 的主动
5、性和积极性，鼓励学 生质疑问难，培养学生发现问题、提出问题解决问题的能力，引导学生带着问 题解题。大胆放手让学生寻找问题的答案，去读、去思考、去讨论，较好地培 养学生解决问题，自主学习的能力。合作学习注意让学生明确合作要求，教给合作方法，教师能参与到合作小组 中，及时反馈情况，不断调整教学。多数参赛教师注意培养、启发学生去想 象，积极思维，并把想象用语言或动作表现出来，在学生表述中纠正语病，收 到了想像思维能力和语言表达能力的双重功效。课内注意师生互评、学生互 评，充分发挥了评价功效，激发学习兴趣。多名教师注意培养学生课外阅读和 收集资料的习惯，帮助、鼓励学生 不断积累丰富知识。五、合理、恰当
6、地运用教学媒体辅助教学此次活动中，多数参赛教师使用教学媒体，体现出教师们充分认识到信息技 术、电脑、网络的发展对课堂教学产生的巨大影响，并学会制作使用这种现代 教学媒体，在语、数、社、自、英等教学中合理、恰当地使用多媒体课件，让 学生从直观上去学习、感受，极大地提高了教学效率。课件画面精美，有的还 制作成动画，配乐优美动听，可看出课件制作老师们花费了很多时间和精力， 做了很大的投入。比如：刘影的综合实践活动课懂交通 我安全，通过生动的交通动 画实例让学生充分感受安全的重要性；李平老师的语文课邮票齿孔的故 事，精美的课件制作向学生悠悠述说了邮票的来历和历史；邓艳老师的北 京亮起来了，课件画面精美
7、，配乐优美和谐，使学生受到了热爱祖国的思想 教育。其他任课老师的课件同样给观摩老师留下深刻的印象。部分老师还利用 小黑板、教学挂图、卡片、简笔画等手段辅助教学，收到了较好效果。六、中青年教师在课改迅速成长参加此次竞赛活动的老师大部分是青年教师，从整体教学水平看，均表现出 有较强的教学能力，驾驭教材的能力，完善的个人综合素质，他们积极好学， 敬业，肯钻研，积极参与课改，无论教学思想、理念、还是教法，能力都有突 出表现。如张小楠、韩丽华、王静老师此次作课水平与两年前相比有了较大提 高，迅速成长。有些老师的课比以往有了较大突破，课上得十分精彩，令人叹 服，从此次活动中，我们欣慰地看到了一大批教学能手
8、脱颖而出，也反映出中 青年教师在课改中不断进步，迅速成长。此次竞赛活动取得的成绩是可喜的，但有些问题还需要我们进一步研究、 思考，使课堂教学改革更加求真务实。1、课堂上存在“四重四轻” 重教轻学。有的课堂上仍以教师为中心，不能发挥学生的主体作用，学生 在心理上存在依赖性，自己主动学习、自学能力差。 重知识传授，轻能力培养。有的教师把当堂知识讲明白就完成任务，课 上发言、训练只是优等生的天地，学生成绩高为最终目标。 重死记硬背，轻消化理解。有的科任教师不能很好地掌握学生学习状 况，不注重对知识本身过程的理解，在学生对知识的来龙去脉一知半解的状况 下，过早或急于得出结论，让学生死记硬背。 重以老经
9、验教学，轻课前准备。有些教师对新课程教改思想接受较慢，教学观念陈旧、心理存在惰性、课堂上存在随意性，课前不通览教材，没有设计 思路，没有学生能力培养目标。、正确处理教与学的关系在教学过程中要防止由过去老师牵着学生走，串讲串问，一问到底，费时低 效的教学状况，发展到放任自流，或老师被学生牵着走，教师在教学中表现出 无所适从的局面，教学过程中不可忽略发挥教师的主导作用。、正确理解处理好学生的学习方式自主、合作、探究的学习方式，体现了学生在课堂中的主体地位，一定程度 上促进了学生学习方式的转变，给课堂带来了生机，但是，也存在着一些误 区，不要把散漫、肤浅、随意、看似热闹的教学误认为是合作学习，或流于表 面，要让学生掌握方法，真正学到知识。、加强课堂教学的实效性 要克服教师上表演课的弊端，要注重每天都要实实在在地上好每一节 课。 对一些年青教师或教学能力薄弱的教师学校要加强听课指导，千锤百 炼，促进其成长进步。 课堂不要变成优等生的天地，一定要面向全体学生，照顾学困生。通过本次课堂教学训练竞赛活动，我们欣喜地看到，我校在新课改中的课堂 教学在进步，在前进，我们从做课教师身上散发出蓬勃向上的朝气，他们所表 现出的驾驭课堂的能力和自信心，看到了我校课堂教学改革取得了较大成果。 让我们继续努力，为切实提高我校课堂教学质量谱写新的篇章！
小学课堂教学训练竞赛活动总结
